小学老师师德总结稿----仁爱之师
让爱伴我们一路前行
被古人尊为万世师表的孔子学而不厌，诲人不倦。作为人类精神文明的最早的导师,他的思想，紧紧围绕一个字,就是“仁”。仁者爱人，用一颗爱心，去爱别人。孔子是这么说的更是这么做的。春秋末期养马人是最低贱的，马棚失火，作为大思想家、教育家的孔子首先关心的是养马人有没有伤着，而没有去问烧死了几匹马。这应该是历史上最经典的以人为本的思想。学生伯牛生病，孔子去家中探望。他从窗子握住伯牛的手，涕泪涟涟地说：“这样好的人，为什么要得这样重的病啊！”当然，孔子对学生更多的爱是他几十年如一日含辛茹苦地探究教育的规律，春风化雨般为学生奉献仁爱之教，智慧之教，所以作为教师骄傲的财富，他拥有让人羡慕的三千弟子七十二贤。
千百年来，孔子仁爱的为人师表思想滋养着一代代师者用爱心浇灌片片桃李。当时间的脚步走至201*年5月12日，一群在地震废墟下涌现的可敬之师，在瞬间用生命将师爱诠释地感天动地，用鲜血将师爱泼洒地淋漓尽致！那些撞击我们心灵的画面，那些闯进我们记忆的名字“摘下我的翅膀，送给你飞翔”的张米亚，为救出他左右手各搂着的孩子，救援人员含泪把他的胳膊锯下；有的是逃生机会的谭千秋，被压在废墟之下，张开双臂护住的四个学生却安然无恙；七次冲进教室的王光香，这一次没能出来，最后两个被她抱出的孩子却生还了；紧拉学生逃生的向倩，身体断成两截，紧紧攥着两个学生的双手却怎么也掰不开
今天，参悟着孔子穿越千古却温暖如初的仁爱思想，传诵着地震中为保护学生而牺牲的老师带给我们的感人事迹，我们也来讲述自己仁爱为师的故事，以这种交流来涵养我们的浩然之气，铸造我们的仁爱之心。我们敬仰他们，仁师苍穹中闪耀的巨星。星光下梳理自己的为师之路，我们愿意把他们追寻、尾随。
一、仁爱为师，爱岗敬业是根本。我爱自己的工作，所以十几年来除了亲人过世我几乎没有请过假；我爱自己的工作，所以把婚期放在假期；我爱自己的工作，所以身怀六甲的我照样上市里的公开课，做火车去开省里的科研会；为了工作的需要，我把自己的产假缩短为两个半月大家可能要提醒我，这样做有必要吗？我也曾在这些决定间犹豫，但犹豫间、冥冥中总有一种想法：工作是耽误不得的，因为我耽误学生的事，学校的事我会深深自责的。带着这种自责去做别的我都无法释怀，我想有过这些经历的老师一定也有我的这种心理。
记得那年寒假，爸爸生病在老家瓦房店住院，我教的是六年级毕业班不能耽误学生的课，于是开学后的每个周末我往返于大连和瓦房店之间，替换妈妈照顾爸爸。爸爸的病三个多月不见好转，当我带着爸爸到大连市内的医院检查后，医生悄悄地告诉我爸爸肝部的肿瘤已有鹅蛋大，我借出去买水果的机会调整着自己的情绪。不能让爸爸知道，就是疲惫的妈妈我也不能告诉，从那一日到爸爸去世近两个月里，我承受着无人言说的巨大痛苦，一如既往地为学生们上课、批改、搞活动。周六的运动会我坚持开吧，缺了班主任的运动会怎么开？站在学生队伍间，尽管我心绪不安。开完运动会就接到医院的电话，我打着车从大连赶到瓦房店的医院，说救护车已经送回老家，我又飞速赶回老家，见面十分钟后父亲就停止了呼吸。当时心理也充满后悔和遗憾，在父亲最需要我的时候，我不在他身边，可是我想爸爸会原谅我，因为他也是一位认真得几乎刻板的中学教师，52岁就英年早逝在工作岗位上。
