201*年工作总结
201*－201*年度政教工作总结
一年来，政教处始终坚持“以德育促教育寓德育于教育”的原则，求真务实抓创新，积极稳妥求突破，推动我校德育工作不断上台阶、创水平，促进教学工作不断创新高、添佳绩。现将我校德育工作情况作如下总结：
一、全员德育管理，营造良好的育人氛围
我校成立了以校长为组长的德育工作领导小组，定期召开会议，研究德育工作的目标、任务和措施。形成了全员育人的德育体系，从领导、专职教师到治安保卫、食堂工作人员、清洁工，人人都是德育工作者，都要把本职工作与育人挂钩，人人都要为育人做贡献，从而形成良好的育人氛围。
二、重视确立切实可行的德育目标
经过全校教师共同智慧，确立：“开拓进取，勇于创新的创业精神；荣辱与共，敢于拼搏的团队精神；敬业爱生，爱校如家的奉献精神；”做为大佳河学校精神，在思想上统领全校师生。为了更好地挖掘学校精神的内涵，我们提出了“耕读不倦，学会学习，日久路遥，学会做人”、“健身、怡心、宏志、厚德走世界”的训导语，引导学生树立健康向上的人生理想和生活情趣，并努力为之造就浓郁的校园文化氛围。在德育工作原则上：明确提出德育要“三贴近”，即贴近学生，贴近实际，贴近生活。明确提出德育就是服务、服务学生成长、服务学校发展。明确的德育工作目标，使学校德育工作始终具有很强的方向性、针对性、可行性和实效性。
三、重视学科教学的德育渗透
发挥学科教学主渠道作用，寓德育于各学科教学之中。学科教学特别是思想品德课的教育教学活动是学校德育工作的主渠道。语文、数学、常识等学科也要根据各自特点，结合教学内容对学生进行爱国主义、社会主义、集体主义、中国近现代史、基本国情、民族团结和法制、心理、健康等方面教育。体育、音乐、美术等学科结合学科特点，陶冶学生情操，激发爱国主义情感，培养学生体能和审美情趣。我校加大了思品课教学改革力度，使之充分发挥思品课既可入脑，亦可入心的作用，达到以树立学生人生观，塑造学生灵魂的目的，并把思品课教学与班主任、团支部工作有机地结合起来。
四、开展主题活动，促进精神文明建设
主题活动是学校培养学生个人素质的重要途径，是引领学生成长的主要平台。今年是学习雷锋50周年，奥运年等重要日子，因此我校积极、认真开展形式多样，内容丰富的主题活动，为学生搭建一个表现自我，展示实力的大舞台。
1．利用法定节日、传统节日、纪念日对学生进行爱国主义教育，开展丰富多彩的“主题实践活动”。如：规定今年的3月份为弘扬和培育民族精神活动月，制订活动计划，开展以“我的中国梦”为主题的系列活动；结合传统教育的升降国旗制度和国旗下讲话制度，为了组织好这一教育活动，学校每班专门成立一支训练有素、动作规范的国旗队，每位教师一次
富有感染力的国旗下讲话。严格按照出旗、升旗、唱国歌，国旗下讲话的程序进行，使整个仪式规范、庄严、隆重，升旗仪式全体师生共同参与，使爱国主义思想深入人心。
2、举办各项活动，丰富校园生活。本学期我校举行了大佳河学校第五届校园文化艺体节；大佳河学校警校共建活动(消防知识讲座与消防演练)；“祖国在我心中”师生演讲大赛；“学习雷锋，做美德少年”网上签名启动仪式；观看了“神十”女航天员王亚平的太空授课等等，文化氛围浓厚。为了培养学生多方面的兴趣，发挥个人的潜能，我们组织了各种各样的兴趣小组,让学生自由选择参加活动。组织书法比赛、绘画比赛、篮球赛等，让学生展示各自的才能专长，并将优秀作品和活动照片在校园内展出，让学生体验成功的喜悦和乐趣。特别是依托校园的劳动基地，实行分班管理负责制，根据班级特点与学生的兴趣，让学生栽培花卉、种植果实、种植蔬菜及其他农作物等，每当农作物成熟时，让师生真正享受绿色消费吃到了自己种的放心菜，也亲身体验到了田园乐趣。
