高三数学备课组工作总结

高三数学备课组工作总结

201*届高三数学备课组工作总结

刘华西

201*届高考已经结束，回顾这一年我们高三数学备课组的工作，有辛苦，亦有欣喜；有困惑，更有收获。

众所周知今年高考数学之难。学生说：数学太“坑爹”，考的很“扯淡”。教师说：试题突出运用，对能力要求很高。从我们的考试成绩看，总体平均分较低，高分段人数不多。但120分以上共有3人，理科1人，最高121，文科2人，分别是127和126。这也算是亮点。

回顾走过的这一年，我们高三备课组的教学工作是努力的，用心的，可以说是竭尽所能，最后的结果也是满意的。我们11个人个个勤勤恳恳，默默工作，不计个人得失，通过大家的同心协力和辛苦付出，顺利完成了各项教学任务。现将我们备课组工作总结如下。

一、遵照要求，计划开展

一切教学工作服从学校的要求，服从高三年级教育教学工作方案要求。在学校总体规划的指引下，我们遵照《新课程标准》和《考试大纲》的教学要求，认真制定本备课组的高考复习教学计划，若有与学校其他事务冲突的，及时调整教学计划。计划制定后，各位老师均严格遵照计划开展教育教学工作。

二、加强研讨，提高效能

召开备课组会，加强教育教学的研讨，是我们每个星期的工作之一，大家的感受是，不用通知，每到开会时间都会不由自主地到达开会地点，开始研讨，如果遇到有事冲突会议时间，反而觉得不习惯。备课组会的任务主要研究本周教学任务中将要遇到问题，重点研讨“高考考了什么，还会怎么考，那些是重点和难点，各层次班级的教学内容的取舍，训练内容如何处理，任务分配，学生存在的问题及解决的办法”等，还研讨高三各种课型如何上，也就是教学模式的选择等问题。

备课组会上，大家积极发言，老经验、新方法、好对策，大家收获颇丰。通过这样务实、深入的研讨，各位老师的教学能力、教学效果都得到很大的提升。

三、落实常规，注重实效

在日常的教学工作中，老师们认真备好每一堂课，上好每一堂课，认真批阅每一次作业。批改作业的环节上，大家说，还是面批最有效果，既解决了学生存在的知识问题，又加强了师生之间的交流，增进了师生的情感，可以极大地调动起学生学习的主动性。

在高三的备考中，周练、周考和月考是很重要的。对于周练，我们的做法是：定内容，定题型、定题量，定任务到老师，课堂内外的专题限时训练与周末的综合训练结合，课堂讲评与给出答案学生自评互评结合。对于周考和月考，命题轮流出，要有试卷命题细目表，并提交备课组讨论通过。要求都是全批全改，认真统计，细致分析，发现问题要采取适当的措施加以解决。

四、互相借鉴，团队共进

本届高三优异成绩的取得，说大一些是整个学校这个大团队努力的结果，

说小一点是高三这个小团队抱团奋力拼搏的结果。对于我们备课组这个最小的团队，有经验丰富的老教师坐阵把关，有中年教师的顶梁，也有年轻教师的干劲十足，大家各自发挥各自的优势，老经验、好对策、新方法，让大家倍感团结的温暖。我们今天取得的成绩,正是大家的努力和智慧的结晶。

在具体的工作中，根据教学工作的需要，本备课组编统一编写了《201*-201*全国卷新课标高考数学试题汇编与针对训练》、《二轮复习专题训练》，各自编写了适合本班级学生使用的小专题训练等。充分发挥团队的力量，集备课组之力，收集各方信息，共同编写各种讲义，资源共享，大大减轻了个人工作的任务和压力。这对整个团队取得好成绩、对大家的进步和提升都有不可估量的作用。

五、反思常存，更深发展

任何工作，没有反思，绝没有大进步。我们备课组也要求大家，要对自己的每堂课、每一次考试结果等时常反思，敢于承认自己的不足，敢于借鉴别人好的经验、好的对策为我所用。只有这样，才会有更大的进步和更深的发展。反思我们的工作，还有许多没有做到位的地方，也有能力所未及的地方，以后我们会再认真反思，并加以改进，为谋求更好的成绩、更深的发展而努力。

紧张而繁重的高三工作尽管已经划上了句号,但一想起来,大家好象觉得还在昨天.因为我们曾经在奋战的大潮中一起披风斩浪,一起持舵前行,尽管我们不能成为最领先的弄潮儿,但因为我们尽心了,我们更尽力了,我们可以自豪的说;我们无悔.我们也深深的知道,此时只是一处停靠的驿站,不久我们还会再一次携手起航,再一次以饱满的热情和真诚的合作驶向下一个港湾.

201*届高三数学备课组

201*年7月8日

扩展阅读：高三数学备课组工作总结

高三文科数学备课组小结

一、落实教学常规工作，不断提高教学质量常规工作中我们着重抓好以下几方面：

1.备课：我们扎实开展备课组活动，充分发挥备课组的集体智慧，确保总复习高效、

有序的运行。坚持做到“四定”、“四统一”即定时间、定地点、定内容、定主讲人；统一进度、统一资料、统一作业、统一考试。每周由一个人负责本周内容进行主备课，要根据本周的教学内容进行分析，重点是什么，难点如何突破，本周知识点在近几年的高考中，是什么题型，难度怎样，资料书的题目哪些要重点讲，哪些要删除，哪些还要补充，如何补充，课时练习哪些要让学生做，哪些不用做，下周的周训练要出什么知识点，都要一一进行分析。然后，大家再自由讨论，最后形成统一的思想。

2.上课：选题要典型，重点要突出，体现通性通法.课堂练习以低档题为重点，不选难题；例题以中档综合题为重点，少选难题，尽量把近几年的高考题选入，形成一个渐次提高的题目序列，满足各类学生的不同需要，分层推进。

3作业与批改：围绕知识的重点、难点和关键点精选习题，使作业有利于学生知识

的掌握、能力的发展和提高。力争做到作业有发必收，有收必改，有改必评。

4试卷的处理：每周周训练都会由老师先做，掌握难易程度，每次学生做完之后进

行分析，给学生点明学生的错误通性。给学生介绍克服的方法。个别典型的学生问题进行面批面改。效果会更明显。

二、加强心理素质的培养，提高学生的应试能力

我们在平时的教学中，不断加强学生的心理素质的培养，向非知识、非智力因素要成绩。高三数学复习中，注重激发学生的数学兴趣，帮助学生树立信心，培养钻研精神。对数学成绩好的同学，重在督促，指出不足；中等生，重在鼓励，适当提问，调动学习积极性；对成绩差的同学，帮他们找到差距，准确定位，树立信心。同时还不断加强学习方法、复习方法指导。利用周训练，段考机会，培养学生的应试技巧，每次测试过后及时总结，采取单独谈话或集体探讨的形式和学生进行交流和总结。逐步提高学生的应试能力。

前一阶段工作中，我们备课组虽然取得了一点点进步，但许多方面还存在着不足，今后我们将不断改善自己的工作，充实自己，争取更好的成绩。最后祝愿我们201*届，在学校党政的正确领导下，在全体师生的共同努力下，再创辉煌。

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