低年级语文组德育工作总结
辛苦并快乐着
201*-201*低语组德育工作总结
说起一二年级老师的工作，大家脑海中最先浮现的两个字就是辛苦，但我们吃苦耐劳，以苦为乐，辛苦并快乐着，这就是我组教师们的真实写照。
辛苦是因为从早到晚一遍遍叮嘱孩子养成好习惯，嗓子常常会嘶哑；辛苦是因为课堂上总是弯着腰手把手教孩子学习，常常累得腰酸背疼；辛苦是因为需要不厌其烦地和形形色色的家长沟通交流，真是劳神乏力。一年级上学期是孩子人生中最关键的一个学期，面对懵懂的孩子，面对茫然的家长，我们辛苦地做了可大量工作。辛苦篇：
一、顺利进行幼小衔接1、做好新生入学准备工作。
俗话说：“好的开端是成功的一半”。我们全组老师信心十足，同心协力，把开学准备工作做得有条不紊。8月30日新生报名前那几天，我们就开始做大量的准备工作。那几天我们全组老师坐在一起出谋献策，出板报，搞卫生，打印“新生入学指导”，连中午都没休息过。不但加班加点，而且自己出钱买布置教室的有关材料，忙得不亦乐乎。由于我们的努力，报名工作有声有色，进行得非常顺利，给了家长们第一个好印象。看着孩子们开心的笑脸，家长们那满意的神情，我们对自己今后的工作也更有信心。
2、喜迎开学第一天
为了开学第一天能和其它年级一样顺利地展开工作，我们组老师集中一起，商讨准备事宜。从开学典礼的会场纪律，课堂上的坐姿坐态，课间纪律，到学生排队打饭，用餐要求，文明礼貌和放学时的队形队列等等都作了详细的核对和具体安排，因此开学那天的工作进行得井然有序。
二、勤抓学生常规管理
好的习惯将让人终生受益。我们把抓好学生的养成教育作为重点，结合学校每周的“流动红旗”评比，向学生进行常规教育。利用晨会课、学习学校规章制度，提醒学生做好上课准备工作，并且在课后注意观察学生的行为，根据学生的表现在学生中树立榜样。在日常学习中，时刻注意调动学生的积极性，逐渐培养认真听课、一笔一画认真写作业、下课好好休息、讲文明、讲礼貌的好习惯。同时每周就从升旗仪式的排队、行礼做起，教他们做到升旗时行队礼或注目礼等，有计划、有步骤地对他们进行常规训练，为保证养成教育的实效性，我们组老师真正做到严抓实管、反复地组织学生学习《小学生日常行为规范》，要求小朋友记清记牢，做到谆谆教导，坚持不懈。
三、做好家长沟通工作
1、在新生报名那天，我们诚请家长配合我们的工作做好一些开学准备工作，向家长发放了课程表、作息时间表、温馨提示、各班主任和任课老师的联系电话等资料。因为老师想得周到，原本茫然的家长就知道该怎样帮助孩子，对工作细致的老师有了良好的第一印象。
2、本学期的第四周我们召开了家长会，向家长汇报孩子开学以来的学习、生活情况，让家长及时了解小朋友在学校的表现和我们的常规要求，积极配合学校共同抓好孩子的养成教育。
3、班级QQ群是家长交流沟通的平台。每班都有QQ群，大家就同一个教育话题热烈讨论，大家相互学习，共同提高。QQ群使家长彼此了解，互相促进，对班级建设有帮助。
4、本学期，低年级各班针对学生年龄小等特点，在各班组建了班级家长委员会，让家委会在家长和班级工作之间架起一座桥梁。家委会成员的产生采用了民主选举的形式，是公开、公平、民主的，各班选举的家委会都得到班级所有家长的认可。因此，家委会家长开展工作时也得到了各位家长们的大力支持。家委会积极工作，带领家长、孩子们开展了丰富多彩的活动。
四、努力建设班级文化
为了能够帮助学生顺利渡过从幼儿园到小学学习生活的转型期，在开学初，在学校总体班级文化建设的大的框架下，各班开展了各具特色的班级文化建设。
一二班以建立良好的班级管理网络为抓手。培养优秀的小干部，建立小干部负责制。像卫生督查，纪律督查、文明督查等，班内人人有岗位有责任区。通过锻炼，学生的责任心增强了，工作能力提高了。