工作是第一位的，这在我的心里似乎难以改变。十几年来，我为工作付出的是真诚、热情、执着的爱。在冲击全国评优课中，我一次次将自己打磨：为了改善自己的教态，我买了一台录象机，每上一次试教就把自己录下来观看改进；每天天刚亮就到空教室空讲几遍再给学生上当天的课，每天下班再到教室空讲，直到夜色渐深；为了走进人物，我搜遍书店和网上关于鲁迅的书籍、文章，在学校读，在家里读，在快餐店无人的角落里读，正因为我曾在课文和设计里走过千百回，正因为我曾被文字背后一个真诚、忘我、深刻的鲁迅感动到流泪，所以课堂上多的是底气，有的是真情。我是在乡村长大的，因此更热衷于送教下乡。十几年间我把自己送教下乡的足迹留在省内外十几个城镇乡村。我最喜欢和老师们一道开展教学研究，一次次承担着教研的任务，那些研究多半是在下班后，不知不觉间就和老师们把教研课研究到夜色已深。回想这些难忘的记忆，我深感只有认为自己的工作是有意义的，才能焕发永不懈怠的激情，只有把自己的岗位，自己的工作看成是自己的房子，才会把爱融入一砖一瓦。
二、仁爱为师，更要去爱学生，并教会学生去爱。1、爱白天鹅，更爱丑小鸭。我们小学教师在社会上是个普普通通的职业，但我们的工作却能从一个窗口接触到千家万户。幸福的家庭是相似的，不幸的家庭却各有其不幸，优秀的孩子是相似的，落后的孩子却各有其原因。这样的家庭，这样的孩子更需要我们向他们倾斜爱的天平。班里才转来一个名叫小伟的男孩子，面庞黑瘦个子矮小。第一天批改小伟的作业本，他的字杂乱不堪，根本无法辨认写的是什么。这是一个怎样的孩子呢，通过家访我了解到这孩子从小父母离异，妈妈常年在外打工挣钱养家，是姥姥一手把他带大。家里还有个脑瘫的舅舅，需要姥姥照顾。可是即便家境如此，姥姥仍非常重视孩子的学习，自己省吃俭用为小伟创造尽可能好的学习条件。为他转学，让他参加学校的看护班。了解到这些，我从心底对这一家人充满敬意，尤其是六十多岁的姥姥。可同学们并不了解这些，觉得他一无所长，也不可爱，孤立这个性格内向又贪玩厌学的男生，甚至还取笑他交不起晚饭费，每天放学跑回家吃晚饭，再赶回学校参加看护。我跟学生们说：这世界上有两种树我最欣赏，一种是生长在沃土之上，它不辜负脚下的沃土和山间的雨露，成长为树中栋梁；另一种却没这么幸运，生长在贫瘠的夹缝当中，但它不因此就不追求阳光，矮小的身躯照样给人无尽向上的力量。想想你是哪种树，你身边有哪种树？在老师心目中，以前基础不够好，但紧紧跟随大家脚步的小伟就是这样的树。面临同样越学越深的知识，他要付出比你们更多的努力。然后我讲起了他的家庭，讲起了为他付出所有的可敬的姥姥，讲起了小伟一次次的努力和进步。之后我发现同学们开始改变对他的态度，小伟对姥姥一贯抵触的态度也开始改变。我开始在课堂上、作业里常常鼓励他，树立小伟的信心。“你的第一行字写得真不错，明天让老师多欣赏几行行吗？”每天放学后我主动给小伟补习，时常表示对他的亲近，用行动改变、影响同学去关心这些弱势的同学。改变一个多年的习惯不会是一帆风顺的，他坚持写几次又犯老毛病了，我每次都让他补工整，我坚信一种好习惯养成不超过21天的规律对他当然也好用，只要我不放松，不放弃。他很坦率、可爱，做错了从不辩解，我也不多说话，他就开始默默地写。他错字多，我每天午休时间给他考，然后再考全班，同学们发现小伟的生字掌握地越来越好了。周六周日，我时常叫上几个学习较差的孩子到学校补习，只要他能来我就给他买汉堡作为奖励。我也时常打电话和姥姥沟通，改变以往对小伟过多的指责，提供些值得表扬的小事。渐渐地他焕发了学习热情，不大用我提醒帮忙了，而且越来越聪明，上课眼睛越来越亮了。姥姥看到孩子的进步高兴极了，这位含辛茹苦、善良淳朴的老人经常到我们教室，我在辅导学生时她悄悄地帮我收拾卫生，端午节前她拎着自己包的热乎乎的粽子来非要给我。我感动与这样的家长，这样的学生，他们没有金钱，也不会表白，但我们对他们不图名利的关爱会换来他们真挚的感谢，帮助他们的同时感受着他们的真爱，更纯净着自己的内心与灵魂。