3、加强心理疏导，健全学生人格。针对我们农村学生家长家庭教育水平相对较差，学生一有心理问题难以及时得到家长的疏导的现实，学校十分重视心理咨询工作的开展，专门设立了心理咨询室，配备了专职心理教师。心理咨询室主要做好如下几项工作：一是帮助学生正确分析自身情况，既看到不足，也看到长处，从而树立信心；二是正确处理压力与动力的关系，使学生明白没有压力便没有动力；光有压力而没有将其转化为动力，只会事与愿违，适得其反；三是教育学生正确对待考试，使他们明白考试不是目的，而是手段，每次考试可以帮助自己查找出问题，以利再战；四是教会学生化解压力，将压力落实到每一天充实的生活上，落实到每一课扎实的学习中；五是为学生提供心理咨询服务，开设心理讲座，帮助学生进行正确的心理自我调节。
4、举行教师、班主任培训，提高教师业务水平。开学初，由徐中华主任培训《如何培养定力》；于春毳主任培训《班主任工作程序》《阳光心态》；历时二天。全体教师认真听讲，受益非浅。
本学期我校政教处组织举行二次班主任工作汇报，九名班主任能够根据各自班级学生年龄特点，开展自己的工作，重视行为习惯的养成；注意拉近师生之间心理距离，激发学生学习兴趣，鼓励学生热爱读书；为了预防早恋现象出现，动之以情，晓之以理，引导学生把兴趣和注意力放到学习上。
在班主任汇报中，要突出“汇报”两字，将自己所做的工作如实汇报，坚决不能把想法当做法，或介绍别人工作经验。共同优点是：善于发现学生闪光点；勤与家长沟通；积极开展读书活动，重视知识积累；侧重班级学生民主管理。汇报中，班主任们也清醒认识到自己的不足：对后进生缺少关爱；工作中存在倦怠之心，不能持之以恒。通过本次活动，使班主任与班主任、班主任和科任老师之间在班级管理方面取长补短，共同进步。
5、学习“弟子规”交流活动。为了真正建设一个和谐的，健康的，有生气的校园，我校以“弟子规”的推进为契机，弘扬中华传统文化，教育广大师生，从教师自身出发，引导学生们的品德教育，教师做为引领者，必须从自身做起，要有毅力，有耐心，做表率，从自
身的包括起居、待人接物、教学、孝心、诚信等方面要求自己，说到做到，身体力行，做负责任的人。
本学期4月18日由政教处举行学习弟子规经验交流会，针对“入则孝”“出则悌”部分，结合自身实际，进行经验交流。全体教师都参加本次交流活动，每位教师都从“弟子规”学习中受益非浅，因讲叙内容全部自身真人真事，交流者真情流露、泣不成声，听者泪流满面，全体教师受到震撼式教育。
6、轰轰烈烈的校园读书活动。为了让我们的教师更新教育理念，提高理论素养和教育能力，养成每日读书的好习惯，有充满智慧的大脑，有优雅的举止和谈吐，充满书香，充满气质，充满智慧，用最静心的阅读，来填充比天空更广阔的心灵。为创建学习型组织，营造书香校园，争做学习教师，提升教师素质，全面提高教学质量而努力。让每一个孩子爱读书，读好书；使读书形成一种习惯、一种修养。4月23日世界读书日，全校40岁以下青年教师18名参加“青年教师读书演讲大赛”，大赛经过紧张激烈决逐，一等奖：李嘉崎、王娜；二等奖：宋长青、王立英、潘晓蓓；三等奖：晏晓冬、鞠丽、隋佳佳、韩秀春。关于读书活动具体要求如下：
①．要求每位教师、学生每学期订阅一份教育刊物或教育图书，学校为全体教师配备一本读书笔记，学生自己准备读书笔记(每月2篇)，每月由政教处检查评比。
