师德师风自评工作总结

师德师风自评工作总结

师德师风自评工作总结

我校这学年开展学习师德师风以来，在县教育局，教育办领导的重视下，在全体教师的共同努力下，狠抓师德师风建设，采取形式多样，内容丰富的宣传教育活动。师德师风建设取得了实质性的进展，现将我个人学习师德师风情况总结如下：

一、思想认识

在政治思想方面，能坚持学习，努力提高自身的思想政治素质，学习《教育法》、《教师法》，按照《中小学教师职业道德规范》严格要求自己，遵守社会公德。把忠诚于人民的教育事业，看成最高美德，时时激励我，工作上勤勤恳恳，兢兢业业服从领导，不打折扣，认真完成领导交给的各项工作任务，并用“学为人师，行为示范”的要求来约束自己，做家长认可，学生喜欢，学校放心的“三满意”教师。在平时我经常进行自我反省，时时处处对自己严格要求，查找不足，努力营造一个好老师的形象。

二、学习教育阶段

学习教育活动在学校的统一安排下，采取相对集中学习与个人学习的方式。学习教育的主要内容，除有关的政治理论外，重点学习《教师法》、《中共中央关于加强和改进思想政治工作的若干意见》等。三、对照检查阶段对

照检查阶段的主要任务是认真学习，提高认识的基础上揭示问题，找准主要矛盾。我通过教师之间的谈心，加深对师德教育，并对照自己的过去，检查自己在工作上的许多问题和不足之处，向老师们畅谈，通过学校召开的师德师风的研讨会，开始自查自我批评，态度诚实，也乐于接受教师们的批评，认真分析问题的原因，加以纠正，以便今后工作上的开展。四、整改提高阶段

根据自己对照检查发现的主要问题，针对性地采取措施，建立健全有关的条款，使自己师德师风建设逐渐走上正常化，制度化的轨道。根据自己在师德师风方面突出的问题，热点问题提出整改意见并接受教师监督检查，力争使自己比较强烈的问题得到明显的改善，使师德师风整体状况得到明显的好转，也改善了工作，生活上的缺陷，调动了自己的积极性和主动性。

五、今后努力的方向

1、要加强学习，切实提高自己思想境界和工作水平。

2、要从严治教，加强自身建设，进行教学上的改革，努力教育好我们的学生。3、要振奋精神，以百倍的干劲投身于社会主义教育事业。

4、要更新教育观念，彻底改变以往那种惩罚学生是为学生好的错误思想，改变对学生居高临下的态度，主动，积极地建立一种民主，平等，和

谐的师生关系，尊重学生人格，热爱学生，尤其要热爱差生和后进生。

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教师师德师风民主“自评”与“互评”工作总结

松涛子弟学校音体美信组

为了更好的做好学期末考核工作，儋州市松涛子弟学校唐校长启动教师师德

师风考核工作，201*年7月2日下午，首先开展教师民主自评和互评工作。我校唐校长首先对考核工作提出具体要求，全体教师从对本人和同事负责的态度给自己和同事做出评价并逐项予以赋分。

我科组共11人实施探讨教师民主评价，旨在充分调动广大教师教书育人的积极性，促进教师思想素质和业务素质的不断提高，推动教育改革与发展，更好地实施素质教育。而要搞好教师评价工作，则应在全面搜集教师业务信息的基础上，采取多种有效措施，重点抓好自评与互评工作。一、提高对教师评价“自评”与“互评”作用的认识

教师自评和互评在教师评价“五评”（即自评、互评、校评、学生评和家长评）中起着举足轻重的作用，自评是教师评价的基础，互评是教师评价的关键，也是评价工作的重点和难点。要搞好这两项工作，首先必须认真做好宣传动员，使全体教师充分认识到评价工作不仅涉及到每位教师的切身利益，而且涉及到学校的发展，从而提高教师对评价工作现实意义及重要性的认识。通过动员，使每位教师真正做到无论是评自己还是评他人，都能以综合素质和工作表现为依据，一碗水端平，体现评价的原则性、科学性、客观性。动员工作要切忌走过场，必须求真务实、讲究质量，真正达到提高教师对评价工作高度重视的目的。实践表明：凡教师评价工作搞得好的，一是学校领导高度重视，二是动员工作措施得力，具有极强的实效性。二、严把“自评”关。