2、付出爱，更种植爱。
教师的爱不同于别的爱，一面要爱每个学生，一面要把爱植根于学生的心底，让他们学会关爱和理解。印度诗人泰戈尔说爱就是充实了的生命，正如盛满了酒的酒杯。教师就应当是那个让学生的生命盛满爱的美酒的人。那年我所带的班级被邀请去北京演出。演出之后，同学们强烈要求第二天早上去天安门广场看升旗仪式。可是白天的演出同学们东奔西走很辛苦，晚上和同学在宾馆睡又很兴奋，早上4点钟起床的困难可想而知。两个下半夜才入睡的小女孩睡得实在太沉，当老师同学好不容易把她们的门叫开，时间已经很紧张了。于是大家抓紧时间出发，先是紧走，后来就是集体在北京的大街上奔跑。正跑到广场，国旗刚好升到杆顶。气喘吁吁的队伍里不少人流下眼泪，一些沉不住气的孩子把愤怒的目光集中到起床晚了的那两个女孩脸上，“就是你们！为什么不能早起5分钟？！”两个女孩羞愧又委屈也哭了起来，整个队伍沉浸在失望与难过中。
后来，我们游了颐和园、故宫、长城、天坛等地回到了大连，可是天安门广场的遗憾与不快同学们还是难以释怀，他们毕竟是五年级的小学生。
回来之后，我上了一节公开课，作文“北京之行”。课上，同学们有写坐飞机的兴奋的，有写游玩的美景的，有写宾馆里的趣事的，有写演出的场面的等等。该我的了，我来读自己的下水文。我专门写了天安门广场看升旗的事。“朦胧的夜色，陌生的街头，我们，一群五星红旗的朝拜者，正一路飞奔，为了亲眼看到天安门广场上庄严的升旗仪式。这支在黎明前的长安街上急行军的特殊队伍，是一群来自大连的孩子和他们的老师。昨天刚刚完成紧张的演出任务，今晨便不故劳顿去观看向往已久的天安门广场升旗仪式”自己曾经参与的事情老师写得这么美，同学们瞪圆了眼睛投入地听着。接下来，我细致地描写了同学们如何在大街上奔跑，体弱的，生病的，背着最大个乐器的越跑越累，却越累越跑；听到国歌声时疯了似的冲刺然后，我在描写同学们最终与庄严的升旗仪式擦肩而过时的失望、难过之余，借助对天边喷薄的朝阳的描写热情地赞美了他们的执着，他们对国旗、对祖国执着的爱，表达出他们的这份执着给我深深的感动。最后，我这样在文章里引导升华学生们的认识和情感：“可爱的孩子们，老师跟你们一样，也没赶上令人振奋的升旗，但你们给了我另一种感动，那就是你们为了心中的目标朝阳般执着，透着无限生机！关于升旗，在我们心中依然壮丽，只要心中时刻想着国旗，她就会常常在我们心中升起！”
天安门广场的遗憾与不快就这样在文学的美里消失殆尽，他们却在老师热情优美的文字里找到了一些神圣美好的感觉。这种美好的情感下无疑“得救”了那两个贪睡的女孩，没有人不原谅她们的迟到，同学们向她俩投去友善的目光。
这就是我不久后发表于《大连晚报》的《国旗，在心中升起》，从此一个美丽的故事就印成了铅字，一个关于宽容的爱的故事就融入了学生的心房。
