201*年迎江区中学政治学科教研工作总结

201*年迎江区中学政治学科教研工作总结

201*年迎江区中学政治学科教研工作总结

时光飞逝，一转眼，我担任迎江区政治兼职教研员已一年有余。虽然是兼职，可凭着自己对教研工作的满腔热情，凭着对教研事业的热爱，对学生、对教师、对教研的责任心，在教研的路上积极求索，传承引领，在求索中进步，在引领中成长。现在我将一年来中学政治教研工作总结如下：

一、加强学习，注重自身教研素质的提高。

作为兼职教研员，要能指导学科教学工作，本身必须要有较高的教育教学理论水平，有本学科的最新理论、最新信息、最新成果，才能成为教师的培训者。这本身对我既是挑战，又是促使我不断学习的动力，为了胜任兼职教研员的角色，我努力做到以下几点：1、加强阅读，提高理论水平。我充分利用课余时间，学习、阅读相关的教育教学文章、书籍，近年来我阅读了《给老师的建议》、《和青年校长的谈话》、《新课程下的创新教学设计》、《现代教学理论》、《做幸福的班主任》、《班主任工作漫谈》等书籍，认真撰写学习笔记，不断提高自身的理论水平，为顺利完成各项工作奠定了坚实的理论基础。

2、探索规律，提高专业素养。兼职教研员只有系统熟练地掌握本学科的课程标准和教材内容，才能组织各校教研组及广大教师进行教学思想、教学内容、教学方法、教学手段的改革，帮助教师把握教材，改进教法，大胆创新，不断提高教学水平，才能用较为科学的方法对本学科的教学水平作出初步评价并适时调控。我认真钻研《新课

程标准》，认真研究教材，在课堂教学中，我倡导自主、合作、探究的学习方式，积极与学生建立民主平等和谐的师生关系，营造和谐轻松的学习环境，促进学生自主发展，努力形成自己独特的教学风格，做学生的良师益友。在上好每一节课的基础上，善于发现、勤于思考，及时对教学中好的经验进行总结，对存在的问题进行分析，并在区教研活动的实践中加以落实。

3、学习先进，以身边优秀教师为榜样。生活是部无字书，一句话，一件小事，只要你善于总结，都是经验。身边的每一位老师，尤其是优秀教师都是我学习的榜样，通过学习，以他人之长，补自己之短。带着一个善于发现的眼睛去看世界，对每一个政治教师来说都是鼓励和引导。

二、精心组织，追求教学研究的不断深化。

通过学习培训，我深刻认识到，兼职教研员要善于站在理论与实践的结合点上，为专家和教师之间、为学校之间搭建桥梁，在广大第一线教师之间，建立一个合作、交流、分享、成长的平台。一年来，政治学科在区教研室的正确领导下，积极为教师的专业成长提供平台,并在活动过程中探索、实践与反思，坚持常规和创新相结合的原则，取得成绩的同时，也有不足和需要改进的地方。

1、常规教研，注重规范。每学期，我都会做好必要的常规教研工作，如：制定本学期本学科工作计划；根据学期特点合理安排教研活动，每学期至少两次，活动安排以上课、评课、讲座或经验交流为中心，并注意做到活动形式多样，新老教师兼顾，年轻教师培养与名

师引领兼顾；毕业班教学永远都是当年的核心工作，围绕此核心组织参加每年一次的政治中考研讨会；认真参加市教研室组织的考评课、优质课；组织政治学科教师优质课大奖赛；组织教师积极参加市政治教学论文评比等活动。

每次的听课、评课，我坚持注重抓规范，抓细节，从如何确立重点、难点，整节课的教学设计，以及如何导入新课、如何过渡、如何在教学过程中培养学生的能力、如何预设提问、如何设计板书、如何应对教学过程中的突发事件等等，甚至小到教学过程中的一句话，引导大家做到知无不言，言无不尽，毫无保留的把大家的思想、方法、经验进行交流和传递。尽量争取让每次的活动，使听课者受益，上课者提高，一步步的把教学、教研引领到正确的轨道上来。