为确保教师自评的公正性和客观性，使每位教师都能够正确对待自我，评价自我，充分发挥自身的主体作用，在操作过程中，学校要认真做好三件事。1．明确要求。要搞好自评工作，应对教师进行正确的引导并提出适当的要求，使教师明确应当怎样去做。其要求可从以下几方面制定：一是高度重视自评工作，正确对待自我。二是对自己负责，客观地评价自我。三是围绕评价内容，结合个人实际工作表现对号入座。四是有理有据，用事实说话。五是实事求是，不能无中生有、弄虚作假、夸大事实。

2．撰写总结。要求每位教师围绕《海南省普通中小学教师评价体系》中的各项内容，撰写出个人年度工作总结。为使教师的自评总结达到实事求是、客观准确的要求，学校教师评价工作领导小组要严把质量关。对夸大事实、内容不够具体，依据不充分的总结，应及时找该教师交谈、指出不足、提出改进意见。通过监督与指导，保证总结的客观真实，提高自评的效果。

3．客观评价。教师按照评价指标体系对自己进行评价，给自己工作表现打分，这一环节必须要使教师做到客观准确地评价自己。人大都有私心，尤其是涉及到个人切身利益之时，为防止打分不客观，尚需做到未雨绸缪。打分前提出严格要求，打分过程中加强指导，可以采取个别现象个别指导，3人以上集中指导的办法，目的是让大家端正态度，做到客观公正、实事求是，防止出现较大的偏差。

三、抓实“互评”环节，做好三件事

为了避免教师互评过程中打感情分，防止不良因素的干扰，必须认真做好三件事。

1．科学分组。根据教师评价指标体系，考虑到工作性质与内容的不同，将全校教师分为班主任组、科任组、领导组等。大校由于教师人数较多，适当将班主任和科任分别分成若干小组。这样分组进行互评，由于同组的教师工作性质、工作量等基本相同，彼此又了解情况，在一定程度上保证了互评的客观性。2．提出要求。要使互评工作取得实效，在互评前，还应对教师互评提出具体的要求，增强互评的可操作性。一是要端正态度，具有高度的责任感；二是要以《海南省普通中小学教师评价内容要点及参考标准》为准绳，紧密结合教师个人的工作实际；三是要参考教师个人总结；四是要出以公心，从大局出发，不能拉帮结派；五是要必须做到实事求是、客观公正，保证互评的质量。

3．集体评议。集体评议是在教师互评的基础上进行的。同组教师在参考教师自评情况的基础上，严格按照教师互评的5个方面的要求，依据教师评价参考标准，结合教师个人工作表现，进行民主评议。评议中每位教师要正确使用自己的权力，摆事实、讲道理，以理服人，诚恳地指出被评价教师哪些方面工作做得出色，哪些方面工作做得差些。

在政治思想方面，教师长期坚持学习，努力提高自身的思想政治素质，学习《教育法》、《教师法》，按照《中小学教师职业道德规范》严格要求自己，奉公守法，遵守社会公德。忠诚人民的教育事业，为人师表。

在教育教学过程中，不断丰富自身学识，努力提高自身能力、业务水平!，严格执行师德规范，有高度的事业心、责任心、爱岗敬业。坚持“一切为了学生，为了学生的一切”，树立正确的人才观，重视对每个学生的全面素质和良好个性的培养，不用学习成绩作为唯一标准来衡量学生，与每一个学生建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系，关心每一个学生，尊重每一个学生的人格，努力发现和开发每一个学生的潜在优秀品质，坚持做到不体罚或变相体罚学生。正确处理教师与学生家长的关系，在与家长联系上相互探究如何使学生发展的方法、措施，在交往中不收礼、不吃请、不叫家长办事，不进行有偿家教，赢得了广大学生家长的普遍赞许。，

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