英语学科期末备课作业检查总结
英语学科期末备课作业检查总结
201*-1-18
本学期英语组每个英语老师在组长李毅老师的带领下认真备课，备的基本上都是详案，认真改作，勤于课后反思。检查她们的作业和备课后，总结如下：
一、优点：
这次检查发现，教师二次备课书写认真，一定程度的体现了新课标的教学要求，使用性强。备课项目齐全，教学目标明确，教学过程设计合理细腻，“教”设计精致，“学”安排到位。教师注重了教后反思，反思记录了教学中的失误、学习中的亮点和不足、教学心得及教学改进措施等。能够做到超周备课，不备课不上课。学生作业本数足够，本子干净，作业设计合理，作业量适中，基本做到全批全改，部分教师还给学生加了评语，这激发了学生的学习积极性，书写较认真，用笔规范。
二、不足：教师备课过程简略，实用价值不高，集体备课应付现行严重，体现不出集体的智慧和对教学的指导价值。作业部分学生书写潦草，用笔不规范，个别题目漏做，未按老师要求订正，老师也没有复批。
三、建议：
1、发挥集体备课的优势整合教师资源，要精心编写教学设计，由教师施教时辅以个性化修改，利于提高教学质量。
2、每月举行一次默单词大赛，加强教师的注意、提高学生的书写水平。3、组织全校性的备课作业展览，以先进带整体，促工作上水平。4、教学活动的设计可更具体，并注意以下几点：A：教学活动要有明确的活动目的并具有操作性。
B：教学活动要以学生的生活经验和兴趣为出发点，内容尽量真实，贴近学生生活，方式尽量简便。C：教学活动要有利于学生学习英语知识，发展语言技能，从而提高语言的实际运用能力。
D：教学活动的设计要注重学生的参与面，要让学生参与到活动中来。
新课程核心理念是要教会学生学习，培养自主学习的能力、主动学习的习惯和积极学习的态度是学会学习的重要保障。作业是观察每个学生自主学习的窗口，从作业中透视出每个学生刻苦学习精神和对英语学科所付出的努力和每位老师的辛勤劳动。希望下学期我们能和学生共同进步，让教学工作更加完善。
乞晓煜
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高石碑学区教师英语学科教学常规检查情况总结
为推动我镇教学常规工作，加强教学管理力度。根据学区工作安排，学区成立了由学区干事、各校代表组成的检查组，于12月8日12月15日对全镇教师的教学常规进行了全面检查。这次检查包括教师备课、教学反思、学生作业批改、教师听课等。本次检查以求真务实的原则查阅了教师教案、学生作业、教师听课记录等，认真客观地对全体教师的教学常规执行情况进行督查。为切实总结常规工作的经验做法，更好开展后续工作，现将检查情况通报如下：
一、基本情况
1、教师备课：绝大部分教师的备课都能做到超进度备课，要求明确，重难点突出，教学过程详细，方法恰当，课后有后记。蚌湖小学冯琼琼老师的备课教学过程详细，提问设计、活动设计、作业设计合理，课课有后记，字迹工整，书写规范，能充分指导教学。高石碑镇小唐燕老师能做到坚持用英语备课，充分体现英语学科的特点。
2、学生作业：作业是学生复习巩固知识，反馈教学效果的重要方式。通过检查，我发现学生作业大部分符合要求，作业格式要求一致，份量适度，并做到全批全改。镇小何婧老师所教学生的作业本整齐，字迹工整，而且正确率高。该教师除去作业本、练习册的练习之外，还专门设计了单元试卷对学生学习情况进行检测。
3、听评课：大部分教师的听评课记录能达到要求的时数，并做到听后要交流，有反思。
二、存在的问题
1、部分教师的备课不够规范，过程简单，没有按照英语的教学五步法（1、Warmingup2、Presentation3、Practise4、Consolidation5、Homework）来进行备课。课后记有些不切实际，有应付检查之嫌。
2、部分教师布置的作业份量不够，质量不高，作业格式不规范。特别是课堂练习，有个别教师对学生错题未纠正，或纠正后未再批改，批改未注明批改日期，未进行等级评价。
3、部分教师听课时数不足，有的只有过程记载，无评课交流记载。4、部分教师无教学反思或后记，有则，内容浅显，涉及面窄，大多都是反映学生对所学知识的掌握情况或是德育渗透情况等，而在教学过程中教法与学法的指导方面的反思较少。
三、整改意见
1、每位老师要熟悉《新课标》对自己所任学科的总体目标、学段目标，知道上级主管部门对本学科的要求，倡导用英语备课。
2、备课要注意三维目标的体现，以课程标准为纲，以教材为本，吃透教材，结合学情，突出重点，注重针对性和指导性。课后记京戏以总结提高教学质量为目的，求真务实，不搞形式。
3、学生作业教师要精心设计，即不增负，又能达到训练提高的目的。不要进行简单重复的训练，特别是五、六年级，不能仅限于抄抄写写，要多设计一些题型训练学生。作业批改除等级评价外，提倡直观激励或语言激励评价。
二O一O年十二月十六日
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