我看到过电影里的女主角把衬衫上的孔洞巧妙地绣成血色梅花的情节，如果在解决孩子们成长中的问题时用爱来做颜料，用真善美来编织，就会为孩子们编织出一个个难忘的记忆，为他们编织出一颗颗美好的心灵。有人欺负班里体弱的飞飞，并传言摸到他就会传染上“飞飞病毒”，我把它编成童话说给同学听，小孩子们心本善良，觉察出来的同学们不好意思地低下了头。刚接班一个月，我要到重庆去参加全国思品评优课，临行前我按返回前日期写了十封送给全班同学的信，请每天的值日班长在晨会时读给同学听，猜想他们这一天会做些什么，感谢那些为班级服务的同学，再把那几个调皮蛋鼓励鼓励，也模拟着表达我对他们的思念，十天下来他们出色的表现让我自豪。
这些爱的引导之下流露出的兴奋、歉疚、感激如小溪滋润学生细腻的情感，如洪流铸造学生心灵的大爱，涵养他们的浩然大气。
3、爱他就给他最需要的
世上没有两片相同的树叶，一如我们所教的学生。有时我们头疼烦恼于这些差异，其实换个角度想，正是这些差异造就了我们集体的丰富、活跃与生机。成长中的孩子遇到的问题不同，我们所要做的是给予孩子们最需要的爱。
一年级的书法课上，一个女孩拉肚子了，我把她领到学校浴室洗干净。又到附近的商场给她买了新的衬衣衬裤穿上。为了不让这孩子觉得难堪我表扬她生病了完全可以请假，但她坚持来学习。生病的女孩，她需要温暖的关爱。性格暴躁却仗义的涛涛不满妈妈到学校与老师谈话，在办公室里就冲妈妈大吼大叫，我当场言辞激烈地批评他不知感激父母生养自己，如此不尊，他自知理亏当场向妈妈道歉，母子俩泪流满面。被溺爱的男孩，他需要警醒的爱。
父母离异的洋洋要去日本和妈妈生活在一起了，我送他一套《上下五千年》希望他不忘自己的祖国，自己的根。后来他经常给我和同学们写信，寄照片，寄来钢笔、本子等礼物。今年的春节我接到他从日本打来的拜年电话，他说他做到了做出色的中国人，他考上了日本最好的大学。走出国门的少年，他需要民族的大爱。
教育专家肖川教授说爱自己就让自己更完美。我喜欢学习中的我，反思中的我，进步中的我。十几年的努力中我的课多次在省市国家获奖，被聘为首批大连市语文兼职教研员，大连市语文名师工作室成员，中山区名师培养工作室学员，获得“全国课改实验区优秀教师”“辽宁省送教下乡先进个人”“中山区优秀教师”“中山区双热爱好园丁”“中山区先进工作者”等荣誉称号。
仁爱是教师之魂，四川大地震中为保护学生而献身的优秀教师们用生命挥洒人性至爱的光辉，赢得了全社会的赞誉和敬佩。我们的骆局长说，伟大的爱不见得总在伟大的时刻发生，平常的工作中只要你有一颗爱心，同样会去创造伟大的爱。让我们在人生的讲台上以仁爱为本，奉献为荣，在充实并快乐着的教育生涯中带着爱一路前行。
扩展阅读：仁爱之师
用我不变的心灵感受你
李春
用我不变的心灵感受你
大家好：
岁月匆匆，转眼间我在教师岗位上已经工作快三年了。学校的教师队伍
是一个爱的熔炉，身处在这样一个仁爱无声无形无处不在蔚然成风的环境中，我已被其深深地感染、感动。我时常都会反思自己的教育工作，时常想我如何履行教育事业才能无愧于我心？曾经吕华老师说过一段话我很喜欢，也很受用。她说好老师要学会“四用”：用我不倦的双眼注视你；用我不停的脚步走近你；用我不变的心灵感受你；用我不悔的真诚呼唤你。我也想成为一名好老师，而这个目的的达成，我仍需努力。
