英语专业顶岗实习工作总结

英语专业顶岗实习工作总结

我在中学任8年级英语课，同时也兼带着3个课外学习小组。工作量虽然很大。但是我很享受这个过程。因为课多，接触学生和老师也很多，和建立了良好感情之后就更适应这里的工作和学习了。通过两个月的顶岗实习，我无论在教学技能方面还是人际交往能力方面都有了很大的进步，从前在学校只是一味地学习知识，而实习则是将之前学过的抽象知识运用到了教学实践中。

从个人能力方面来讲有有以下收获：

第一，由从前在人前的的害羞胆怯到现在的坦然镇定。两个月的时间里，由从

前的单纯、幼稚到成熟。在45分钟的课堂时间里，要想让自己成为学生们的家电，并能一直带动学生学习的积极性，让学生跟上老师的思路和步伐绝对不是件容易的事情，因此，害羞和但且必须抛下，用自信吸引学生，用乐观积极的态度带动学生，方能使课堂内容顺利进行。

另一方面是建立了融洽的人际关系关系。

首先我认为：和谐的师生关系是一堂高质量英语课的前提。卢梭说的好“只有成为学生的知心朋友，才能做一名真正的教师”。只有爱、尊重学生，才能使师生心灵相通，才能使学生“亲其师，而信其道。”所以在课堂上我仔细观察学生的喜怒哀乐情绪的变化，有的放矢地帮助学生。使自己在学生心目中不仅是一位可敬的师长，更是他们可亲可近的亲密朋友。当然，这并非说他们的缺点不可批评，可以听之任之。因为批评和表扬是出于同一个目的的爱护他们。

第二，在实习点上工作，必然要与当地学校的领导和老师打交道。这与我们在

学校里简单的师生和同学关系是不同的。我们应该尽力地使自己融进这个小社会中。注意与领导交流谈话的方式，注意保持谦虚而谨慎的态度对待自己的指导老师和当地教师、向他们多多学习。通过自身的勤奋和努力，使得大家很快的接受自己。这是一门大的学问，一段时期有一段时期的特点，需要自己的不断摸索与总结。从个人教学技能方面来说，有以下收获：

教学的方法要多种多样，不能单纯靠老师讲解，在实习期间我尝试了几种不同的上课方式。例如：学生自主学习法、课堂活动法和学生合作讲授法。特别是课堂活动法，学生最为喜欢，大家最喜欢通过活动掌握知识点。同时，控制课堂节奏和气氛是一门学问。虽然现在提倡学生作为课堂的中心，但教师的作用依然不容忽视。在课堂上教师通过语言、动作、神态的影响引导学生的各种学习行为以及控制学生情绪也是很重要的。

下面，我就具体地从专也教学技能上进行阐述。一、导入技能.

导入是教师在一个新的教学内容或教学活动开始时，运用贴切而精练的语言，正确、巧妙地导入新课，激发起学生强烈的求知欲望，引起他们浓厚的学习兴趣的一种教学行为方式。利用巧妙的导入方法展开新课，能集中学生的注意力，明确思维的方向，激发学习的兴趣，引起内在的求知欲，使学生在学习新课的一开始，就有一个良好的开端。

例如，我在上品德课时，讲述人格尊严权利时，我用幻灯片给大家看了一张有乞丐的图片，同时请同学们自己看了乞丐的感想，请同学们将乞丐与尊严联系在一起。进而引出本节课的重点内容---人格尊严权。

再如，我在英语课上，我在讲第六单元，现在完成进行时语法时首先由运动引

入，问同学们：“What’syourfavoritesports?”

同学们回答说：“Swimming.Basketball.Football.等等再问：Whendidyoubegintoswim?Threeyearsago?

我即可说：Youhavebeenswimmingforthreeyears.

通过这样一个时态的转换，引出而且能够从学生们的实际生活中找出同学们的兴趣点和关注点。

二，教态变化技能教态变化指的是教师不断变换姿态、以各种手势、动作、表情、眼神对学生产生的不同刺激，引起学生的注意，实现师生感情的交流，促进学生学习的教学行为方式，也可以说是肢体语言。

例如,当提问的时候叫到某个比较腼腆的学生是要用鼓励的眼神望着他（她），这样更容易让学生找到信心，讲课的时候将目光多停留在差生上0.5秒，用眼神和其进行交流，旨在告诉他老师并没有放弃他。再如，授课中可以适宜停顿和进行音调变化，有些不听讲的学生会好奇为什么会忽然没有声音，这样引起他们的注意。三，知识的讲解技能。

俗话说：“授人以鱼不如授人以渔。”我们作为教师，传道授业为本，可是我们更应该树立传其方法的意识。

我的第一节英语公开课就是英语阅读课，我特地搜索并总结了一些阅读题的做题方法。在阅读过程中，将找“关键问语”when.where.howlong.who等特殊疑问词，再去文中找时间地点的方法；“筛选有效信息”；“找出对应词结合原文”方法教给大家，让同学们可以在做一篇文章过程中，学会运用方法解决更多的难题。

四、布置作业的技能。

教学工作中，我深深地意识到了，作业对于学生的重要性。因此，布置合适、适量的、有针对性的作业也是一项技能。比如：课上我讲解了，if条件句的语法内容，那么作业就应该围绕此知识点展开巩固口语和习题练习，以达到作业的强化目的。