2、创新思路，研出实效。“问渠哪得清如许？唯有源头活水来”。教研需要不断创新才会有不断发展升华的“源头活水”。在这一年时间里，我重点做好以下几件事：

（1）他山之石可以攻玉。站得高才能看得远，在担任兼职教研员后，在不同的教研平台上，我了解了其他区的教研优势和特点，也看到了我区政治教师的优势及不足，知道了我区政治学科教研今后要走的方向。我深刻认识到政治教师必须从苦练教学基本功开始。于是，我确定了“以研促教，以教促研”的政治学科教研思路。

（2）以“提高全区政治教师教学基本功”为目标，开展了一系列比赛活动，旨在“以赛促研”。201*年5月，组织教师参加了安庆市政治学科优质课比赛，在赛前我对参赛教师进行了“如何撰写教学

设计及教学设计的规范要求”的培训，参评的教学设计无论是格式、内容的裁剪、还是设计的技巧都有很大进步，赛出了意义。201*年12月，组织教师开展了初中政治学科互助组展示课活动。三、在教研中存在的问题：

由于本人水平有限，在组织全区教研的过程中，还存在一些问题：

1、个别教师甚至是学校对教研的重要性认识不足，重视不够，每次区教研活动，参加不积极，甚至不参加。

2、教学基本功、教研能力除了必要的培训外，更主要的是教师自己的内化和实践，在实践上，一部分教师做的不够，只埋头上课要成绩，不抬头教研看发展；

3、由于本人水平有限，在学校工作任务重，事务繁杂，有时存在服务不够到位、指导不够深入的情况。

4、在“走出去”问题上，目前只局限在市内，希望能走出安庆，到全国的名校去观摩，对开阔教师视野，培养优秀人才肯定会更有益。四、今后教研工作的思路：

针对以上问题，本人有以下一些想法和建议：

1、每个教师要提高对教研活动重要性的认识，区教研室要有一套切实可行的措施，加大对区教研活动的监管力度。

2、今后克服困难，调整好学校工作与教研工作的时间差，不断提高自己的研究水平，积极寻求行之有效的教研方式和方法，在实战的研训中努力使教师走出“教学内容止于浅表，组织活动取悦学生，合作探究流于形式”三大误区，切实改变服务不到位、指导不深入的

情况。

3、进一步加强与市及各区教研室之间的合作与联系，相互学习，取长补短，资源共享，活化研讨活动的形式，丰富研讨活动的内容，使研讨活动的针对性和实效性进一步加强。

4、建议区教研室为政治老师提供更多的培训平台，必要时可以组织骨干教师走出去，到全国名校的课堂里去吸取营养，提升自己，时刻关注当今教研的趋势和动态，与时俱进。

5、充分发挥骨干教师网络教研、博客平台，进一步加强各校教师之间的相互联系，切实强化教师间的相互交流，为促进我区教师的专业成长，提高课堂教学质量服务。

回顾一年来的工作，还有许多教研工作的开展不尽人意，值得改进的地方也很多，但忙碌伴随着充实，汗水孕育了丰硕。在兼职教研员的阵地上，我将一如既往，以脚踏实地、注重实效为工作导向，加强学习，不断完善，在平凡的岗位上垒筑信念，开拓进取，努力开创迎江区政治教研工作的新局面。

201*年1月15日

扩展阅读：小学科201*年重点工作总结

小学科201*年重点工作总结

一年来，我县小学认真贯彻落实县教育局全年工作要点和县教研室201*年教研工作部署，按照年初制定的初中教学教研工作指导思想和工作思路，以全面实施素质教育、全力推进课程改革和课堂教学改革为主线，解放思想，创新求变，不断开创教育教学管理和教学研究新局面，在课程规范、课堂研究、常规落实、师资培养等方面开展了一系列的活动，较好地完成了年度工作目标。

一、引导学校规范课程设置

1.学校严格按照《义务教育课程设置实验方案》和《省地方课程和学校课程实施纲要》，开全课程，上足课时。

（1）学期开学前，各学科制定了上、下两学期《小学各学科课程实施指导意见》，并通过教育智能办公平台下发到各小学，为各科学教师提供指导建议。学期开学初，通过调研等方式对学校课程的落实情况进行了督查，保证了学校对义务教育课程方案的有效落实。