二一班、二三班精心营造书香班级，开展了一系列活动。二一班在“我要读书”的班会课上，当学生听了穷苦地区的孩子为了读书吃了很多苦的故事，心灵受到极大的震撼。赛诗会，大大激发学生阅读古诗文的兴趣；读绘本，指导学生有效阅读。班里还有热心家长赠送的书架，设立了班级图书角。二三班给家长写信倡议营造书香家庭，号召家长给孩子做读书好榜样。设计读书表，每天记载读书情况，定期评选“小书迷”，奖励孩子们喜爱的卡通书签激发读书热情。他们还举行小型多样的学习竞赛活动：诗歌朗诵会，故事大王赛、写字能手、识字大富翁、歌咏会等等，在各项活动中评选十佳进行表彰。通过竞赛，学生学习积极性高涨，综合素养得到了提高。低年级各班都在本学期开展了“每周之星”评比活动，对学生的学习、劳动、纪律每周检查评比，积分最高的十名学生被评为“每周之星”。这个活动其实每个班都在开展，有的班综合评“每周之星”，有得分别评选：“用餐礼仪之星”、“课堂智多星”、“书写之星”、“进步之星”等。评上各项“星星”后，还会给他们挂牌一周进行表彰。对于一年级的孩子，这种形式的评比特别有用。老师们的辛勤付出换来了累累硕果，老师们快乐地笑了。快乐篇：
一、班级管理井然有序
通过一学期以来的常抓不懈，不管是从早操、用餐、课堂、课间纪律，还是放学队伍等常规方面，学生都能够有良好的行为习惯。本学期我们一二年级各班卫生、纪律等常规管理扎实有效，每周都获得常规管理红旗。这对于低年级学生来说，的确是不容易的。可想而知：我们一二年级老师要付出多少劳动。一学期来，待在教室里最长时间的是低年级老师。在常规教育中，最重复罗嗦的也是低年级老师。现在绝大部分孩子都能自觉要求自己好好学习、不断进步，可以说每个班都有良好的班风学风。二、家长积极配合
一学期来，我们组老师尽职尽责地做好班级工作，全力以赴抓好教学工作，用自己的智慧与热忱、、勤奋与肯干赢得了家长的好评，得到了家长的积极配合。
打开各个班级QQ群，你会发现家长们总是在热火朝天地探讨对孩子的教育，尤其是我们二三班的QQ群，家长从不闲聊，话题永远是孩子的学习、成长，认真好学的精神令人感动。这是因为班主任老师一开始就有所准备，有QQ号的老师主动加入QQ群，这让家长也会注意自己在群中的言论。每班的QQ群都请一位素质高的家长具体负责，注意调控家们的舆论导向。
总之，我们低年级8位教师，如花如草，每一天都在展示着我们人生的价值。我们独具女性的坚毅和智慧，也有着大凡人具有的执着和热情，兢兢业业，默默无闻。我们团结互助，求实创新；怀着细心、耐心、爱心和热心，为学生乐而乐，为学生忧而忧。我们善于检查自己，反省自己，总结自己。“平芜尽处是春山”，我们将不辞劳苦去探索这片春山，使我们的教育更春意盎然。
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小学语文教学的德育渗透工作总结
教师的天职就是“传道授业解惑”，“传道就是启迪人类的智慧，传播人类文明。”“解惑”就是传授知识。“传道授业解惑”就是教书育人。怎样教书育人是实施素质教育的核心和关键。一直我在工作中研究、探讨的重大课题，对不同年龄段的学生其内容都不同，我们小学教师培养的对象就象一块未经琢磨的玉石，只能由教师这个共和进行加工，才能现出瑰丽的玉石，教育在此就是琢磨的过程，教育为本，德育为先，德育的教育必须渗透在传授知识之中，这样就不是空洞的说教，而是有色有味、有趣有情、极赋实效。一、思想教育必须放在语文教学的首位。
