楚天技能名师 工作总结(医学类)
教书育人孜孜不倦终无悔寓教于乐乐在其中吾自知
201*年-201*年教学工作总结
湖北教育厅为全面提升我省高等职业教师的整体水平，打造一支高素质的教师队伍，促进教师的专业化发展，启动了“楚天技能名师建设工程”。201*年，我非常荣幸地被聘为湖北省“楚天技能名师”。一年来，我深知肩上责任之重，行为上要为人师表，来不得半点虚伪，业务上要精益求精，容不得半点虚假，既要在附属医院承担临床及管理工作，又要在学校做好教书育人事业。回顾一年来的日子，是忙碌、是充实、是欣慰、是反思，有很多值得总结与提高的地方，现将一年来的教学工作总结如下：
一、以德育人，培养准医师大爱心
医学院校是培养“准医师”的神圣殿堂，从这里走出的绝大多数医学生都会把“治病救人”作为自己毕生的职业。现代医学大师，我国外科鼻祖裘法祖曾经说过“德不近佛不为医”，讲的就是医生（医学生）要有崇高的医德。在日常的教学工作中，我总是把“德育”放在育人第一位，在与学生共同交流的时刻，我时常列举古今中外大量生动的以治病救人为第一位的事例来教育学生，在他们心中播下“希波克拉底誓言”的种子，让他们在今后的职业生涯中不致于迷失医学的方向。实验证明，这种教育模式取得的成果是有目共睹的，不少学生在私下跟我谈心的时候都流露出要做“德艺双馨”医生的想法，这让我看到了我国医疗事业的希望。
二、以才教人，扎实医学生基本功
作为一名准医生，既要有立志救人的夙愿，又要有能胜任救人的技能。我在临床工作多年，对内科常见疾病的诊疗掌握了较为丰富的临床经验，这与我承担的教学任务（担任临床医学专业《常见内科疾病诊疗》教学工作）是相符的。我在理论教学过程中结合我掌握的病例对学生进行授课，很受学生欢迎，并在课堂上留出时间让学生提出
疑问，我结合病例进行解答，这种生动的教学模式让枯燥乏味的理论课变得实际又生动，学生掌握知识很快，也不易忘记，务实了学生学习理论的基础。
此外，我充分利用在医院工作的便利条件，接受临床医学专业学生在临床短期见习，让他们在实践中学习，初步熟悉掌握医院的诊疗流程，这对他们今后职业生涯的设计有着一定的影响力。
在专业建设方面，我指导了临床医学专业第三轮人才培养方案的修订，让学生的培训更能学到东西，更能贴近实际，更能加快成长，指导了《临床诊断技能》课程大纲的修订，让其他同事也能从中受益。
在课程建设方面，我指导并参与省级精品课程《临床诊断技能》的进一步完善工作，为《临床诊断技能》申报省级精品资源共享课程和国家级精品课程打下了坚实的基础，指导了临床医学专业（全科方向）校本教材《全科医学概要》的编写工作。
三、以言导行，学术讲座获好评
在注重理论联系实际教学的同时，我应学生和老师的要求，为毕业生举办两场学术讲座，第一场是以“职业医生”为主题，主讲以医生为职业面临的酸甜苦辣、收获的神圣使命感、对人性的锤炼和人生价值的追求都是其他行业不可比拟的，坚定了医学生矢志从医的信心。第二场以“临床误诊概论”为主体，主讲在临床诊疗中比较经典的疑难杂症的诊断，从某一症状开始抽丝剥茧，中间经历些许曲折与困难，经过团队合作会诊启发新思维，最终让疾病诊断水落石出的过程就如一部跌宕起伏的悬疑剧，使人油然而生一种成就感和满足感，从而启发医学生们明白一个道理一种疾病的诊断需要询证医学来支持，即使是医学大师们也会走弯路，当面对一个模凌两可的症状时，需要的是更多的证据支持和他人的帮助。这两场讲座都得到了参与学生、老师的好评，也为老师们今后的教学实践提供了一定的帮助。
四、以身示范，师资队伍同提高