常言说的好：一切为了孩子，为了孩子的一切。在日常工作中，我时常要求自己做到三多做（能融洽师生关系的事多做；能帮助学生的事多做，能提高教育教学质量的事多做）和三比（比谁奉献多，比谁教学棒，比谁班风好）。当然，我对学生的爱更多的还是表现在每天平实的教育教学细节中，我的这份爱不是轰轰烈烈，惊天动地，而是朴实平和，发自内心的。用我的爱滋润学生的心田、驻扎学生的心灵、催生出每个学生心灵的奇葩。我想一个合格的老师要用细心揣摩学生的内心世界，用贴心关怀学生的喜恶，用平常心去客观看待学生的发展，用耐心与学生交流并倾听，持之以恒地不放弃每个学生，用博大的胸怀去接纳与善待学生的种种。
在我所带的班级里有个性格内向的学生A，这个学生的特点是从不主动和其他同学说话，上课提问到他也不发言，成绩还直线下滑。为了能走近他，我先调查他小学时跟本班级谁关系好，安排他们俩坐同桌，还做了这个同学的思想工作，让他平时多帮助A，平时上下学要等他一起走，体育课大家要一起玩，要经常和他讨论问题。此外我还经常找A谈谈生活和学习上得事，在此期间有经常在班级表扬他，在他的作业本和小考卷上写一些鼓励和信任他的话，凡是他取得一点点进步都会在全班表扬，还有给他母亲打电话了解他在家里的表现。慢慢地，他从刚开始的不论你怎么找他谈话也不开口，到后来肯跟我说说他爷爷的事；从上课提问从来不吱声到会的题就回答，不会的题就说不会；从初一的小考卷零分到今天得60或80分。在他的身上我已经看到了希望，我还会继续努力将希望放得更大。
其次不放弃班级的差生。家住黑岛里的B同学，目前四科中三科考个位数字，但他却经常得到我的表扬，因为他上课听讲课后完成作业，自习课不讲话不捣乱，从不请假。记得有一次我们都上完两节课了他还没来，当时我想可能是因为天下雪路太滑就不来了，我还很生气即是不来了怎么也不请个假，刚要往他家里打电话就看他背个书包手里拿着饭盒满脸通红的进来了，进来的第一件事就是跑到我跟前说：“老师，我来晚了。今天小客车把我扔了，路太滑了不能骑车，我是走来的，要不我能早点到校”我说：“你走了多长时间？”他说：
“不到两个点，我走一会跑一会。”我看着他冻的通红的脸和胖胖的身子，我明白了成绩再差的学生他也是个好孩子。所以我们班级一直都是成绩好的和成绩不好的做同桌，这样他觉得成绩再怎么不好自己也没被放弃，再怎么不会也使劲学，有个好的学习态度。
哪个班级都有几个让人头疼的捣蛋鬼，我认为对于这些学生，格外需要“仁”，特别需要“爱”。需要我们教师走进学生的情感世界，精心选择小石子,不轻不重,去碰击孩子那颗跳跃的心灵,做到水面无痕,在孩子心中却荡起一圈圈涟漪.我班的C同学在小学时就是个捣蛋鬼，由于父母离异，根本没人管他，造成了他放荡不羁的性格，以前什么作业也不写，什么学科也不学，上课看大书吃东西，自习课又讲又笑，上网拿手机等等，刚开始时对他严格要求，凡是不好就惩罚，结果适得其反，后来我改变了策略，跟他谈心，做了大量的思想工作，这学期又选他当了小组长，自从当了小组长之后变得以身作则了，怕托小组的后腿比以前进步了很多，班级的日常工作他干得特别积极，有时我没想到的事他都想到了，组员犯了错误他就自己扛，如果他小组评比在后面他就觉得特别不好意思。记得有一次班内的一个同学犯了错误，晚上他给我打电话安慰我别生气。还有一次我带他和另一个同学去洗拖布，他自己一个人又拿桶子又拿拖布，就是不让我拿一个。还有次我俩一起批卷子，可就剩一个凳子了，我让他坐他却让我坐，他说我站着也能批好，我拗不过他值得坐下了。现在我深深地感到爱是相互的，你对学生付出了多少爱，你也必然受到学生的爱戴。只要你用心去爱你的学生，你必将会走进每一个学生的心灵。有爱心的教师，才能培养出有爱心的学生。冰心老师曾说过：“有了爱，便有了一切，有了爱，才有教育的先机”。虽然在转化他的同时，我付出了很多，其中有苦辣也有酸甜。但是不管我以前在他身上付出了多少辛酸，现在我从他身上收获了欣慰，我得到了我想要的，值了。