知识无阶级性，而教育则是有阶级性的，教育从来都是从属于一个阶级的，我们的教育就是要为无产阶级的政治服务，我们是社会主义国家，就是要培养社会主义的建设者和接班人。就是要培养讲文明、守纪律的一代新人。而现行教材的编写正是体现了这一点。刚入学就学习古诗《锄禾》又继续学习了《英雄黄继光》、《刘胡兰》、《我不能忘掉祖国》、白杨》、《长征》、《昨天，这儿是一座村庄》等等各篇无不是思想教育极强的活的教材。它无不在启迪学生的智慧。陶冶着学生的情操，激励着学生爱党、爱国、爱人民、爱劳动。所以作为语文教师在教学中必须把思想教育放在首位，贯穿在教学的全过程中。依据教材内容结合学生的特点，向学生进行理想教育、爱国教育、传统教育、使之从小就懂得做人的道理。从我做起，从小做起，这样必能为他们的人生奠定下坚实的根基。二、语文教学中的德育教育一定要把握儿童心理特征。
作为一名教育工作者，在传授知识中育好人关键要了解自己的教育对象，掌握自己教育对象的心理性格等特征，根据其心理状况，年龄特征去进行教学，寓德育教育与教学中，才能收到较好的效果。
小学语文教师面对的教育对象是儿童，他们知识面窄、贪玩、好动，这是他们的弱点，但他们心灵纯洁好奇，好表现，喜问、喜听，争强好胜，则是其优点。根据这些特点，在教学时就要善于引导。讲课要考虑到主动、形象、有趣，充分发挥他们的优势。使其在增长知识中，培养良好的个性、懂道理、做新人。如：我在教《群鸟学艺》这一课时，为了让学生从中受到启发和教育，我让儿童有意注意使其进入角色，组织学生扮演学艺的群鸟，创造性地加上了学艺的小燕子给没学到艺的那几只鸟说几句安慰的话的这样一个表演内容，教育开导这些鸟要看到自己的长处和不足之外，就一定能学到真本领。这样，就潜移默化地使学生明白了要做好一件事，必须不怕吃苦、不怕挫折，才会成功的道理。
在语文教学中掌握儿童心理特征，激发兴趣十分重要，学生虽然年幼，可心灵十分纯洁，他们都希望表扬，表扬会使他们加自尊自荣。为此，我常用激励性的语言进行批语，在班里表扬。然而对于犯有一点错误的学生，一般他们也总不想失面子，针对这一特点，教学中我处理这类问题十分慎重。一次考试后，我让同学们把语文卷子重新做一遍，结果一位同学让其他同学给自己复写了一遍。当时，我看了卷子真生气，真想在班里狠狠地批评他一顿，可我想到了他的心理特点，就保留了他的面子，过后和他交谈，晓之以理，使他流出了悔改的眼泪。我在同学面前，不但不批评他，还表扬了他，后来进步了。这样，更坚定了他克服困难决心和信心，后来，他不但学习成绩提高了，而且还主动担任班级卫生员，被评为文明学生。
三、语文教学中的德育教育要把握好阶段性，要发挥学生的主体性。学生是教学的主体，同样是教育的主体，在思想品德教育上，学生的主体作用主要表现在自我教育、自我养成。我十分注意从懂得入手，让其知道自己是中国人，知道国旗、国歌、国徽、首都等等，懂得少先队的基本知识。在教中年级时，我十分重视对学生进行国家和民族知识的传授，使其懂得今天的幸福学习生活是无数革命先烈用生命换来的，从而使他们珍惜时间、刻苦学习。在教高年级语文时，我十分注重结合教材对学生进行国家，性质教育和党的方针政策的教育和社会主义建设辉煌成就的教育。这样就使德育教育与语文教学环环紧扣，从不脱节，连贯地得到了落实。
四、德育教育要体现在语文的教学活动中。
小学阶段是对学生进行社会公德，良好行为习惯教育的最佳时期，在教学中的满堂说和脱离实际、枯燥无味的空间说教，不但激不起其兴趣，而且会使小学生厌倦，只有把知识与趣味结合起来，才能让孩子从中受到教育，受到启发，达到较好的效果。
德育教育是社会主义精神文明建设的系统工程之一。强化小学德育教育工作是培养跨世纪人才的首要任务。在小学主文教学中只有正确处理德育和教学的关系做到寓德育教育于知识教学之中，使二者融为一起，把握教材的思想性，遵循德育教育的阶段性，发挥学生的主体性，注意组织活动的实际性，长期坚持，必定会收到良好的教学效果。
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