（2）强化管理力度，提高常规教学效益。遵循“务实、有效”的原则，规范常规教学管理。小学科实行“计划听课、推门听课、预约听课”调研相结合的方式，每月一次选取部分学校对教学常规进行随机抽查，先后对外国语学校、育才学校、乔官镇小学、实验小学、特师附小、西湖小学、开发区小学、镇小学等10余处小学教学调研，听课近200多节，召开座谈会1200多人次。特别是对部分青年教师进行了推门听课，加强了研究与指导。发现了程鑫等一些具有发展潜质的年轻教师。

（3）实施课程整合研究。各学校积极实施课程整合研究，其中城关街道小学“主题辐射式课程整合研究”成为具有我县特色的“课程整合实验项目”，成为市教科院课题组实验成员。3月上旬，参加潍坊市课程整合研讨会议，城关街道小学按时完成了研究任务，受到了市教科院的肯定。

2.严格执行《山东省普通中小学管理基本规范》的规定，既重视教学质量的监控，又切实减轻学生课业负担。

（1）牢固树立质量意识，走轻负担高质量之路。今年4月组织了教育教学质量抽测，进行了相关的质量分析，为调整教学策略提供依据。以潍坊市“轻负担高质量”先进学校、优秀教师评选为契机，积极引导学校探索轻负担高质量的可持续性发展之路。

（2）按照县教育局作业改革的要求，进一步深化完善中小学生作业改革，突出抓好人人参与、层层筛选、择优入库、反馈评价四个环节，实现了优质作业共建共享。进一步推广城关街道小学“三三三制”作业改革经验，保证作业库质量与使用效益。

二、创新教研管理

1.改进教学视导及调研方式，加强管理力度，提高常规教学效益。遵循“务实、有效”的原则，规范常规教学管理。实行“计划听课、推门听课、预约听课”调研相结合的方式，每月一次选取部分学校对教学常规进行随机抽查，先后对实验小学、外国语学校、特师附小等10处小学教学调研。到育才双语学校、西湖小学、镇小学进行了专题视导。

2.加强集体研究，扎实开展集体备课研讨活动。集体备课做到先周备课，遵循“个人集体个人”的模式，充分发挥集体智慧，形成优势教学资源。外国语学校、育才双语学校利用网络进行的电子备课，达到优势资源共享的目的。

3.认真开展教学反思，及时总结提升教学经验。随着优质高效课堂教学改革的深化，撰写撰写教学反思已成习惯，广大教师及时记录教学中案例、故事和心得体会，总结提升教学经验，形成自己的教学理论和教学方法体系。

三、深化课堂教学改革

1.落实责任、推进优质高效课堂教学改革。作为“一把手”工程，县级规范化以上小学开展“自主互助快乐”课堂教学改革，校长靠上抓、带头抓，充分认识优质高效课堂教学改革的重要意义。育才双语学校深化优质高效课堂教学研究，完善了“能本化课堂”，创出了经验，抓出了特色。

2.构建新的课堂教学规范，向内涵提高要质量。认真落实潍坊市学科教学建议，把课堂上更多的时间还给学生。每一节课中教师切实落实精讲点拨、合理控制讲授时间，真正落实“三讲三不讲”；调动学生参与课堂的积极性，增加学生的自主、合作、探究学习时间和空间；加强随堂检测和反馈纠正。通过让学生更多地思考、更多地探索、更多地说和做，使教学最大限度地满足学生个体差异，实现课堂教学的高质量和高效率。同时要不断完善课堂教学效益评价标准，构建科学规范的质量评价体系。

3.组织召开学科教研会，研究落实推进优质高效课堂教学改革。深刻把握市教科院优质高效课堂教学模式内涵的精髓，落实“先学后教，以学定教，多学少教，精练精讲，学教互动”二十字方针，鼓励教师探索不同的课堂教学模式。

（1）4月20日，小学数学建模教学研讨会在外国语召开，共90多人参加了这次会议。展示了3节公开课、4位教师作了交流发言。10月，进行了全县青岛版新版一年级数学教材培训，有90多人参加会议，促进了新版课标落实，提高了课堂效率。