按照学校师资队伍建设规划和“双师”结构，“双师”素质建设要求，我利用楚天技能名师的影响力加强了临床内科教研的师资队伍建设，和团队其他老师磋商专业理论知识和教学理念。他们常年接触
课本，理论知识很丰富，教学经验也很丰富，我善于取长补短，运用我在临床工作掌握的实际经验，和他们共同提高。
另一方面，我积极为院校合作搭建平台，安排医院正高职称、有一定临床经验的医师到学校与老师进行交流，补充他们的专业知识，同时学校也安排了3名临床专业教师到医院临床上班，其中本人带教2名。
此外，我积极参与医疗系的教研活动，每学期争取不定期方式听其他老师讲课，课后与他们及时反馈交流，毫无保留地将自己的专业知识、临床经验奉献给同行们。对青年教师采取了“一对一”的方法进行传帮带，缩短他们的成长周期。
“捧着一颗心来，不带半根草去”，这就是我一年来工作的真实写照，也是我作为一名临床医学教师毕生追求的梦想。作为楚天名师，我深感光荣，也深感责任重大，我将以永不停息的姿态加强学习，立足提升，不断创新，争做教学领头雁，争当实践排头兵，发挥名师的水平，为临床医学教育事业作出新的贡献！
二一三年七月一日
扩展阅读：关于开展第四批楚天技能名师教学岗位
关于开展第四批楚天技能名师教学岗位
设置申报工作的通知
院属各系部：
根据《湖北省高等职业院校楚天技能名师教学岗位制度实施办法（试行）》（鄂教高201*23号）及《省教育厅关于公布湖北省高等职业院校第三批楚天技能名师教学岗位设岗专业名单及开展第四批楚天技能名师教学岗位设置申报工作的通知》（鄂教高201*33号）的要求，学院将于近期开展第四批楚天技能名师教学岗位设置申报工作。
请各系部按照《实施办法》相关要求，积极组织申报。拟申报系部需认真填写第四批楚天技能名师教学岗位设置《申报表》，于201*年4月30日前交至学院人事处，同时上传电子文档。学院将按照省教育厅文件精神，组织专家评选出4个教学岗位报送省教育厅进行审定。
联系人：王文静，联系电话：027-88756043，电子邮箱：9798734@qq.com。
附件一：《湖北省高等职业院校楚天技能名师教学岗位制度实施办法（试
行）》（鄂教高201*23号）
附件二：湖北省高等职业院校第四批楚天技能名师教学岗位设置申报表
二一年四月八日
附件一：湖北省高等职业院校楚天技能名师教学岗位制度实施办法（试行）
第一章总则
第一条为贯彻落实《国务院关于大力发展职业教育的决定》和《湖北省人民政府关于大力发展职业教育的决定》精神，根据《教育部关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》（教高[201*]16号）和《省教育厅关于进一步加强普通高等学校教学工作的若干意见》（鄂教高[201*]3号）等文件要求，加强高职院校“双师”结构和“双师”素质教师队伍建设，培养高素质技能型专门人才，省教育厅将在全省高职高专院校中设立“楚天技能名师”教学岗位。
第二条“楚天技能名师”为高职高专院校流动教学岗位。“十一五”期间，在全省高职高专院校设岗150个。
第三条“楚天技能名师”教学岗位实行聘任制，岗位聘期2年，面向省内外相关行业企业，由高职院校在生产、建设、管理、服务一线专业技术人员中公开招聘。受聘人员的劳动人事关系不变更。
第二章岗位设置
第四条“楚天技能名师”教学岗位在全省高职高专院校省级以上（含省级）重点专业或教学改革试点专业设置。每个专业原则上设置1个“楚天技能名师”教学岗位。
第五条“楚天技能名师”教学岗位职责1、完整、系统地讲授一门专业实践技能课程，指导本专业学生的实训，向学生传授本专业生产实践所需的专业技能；