有时想想既然是学生,就会有过失,就会有没达到老师要求的时候,我们也曾经是学生，今天我的学生所犯的错当年我也或多或少的犯过，如果我能用一份爱来包容他们的种种，理解他们的年幼无知，和他们成为无话不谈的朋友时，我想会得到意想不到的效果。我的日常工作就是于细微处显精神，于小事中下功夫，在简单琐碎的工作中实现我的价值。教师这个工作有其苦，也有其乐，可是更多的是苦中有乐。
上学期转走的D同学，小的时候父亲就去世了，母亲是个弱智，从小就跟姥姥生活，表面坚强的她内心却有很多弱点。我不但要在生活方面帮助她，更关键的是她的心理健康。通过很多方式让她把自己丢失的爱从老师身上，同学身上找到。让她发现身边的爱，生活中的爱，使她有同样的心去爱别人。用我的关心与体贴拨走她世界里的阴云从而使她重现暖人的阳光。现在她的心里已经是春暖花开，在她转学之后还经常给我发短信了解班级的情况，并且还回来看看过我们。让仁爱，自己而始，融进学生。一点一滴的爱并不少，如一粒粒沙，吹进沙漠，就能使沙漠更广袤，一滴滴雨落进大海，就能让大海更宽阔，一颗颗爱心牵挽在一起，就会擎起快乐幸福的晴空。
英语中的"我"以大写的I来表示,只有努力让自己在学生心目中站立成一个大写的"人"的老师,才会对学生有着潜移默化的熏陶感染.凡是要求学生做到的,首先应自觉率先垂范;要求学生不能做的,对自己也一样令行禁止.不需要反复念叨什么是正确的人生观,价值观,学生更愿意用自己的眼睛来读出什么是真善美,什么是假丑恶.努力得到学生的认可。教师完全应该像天边的云彩,照亮别人,也彰显自己.能让所有孩子诗意地生活和学习.教师又好似河边的摆渡人,风里来,雨里去,师生共同在知识的长河中搏击,让学生在享受成功的时候,教师悄悄地,无声无息地又回到岸边,期盼着,等待着,与另外的学生一同成长.
今天我选择了教师这个行业，每当身处于学生之中，面对那么多双眼睛，听他们喊我“老师”的时候，我感觉到的是无尽的幸福。渐渐地，我明白了，这一切源于我对教师这个行业的爱，对学生的爱。我爱我的事业，也爱我的学生。我爱我的事业，我把每一堂课都看作是与学生心与心的交流。我用真诚的态度、精彩的内容和诙谐地讲解将他们吸引到课堂上，我用我对事业的爱换来他们对知识的渴望。我爱我的事业，我工作后仍然在不断的提高自己的专业综合素质。我爱我的学生。我是一名班主任，我把我的学生看成是闪闪发光的金子，我像家人一样给他们关怀，用爱融化他们心中的冰雪，像朋友一样听他们诉说，用真诚驱散他们心中的阴霾。我爱我的学生。我用微笑包容他们的错误,我用微笑回敬他们的冲动,我用微笑换取他们的真诚，我用微笑鼓励他们在困难中继续前行。因为有了爱，事业才有根基、才有动力、才有发展；因为有了爱，我们才有责任、才有信念、才有奉献。我想我的爱是没有白白付出的。今天的二年六班就是我爱的结晶。选择了教师这个行业，我不曾后悔，“星星也只能白了我的发，而不能灰了我那颗教师火热的心”。为了这个选择，我愿意用自己的爱铸就伟大的师魂！
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