②．每月安排1次集中学习，每位教师每周安排自学时间不少于2小时。学习《教育法》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》等相关教育法律法规；学习新课程标准、高效课堂相关理论知识和实践经验及了解课改动态；学习教育局推荐的阅读书目以及学校、教师自选的专业书籍。每位老师要认真学习，及时记录，感悟反思。全年完成读书笔记、心得体会文章不少于20篇，1万字以上，骨干教师须在各级各类杂志发表文章1篇（或县级以上论文评选一等奖）以上。积极撰写博客、读书笔记，参加读书论坛等活动。
③．建立“六有”制度，即：每次学习有材料，集中学习有点名，个人学习有笔记，集中学习有记录，讨论发言有提纲，学习体会有文章。
五、加强学校、家庭、社会合作教育，构建“三位一体”的网络教育。
1、加强学校、家庭、社会的联系，形成共同抓好德育工作的合力，做好家访工作，提倡上门家访。我们规定班主任每学期至少对学生进行三次家访，写好家访记录，听家长的建议和意见。，还通过家校联系卡(长年坚持)、致家长一封信等形式及时了解学生的表现。
2、本学期开展举办家长学校课堂2次，由曹伟刚、于春毳对家长进行家教知识讲座，帮助家长树立正确的教育思想，提高对素质教育的认识水平，抵制社会大小环境对学生的不良影响。
3、家校开放周活动：本学期共举行二次家校开放周活动，一改过去家长会形式家长进课堂与家长会相结合。每次历时三天(1.2.3年级；4.5.6年级；7.8.9.年级各一天)，家长全部参加。我校组织家长进课堂，让家长了解学校、了解教师授课过程。知道我校在教学中渗透着“读中感悟，自主探究，联系生活”的教学理念。理解我校创建高效课堂的新模式。
在家校活动中，通过学生的才艺表演，家长看到了己的孩子健康快乐成长；在沟通交流
中，家长知道自己孩子缺点和不足，学校也得到了家长积极反馈的宝贵意见。使家长和学校大大增进了解，我校教育教学工作得到家长和社会很高的信任和大力的支持。
4、组织开展“一帮一”师生结对子活动。为了进一步巩固家长学校学习成果，深化教师“学规范强师德树形象”师德主题教育活动，促进每个学生的健康成长，全面、扎实推行综合素质评价，积极营造全员育人的良好氛围，发展和谐的师生双边关系，切实让每一个学生受到关注和尊重。
教师应认真分析学生在学习、行为上存在的暂时不足，帮助学生尽快克服学习、行为上暂时的困难，聚焦教会学生“学会做人”教育，关注学生的生理心理等变化，注重学生良好品德与习惯的培养，使其形成积极向上的人生态度。要持之以恒，加强与学生沟通交流，耐心地找出其成因，并真诚、努力地寻求解决问题对策与方法。在活动中要善于对工作不断反思，在反思中注重积累。要关注对学生成长的点滴材料的收集与整理，在各项德育活动开展中借鉴多元智能理论，加强德育活动的理论指导，实现德育可持续发展。每位老师要做到“四个一”：每一周至少和学生谈一次心；每月和帮助学生总结一次；每学期必家访一次；期末每位老师写一份工作小结。
5、结合社会实践活动，加强合作沟通，形成德育多元化。
为充实学生社会实践活动，学校政教处深入挖掘社会实践课程，从农村实际出发，从农业实际出发，积极探索适合农村初中学生的社会实践活动，政教处把前塘村五味子基地确定为学校的另一个社会实践场所，八年级的老师李磊和五味子基地的农户取得联系，得到了认同。八年级全体师生积极参加社会实践的煅炼，通过劳动煅炼，这样既为农户分担了秋收的劳动，又使同学们自己得到了煅炼。在劳动过程中，同学们学到了摘采五味子的方法，懂得了五味子的药用价值，七年级学生捡白瓜，体会到了农民种地的辛苦。
六、发挥榜样作用，促进思想道德建设。