总体的来说教学技能，不仅仅包含以上所谈的两大方面，还有更多的等待日后我走上工作岗位继续探索。顶岗实习是短暂的，而这份体验对于我的影响却是终身的，很感激有个机会得到了如此多的经历，有了如此多的收获。

扩展阅读：应用外语系201*级顶岗实习工作报告1

应用外语系201*级顶岗实习工作报告

根据学院201*级人才培养方案与应用外语系201*级学生教学计划任务安排，应用外语系坚持“加强领导、集聚资源、分类推进、保证质量、绝不放羊”的工作原则，对201*级首次实施全年级“2+1”顶岗实习教学改革。具体情况汇报如下：一、顶岗实习工作基本情况

（一）实习学生人数。当前，我系实行“2+1”顶岗实习的有商务英语、酒店英语、会展英语3个专业方向共417名学生。（二）实习指导工作小组。我系组建以系主任、系党支部书记、辅导员、班主任、专任老师等的实习指导工作小组，坚持“二带一”的指导方式，即一名行政教辅人员和一名专任老师指导一个实习班级，有针对性地进行实习单位选择、岗前心理辅导、综合职业技能培训等顶岗实习指导工作。

（三）实施顶岗实习的岗位原则。原则上专业对口、以系部安排推荐岗位为主、学生个人自行联系为辅。其中学生个人自行联系岗位，需报系部审核审批。

自顶岗实习启动以来，在总结以往顶岗实习工作的基础上，积累经验，不断摸索。对外积极谋划、主动出击、充分动用一切资源多方联系专业对口的优质实习单位，对内及早动员、主动引导、充分利用多种形式细致到位地调整和打造好学生的岗前心里准备和综合职业技能本领。

二、顶岗实习工作安排落实情况

（一）单位开发，考查实习企业。系部领导、老师早在201*年就开始亲赴奥克兰公司，广东广信通信服务有限公司，深圳格兰云天酒店管理有限公司，亚马逊灯饰厂，汇丰集团，深圳中海圣廷苑酒店等实地考察，洽谈招聘学生顶岗实习和继续深化校企合作事宜，为学生专业对口实习开辟了市场。

（二）实习学生动员。5月8日下午，在教学楼A1-101召开应用外语系201*级学生顶岗实习动员大会，诚邀广东高力集团公司人力资源总部高级经理余国平开展了“精睿求职，乐业之道”的就业讲座。在此之后，发动全系老师，通过多方面努力邀请多家企业来校宣讲招聘，为学生提供顶岗实习岗位。

（三）摸底调查。系部于五月份开展201*级商务英语专业顶岗实习安排摸底调查。

（四）学生及家长意愿。召开班主任，班干部会议，了解学生情况。大部分同学反映，有跟家长沟通关于顶岗实习的问题，家长与学生针对顶岗实习表示认同愿意配合学校安排，使得学生完成实习任务，顺利毕业，系部也安排顶岗实习上岗前，签写家长、学生承诺书，做好购买学生人身意外保险等工作。（五）企业来校招聘情况。序号12

时间5月14日内容Costa歌诗达邮轮培训参加人员全体学生酒店英语5月15日佛山岭南天地马哥孛罗酒店

34567895月15日5月15日5月16日5月205月24日5月31日6月13日汇丰客户服务有限公司才库国际酒店培训中心佛山恒安瑞士大酒店广州中心皇冠假日广州科通展览公司深圳中海圣廷苑酒店亚马逊灯饰厂白云机场铂尔曼大酒店上海宾馆商务英语、会展英语酒店英语，商务英语酒店英语，商务英语酒店英语，商务英语会展英语酒店英语商务英语酒店英语，商务英语酒店英语，商务英语商务英语商务英语，会展英语酒店英语，商务英语106月18日116月20日126月21日广东广信通信服务有限公司136月25日146月26日花都香草世界佛山宾馆三、201*级2+1顶岗实习存在问题（一）专业对口情况序号123专业及方向商务英语会展英语酒店英语合计实习落实情况落实岗位人数有31人，比例约为10%落实岗位人数有27人，比例约为5%落实岗位人数有47人，比例约为11.3%落实岗位人数有105人，比例约为26%（二）学生思想方面。大部分学生没有及时从在校学习转变到社会企业实习锻炼的观念；被动接受实习安排，缺乏主动寻找实习岗位意识。

（三）人身意外保险问题。学生离开学校，进入企业进行顶岗实习，所面临的人身安全以及在工作环境中可能遇到的工伤事故发生后的赔偿问题。

（四）实习单位分布范围较广、不集中，管理压力大。当前，来我校招聘我系顶岗实习学生的企业共有14家，大部分分布于佛山市、广州市、深圳市等地，分布范围不集中，这给实习期间我系对学生实习管理带来不便。

四、解决措施

（一）制定《专业顶岗实习手册》。（二）拟购学生人身意外保险。（三）积极发动企业来校招聘。

（四）落实顶岗实习期间专业教师与教辅人员对实习学生实地考察、指导教育和进一步加强实习管理。

（五）9月份针对落实实习单位困难的学生进行专门部署安排。

此次顶岗实习工作，应用外语系实习指导工作小组全面部署、统筹安排各项工作；强化指导、明确划分责任要求；规范管理、认真落实过程控制。接下来，我系将继续认真落实好各项实习工作，针对存在问题，寻找多种解决方式，希望实现本次实习工作安全、稳定、有序运行和实现应用外语系各专业方向人才培养“共赢”的预期目标。应用外语系201*年6月27

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