2、参加本专业“双师”结构和“双师”素质教学团队建设，参与专业教学改革项目的研究与实践；
3、对本专业人才培养工作提出咨询意见和建议。
第三章聘任条件
第六条“楚天技能名师”教学岗位聘任条件
1、热爱祖国，热爱教育事业，具有高尚的职业道德，为人师表，事业心强，有敬业奉献、团结合作、开拓创新的精神和品质；
2、长期在本专业（行业）技术领域或生产一线工作，具有高级技师职务或是具有一技之长的省级、国家级技术能手（大师、名师），业务精湛，技术（技能）高超；
3、有良好的身体素质，能全身心投入受聘院校相关专业实训教学工作，保证聘期内每学年在受聘院校累计工作时间不少于三个月。
第四章聘任程序
第七条省教育厅成立“楚天技能名师”教学岗位专家评审委员会，负责评审各院校的设岗专业和审定聘任人员；通过省教育厅审定的高职院校设岗专业和聘任人员经公示后行文公布。第八条省教育厅每年受理一次“楚天技能名师”教学岗位设置申请。有关高职院校于每年12月底前向省教育厅提出设岗申请，并上报《湖北省高等职业院校“楚天技能名师”教学岗位设置申请表》、设岗方案及相关材料。省教育厅组织专家对各校提出的设岗专业进行评议审定并行文公布。第九条“楚天技能名师”人选遴选审定程序
1、获准设置“楚天技能名师”教学岗位的专业由设岗学校根据专业教学要求，面向社会公布聘任人选的具体条件和要求；
2、设岗学校针对设岗专业教学计划要求，成立由行业专家和有关人士组成的评议委员会，按照拟聘人选的具体条件和要求，对报名申请的人选进行评议，提出评价意见。评议委员会委员一般不少于7人，其中校外行业专家应不少于4人；
3、设岗学校根据评议委员会的评价意见择优确定拟聘人选，与拟聘人员协商确定聘期时间、聘期目标任务及相关事宜；
4、每年3月底前，设岗学校将拟定的《湖北省高等职业院校“楚天技能名师”教学岗位候选人推荐表》及相关材料报送省教育厅；
5、教育厅组织“楚天技能名师”教学岗位专家评审委员会，对设岗学校提出的拟聘人选进行评审，通过评审的聘任人员名单将进行为期一周的公示。经公示无异议的人选，省教育厅行文确认并通知设岗学校，由设岗学校与之签订聘任合同，发放聘书。
第十条高等职业院校申报中有弄虚作假行为的，省教育厅将停止其申请“楚天技能名师”教学岗位资格。
第五章岗位待遇
第十一条“楚天技能名师”在聘期内按约完成任务，将享受省教育厅发放的“楚天技能名师”教学岗位津贴，标准为每人每年人民币2万元。第十二条聘任学校在聘期内应为“楚天技能名师”配备专职助手，提供必要的工作及生活条件。
第六章岗位管理
第十三条聘任学校应与“楚天技能名师”教学岗位受聘人签订聘任合同和订立工作目标责任书，规定聘期内双方的权利和义务，明确工作职责和工作条件。聘任合同和聘书副本由聘任学校报教育厅备案。
第十四条“楚天技能名师”教学岗位实行聘期目标管理。聘任学校每学年结束前对受聘人员进行考核，将其实际在岗履职情况和考核结果向省教育厅报告备案。2年岗位期满是否延聘，由聘任学校与聘任人协商，报省教育厅批准。
第十五条“楚天技能名师”在聘期内取得的科研成果、发明专利等按照国家知识产权法律法规的有关规定处置。
第十六条“楚天技能名师”在聘期内有下列情形之一者，由聘任学校作出决定，解除聘任合同，结果报省教育厅备案。
1、聘期内无特殊原因且未得到聘任学校同意，实际到岗工作时间不足三个月的；
2、不能履行“楚天技能名师”教学岗位职责的；3、教学工作中有违反职业道德、学术道德规范行为的；4、有弄虚作假行为的；5、触犯刑律的。
第十七条“楚天技能名师”在聘期内不再兼任高等学校校级或部门行政领导职务，也不再受聘为其他高职院校“楚天技能名师”。第七章附则