（2）3月29日，在育才双语学校召开英语课堂教学研讨会，共有100多人，展示公开课3节。

（3）3月30日，在实验小学召开科学课堂教学研讨会，共有1多人参加会议，展示公开课3节，2人作了交流发言。

（4）3月23日，在育才学校召开语文课堂阅读教学研讨会，共有100多人参加会议，展示公开课2节，出课教师进行了说课及教后反思交流，7人作了交流发言，1个学校进行了深化课堂教学经验交流。5月29日，在西湖小学召开了有110多人参加的201*年青年教师课堂教学展示活动总结研讨会，出示公开课2节，6人作了交流发言，进一步促进了青年教师的专业成长。12月4日，在实验小学召开了小学语文识字写字教学研讨会，来自全县的160多名一年级语文老师参加会议。会上展示了1节优质高效的识字课堂教学，两个学校交流了写字教学方面的经验。

（5）4月19日，在外国语学校召开信息技术课堂教学研讨会，共有60多人参加会议，展示公开课3节。

4.组织送课下乡。今年，各学科先后组织了送课下乡19节，其中语文到经济开发区小学、五图街道小学、乔官镇小学、镇小学送课9节，数学到镇小学、西湖小学送课5节，英语到镇小学、乔官镇小学送课5节。送课活动中，教师出课，还有出课教师的教后说课，与会老师评课互动，极大地提高了活动效益。

四、加强片区教研

1.健全制度，为实施片区教研提供保障。实施片区教研的目的是为了缩小教育差距，促进区域内教育共同发展。教研室结合我县实际，下发了《关于在全县义务教育阶段学校范围内推行小片区教研管理的实施意见》，依据义务教育阶段学校布局区域划分教研小片区，成立片区教研中心，配置教研员助理，并在全县范围内成立学科中心教研组。教研片区的划分、教研片区的管理、学科中心教研组及成员组成、学科中心教研组的组成、教研员助理的职责、教研员助理的管理等方面作了明确的要求。教研室加强了宏观调控和全程监督，为联片教研提供服务。年初，根据教研片区的划分各学科分别聘请了7名教研员助理。

2.实现了片区教研活动的规范化。我们在片区内成立以校领导、教研组长为主的片区教研工作领导小组，负责片区教研的具体实施和过程指导以及相关的协调与管理工作。一方面注重了片区教研制度建设，促进活动的有效性。另一方面关注了片区教研的实施过程，科学制订教研活动的计划、目标、实施方案等，有效整合了各学校校长、主任、教研组长、专业教师等各种力量，从解决实际存在的问题出发，实行“实践反思实践”的活动模式，扎实开展教学研究，切实从活动中提升经验，提高研究质量，发挥联片教研应有的作用。

3.充分发挥教研人员的专业引领作用。片区教研是新形势下校本教研的扩大和延伸，教研活动由一校变为几所学校，参与的教师也相应增多，这更需要教研部门的专业引领，各科教研员深入片区学校，协助片区内教研组开展的教研活动，和教师一道梳理教学实践中存在的共性和突出问题，组织和引导片区学校和教师有效开展教研活动。今年，语文、数学、英语、科学等学科先后开展了片区教研活动共有32名教师执教公开课。

五、提升教师素质

1.组织教师培训。一是组织暑期骨干教师培训，语文、数学、英语、科学、综合实践活动共86人次参加了培训。科学、英语参加省级骨干教师培训。组织督察全县小学语文、数学、英语、思品教师参加省级远程研修，全县共有1332人参加研修，达到了预期研修目的。组织教师先后参加了市小学语文、数学、英语、音乐、根基教育等培训会，先后有500余名教师受益。

2.加强了对青年骨干教师的培训力度。一是注重对青年教师的指导，各学科教研员走进课堂，听青年教师的课，进行面对面的座谈交流，给予青年教师具体的指导。二是创造条件让青年教师外出参加研讨会，全县先后有600多人次外出参加学习。三是搭建青年教师自我展示的舞台，5月中旬，语文开展了青年教师课堂教学展示活动，全县有22名青年教师参加了课堂展示，5月29日，在西湖小学召开了研讨会议，对青年教师课堂教学展示活动总结，共有100多人参加会议，活动的开展促进青年教师的专业成长。