切实推行素质教育，鼓励学生全面发展成才；帮助学生正确认识自己、评价自己、激励自己，创造机会使学生体验成功的喜悦；树立榜样，充分发挥示范作用，营造积极向上，和谐统一的校园氛围。每学期评选出优秀队干部、三好学生、优秀共共青团员、美德好少年、学习标兵、文明标兵、文体之星、自律之星、勤劳先锋、环保小卫士等十类先进学生。学校统一发给奖状和奖品。同时，将榜样学生的事迹和照片制作成宣传栏，并通过校园广播在校园内进行宣传、表扬，以榜样的力量激发学生自强、自立、自信的成长意识。
七、坚持做好“五个一”，日积月累效果好。本学期开始政教处认真抓好“口袋本工程”，纳入政教处考核。即每天记一个成语；每天记一个谚语；每天记一个歇后语；每天记一个英语单词；每周每人一次“课前一分钟演讲”。由班主任全面负责，班级有专人管理，记录。一学期以来，效果非常明显，长期坚持，必成大树。
八、大力开展综合素质评价。
首先，建立健全学校综合素质评价体系。同时政教处要求各班建立以学校综合素质评价为基础的各具特色的班级综合素质评价体系。在建立相关制度的同时必须征求学生的相关意见和建议，从而达到以人为本，以综合素质评价促进学生全面发展的目的。现在我校各班的
综合素质评价各具特色，以初三年级为例，其评价体系包括了“日常行为规范、班干考核、日记及班级日报的检查、仪表及校服穿着的检查、好人好事及为班级做贡献等五大方面，近百项小方面的考核，而且该评价还在学生的建议下不断完善中。(出示各班德育考核分数及材料)
其次，用丰富的文体活动活跃学生的课外生活，提高学生的综合素质，为学生提供展示风采的舞台。本学期自开学伊始，就将本学期的政教处工作行事历发到了各班，让学生根据行事历的安排有计划地准备各项活动。极大地激发了学生在提高综合素质方面的热情。
第三，日常行为规范的检查抓细，抓实。政教处要求各班级把日常行为规范40条的监督和检查放在班级德育考核的重点，并将其中的部分内容加以细化，易于操作，例如把爱祖国、爱人民细化为爱家乡、爱学校，爱班级、爱国旗等，从而使日常行为规范40条的考核更易于操作。现在，全校男生无长发，无染发，全校无人携带MP4、手机等电子产品，充分体现了我校德育工作的实效性。
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。我们将在上级主管部门的领导下，在科学发展观和新课程理念的指导下，积极探索新形势下开展学校德育工作的新路子。春风化雨勤润物，芬芳吐蕊香满园，这是我们学校德育工作永恒不变的追求。我相信我们学校的德育工作一定会更上层楼，取得更大的成效。
扩展阅读：201*年事业单位年度考核工作总结
201*年事业单位年度考核工作总结
201*年，在局党组的正确领导和关怀下，在同志们的关心、支持和帮助下，自己在思想、学习和工作方面均有了新的进步，现将工作总结如下：
一、在思想上，深入学习党的十八大和十八届三中全会精神，积极
参加党的群众路线教育实践活动，用情维系群众，立足实际解决难题，主动贴近群众，服务基层创新发展。通过坚定理想信念，增强政治底气，不断增强道路自信、理论自信、制度自信，始终做到在政治信仰、政治立场、政治方向、政治道路、政治本色、政治纪律上不变、不移、不偏、不松。
二、在工作上，积极调整心态，快速适应新岗位，努力工作，完成
领导交付的各项任务。认真学习工作业务知识，认真收集各项信息资料，全面、准确地了解和掌握各方面工作的开展情况，分析工作存在的主要问题，总结工作经验，及时向领导汇报，让领导尽量能全面、准确地了解和掌握最近工作的实际情况，为解决问题作出科学的、正确的决策。认真分析工作信息，积极向新闻媒体投稿，为局信息宣传工作贡献自己的力量。
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