第十八条本办法自发布之日起实行。第十九条本办法解释权在湖北省教育厅。
附件二：
评审编号：
湖北省高等职业院校第四批楚天技能
名师教学岗位设置申报表
设岗专业：教学岗位：推荐学校（公章）：填表日期：年月日
湖北省教育厅制填写说明
一、填写本表前，请认真阅读《湖北省高等职业院校楚天技能名师教学岗位制度实施办法（试行）》（鄂教高〔201*〕23号）。填写内容必须准确、实事求是。
二、如填报内容较多，可在表格上顺延填写或附页。
三、“专业重点建设情况”（表一）：主要指本专业是否属于国家或省级示范性高职院校建设项目重点建设的专业、湖北省高等职业教育重点专业、湖北省高职高专教改试点专业、国家实训基地建设项目、湖北省高职实训基地建设项目、国家技能型紧缺人才培养项目及其他重点建设项目。
四、“教师获得教学成果奖励情况”（表2.1）：只填写专业教师获得国家或省级教学成果奖的情况，授奖单位分别为教育部或省政府。
五、“精品课程建设情况”（表2.1）：只填写国家和省级精品课程建设情况。六、“教材影响”（表2.1）：指教材获得国家奖励情况、入选国家重点（规划）教材情况。
七、“合作形式”（表2.5）：包括合作开展技术研发、教师培训、企业技术与管理人员培训、生产实习、实训、顶岗实习、课程与教学计划开发编制、兼职授课等。
八、“‘双师’素质说明”（表3.1、3.2）：指教师取得高校教师系列专业技术职务外，另外再获得其他执业资格或其他系列的专业技术职务情况；或者有企业工作经历的教师（半年以上）。
九、“实训教学任务”（表3.2）：指从行业、企业和生产管理一线聘请的兼职教师承担本专业学生实训课程讲授、开展专业技能培训的情况。
一．专业重点建设情况序号
二．人才培养工作
本专业开办时间：年月2.1本专业教学建设与改革成果教师获得教学成果奖励情况成果名称精品课程建设情况教材编写2.2本专业学生基本情况年份招生数在校生数毕业生数201*201*201*201*201*课程名称教材名称获奖等级负责人出版机构第一完成人授奖时间确定时间出版时间授奖单位级别教材影响项目名称批准时间就业率2.3本专业校内实训基地情况近三年安排学生实训人次201*201*201*实训基地名称建设时间设备总值实训项目2.4本专业校外实训基地（限填写5个主要基地）近三年安排学生实训人次201*201*201*实训基地名称建设时间实训项目2.5与本专业开展校企合作的单位（限填写5个主要单位）合作单位合作形式合作起始时间三．专业教师队伍
本专业共有专任教师人，其中：高级职称人，副高职称人，中级人，其他人；博士人，硕士人，本科人，其他人；3.1专业负责人姓名年龄专业技术职务最后学位毕业学校所学专业主讲课程“双师”素质说明3.2本专业实训课程指导教师（校内）姓名年龄专业技术职务最后学位毕业学校所学专业实训教学任务“双师”素质说明3.3本专业校外主要兼职教师情况（限填写承担实训教学任务的校外兼职教师情况）姓名
年龄专业技术职务最高学历所在单位实训教学任务聘任时间本年度授课时数四．专业建设与改革的基本情况（重点突出校企合作开展专业建设、人才培养模式改革及专业特色与优势，201*字以内）五．岗位设置及管理工作思路（包括设岗工作目标、任务、教学要求、拟聘人选条件、岗位管理及预期工作成效等）
六、学校保障措施学校负责人（签字）：年月日
七、学校推荐意见学校（盖章）：年月日八、专家评审委员会意见专家评审委员会主任签字：年月日九、省教育厅意见年月日
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