六、发展学生素养

1.抓实学生良好行为习惯特别是学习习惯的养成。一年来，我们充分发挥班主任的教育骨干力量的作用，要求班主任主动与其他任课教师一道，监督引导学生养成良好的习惯。并通过及时家访，了解学生在家庭的表现，与家长一道共同做好学生习惯培养工作，使每个学生在思想、学习、身体、心理等方面得到发展。重点培养了学生“准备上课的习惯，专心听讲的习惯，写字的习惯，朗读习惯，完成作业的习惯，整理知识的习惯”等。

2.开展多种活动，为学生提供发展的平台。4月，在全县小学组织开展了以“主题阅读、快乐成长”为主题的读书演讲与讲故事比赛活动。为了达到人人参赛的目的，活动分为三阶段，第一阶段从4月中旬开始，班级活动和学校活动，各班选出优胜者参加校级评选。第二阶段参加镇（街道、区）活动，各学校优胜者参加全镇（街道、区）的比赛活动。分别评选出比赛一、二、三等奖。6月底，开展了县级比赛，共有70多名同学获奖。12月中旬，又开展了为期1个月的“我阅读、我快乐、我成长”主题学习活动。体育教学以篮球技能培养为突破口，5月，在实验小学篮球场举行小学生篮球基本技能展示，每单位派出男女代表队各一支，每队12人。5月底，举行全县小学生数学口算能力展示活动，每个学校抽取了两个年级进行测试。6月初，组织参加了潍坊市教科院首届“新华画报杯”作文大赛，共有1600多篇文章获奖，有200多教师获得“优秀指导老师”奖。6月上旬，组织参加了首届潍坊市“主题学习杯”小学生诗歌创作大赛，共推荐62篇作品参加市评选。

七、规范特殊教育

1.会议引领。10月19日，在光明学校召开了特殊教教育教学研讨会。教研会以“关注特殊学生需求，提高课堂教学实效性”为主题，向参会人员展示了两节教研课，充分展现了特殊教育以人为本，让学生学会学习、学会生存的新课改动态，紧紧围绕“文化知识是基础，生存发展是目的”的特教办学理念。光明学校作了教研交流报告

2.进行全县范围内的特殊儿童筛查。10月，教研室对全县小学201*级、201*级学生中疑似智力、听力语言、视力明显障碍缺陷的学生进行了筛查测试工作，共筛查出特殊儿童60多名。

八、注重学前教育

1.强化规范了各级各类幼儿园课程设置。今年春天，下发了关于落实潍教办字（201*）7号文件《关于印发〈潍坊市幼儿园课程实施指导意见(试行)〉和〈潍坊市幼儿园一日活动基本规范(试行)〉的通知》的通知，要求各单位严格按照要求合理安排幼儿园课程，并召开了业务园长会议，就贯彻落实潍教办字（201*）7号文件做了具体安排。

2.加强了幼儿园教育教学常规管理。一是开学前一天，各种计划（幼儿园课程实施方案、各种教育教学计划、教师备课、教研计划等）落实到位；二是落实措施做到了精细可操作；三是加强教师备课管理，特别注重了集体备课，提高教学质量。

3.做好课题研究，以科研带教研。在做好《幼儿园创新智能培养与开发》深化研究的同时，根据市教科院统一安排，我们在全县县直幼儿园和镇、街道中心幼儿园开展了根基教育课题实验。为切实做好这项工作，推荐4名园长于4月份参加了市教科院组织的赴广州开智幼儿园参观学习，并多次派人到潍坊参加了培训。

4.加强教师队伍建设，优化幼儿教师的课程执行力。一是加强了教师培训。暑假期间，一百多名教师参加了省远程研修。二是加强了园本教研，研究幼儿一日活动的质量和实施教学的有效性；研究不同年龄幼儿发展特点和学习方式，使课程和教育方法更适合幼儿。三是培养骨干教师带动全体教师成长。通过老中青结对子等方法促进年轻教师发展，并在严格要求骨干、青年教师的同时给他们充足的发展空间，使其成为具有奉献精神和善于探索的教研骨干。四是开展了教师基本功达标活动。为了提高教师的业务素养和专业水平，利用暑期和周日组织开展幼儿教师基本功达标活动。五是在10月份，组织了幼儿园户外活动展示活动，全县四十三人观摩学习。

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