崇明县物理学科带头人工作总结

崇明县物理学科带头人工作总结

崇明县物理学科带头人工作总结

崇明县新民中学黄新

201*年9月，我被评为崇明县物理学科带头人，在这一年来的工作中，我始终按学科带头人的标准严格要求自己，扎实履行学科带头人的职责，切实发挥好学科带头人在全县的骨干引领、示范和辐射的作用，促进我县物理课程学科建设的健康发展。现将一年来的工作简要总结：

一、加强学习，不断提升自己师德修养和专业素养

学科带头人这一称号，关乎领导的期望和教师的信任，我深感自己肩负责任的重大。要胜任这一工作，必须具备更高的思想和精神境界，作为学科带头人不仅应是学科领域的教学、科研行家，更应是师德的楷模，具有高尚的职业道德和职业品质。在工作中我始终坚持“学为人师，行为世范，为人师表，教书育人”的工作准则，奉行陶行知先生的“捧着一颗心来，不带半根草去”的崇高的敬业精神。同时我不断学习学科教学理论专著来进一步提升自己的理论水平，人文修养和专业指导能力。一年来，我用较强的专业能力，高超的教学水平来指导和引领我县的物理教师开展物理学科的教育教学工作，成为他们提升学科专业素养的引领人和掌握专业知识与技能的传授者，为我县物理学科教师特别是青年教师的成长奠定扎实的基础。

二、深入实践、立足一线，充分发挥示范、辐射和引领作用作为县物理学科带头人，同时作为上海市中考命题审题专家库成员和上海市中小学课程教材改革委员会教材修订咨询联络网成员、县教师进修学校物理学科兼职教研员这样一个有利条件，配合教研员做好县级层面的教学调研工作，服务二期课改，一年来，与教研员一起到三乐学校、培成学校、前哨中学等学校进行学科教学调研工作，通过参与教研组活动、听课、查阅备课笔记等了解了他们在教学上存在的薄弱环节，提出了有针对性的指导意见，以此来提升学校的学科教学水平。201*学年我县初二年开始全面使用二期课改教材，为此我积极引领教师学习新课程标准，解读课程标准；并为崇明物理学科的教师作中考复习指导工作，并积极筹划初中题库建设的工作，协助教研员来来进一步提高我县物理学科中考的成绩。201*年、201*年分别为全县教师作《中考专题辅导》和《物理学科试卷命题和评价》的专题讲座，并承担了201*学年第一学期初三期末和201*年崇明县初三摸底考试试题的命题工作。

作为学科带头人、特色教师和上海市首批“名师名校长”培养工程教师，结合自己的教学经验和“六个多”教学特色（就地取材、制作小实验多；教师点拨学生思维多；学生相互讨论、活动多；师生情知交流过程多；应用知识解释生活中实例及现象多；学生接受信息多），积极带教和指导我县青年教师，和他们一起“做学问”，07学年，我多次到崇西中学指导参加市物理学科大奖赛的徐竞艳老师，在我精心指导和她本人的努力下，获上海市二等奖。经我带教的青年教师陈亮、王巧霞在县物理教师教学设计评比中获一等奖和县青年教师大奖赛中获二等奖。现在他们分别已成为学校的骨干教师在初三教学第一线任教。作为县物理学科带头人，始终从事一线的物理学科的教学工作。一线教学是我专业发展的基石和试验田。通过教研、教改方面的深入学习，能够及时的捕捉到改革的方向，而通过教学，又能发现我们现在教学中存在的问题，为了解决这些问题，我能够及早的将所学的新知识应用到教育教学实践中去。在应用方面，又能发现许多经验与不足，在教研活动中将这些问题拿出来与大家交流、探讨。201*年12月11日，我作为县物理学科带头人在东门中学为全县的物理学科的骨干教师和青年教师作公开示范课展示，我以创新的教学理念和教学方法来培养具有创新能力的学生作为教学目标，在教学过程中，把“教”与“学”的过程融

为师生的一个互动过程，充分体现学生自主学习的过程，把教学过程转化为培养学生创新能力的过程，把课堂教学提升为艺术化的过程，使听课的老师深受启发。

三、科研引领，始终做一个探索者

教育是思考的事业，因此要勤于思考、勤于反思、完善自我，学会思考教育问题，实践证明，教育科研是打造学科品牌、成就名师和推进学科建设的重要途径。本着“以教育科研推动课程建设，以课题研究带动课程改革”的工作思路，一年来，《农村初中学生开展物理自主小实验活动的实践研究》、《农村初中再现教学片段，提高校本研修实效的实践研究》被列为县级一般课题，《初中物理教学中学习“TFU”的体会和应用》发表在《理解，让教学更生动哈佛WIDEWorld在上海上海教育音像出版社201*年10月，《教师职业倦怠的成因解析及对策》、《对新农村建设背景下教师专业发展的几点思考》分别发表于《崇明教育》201*年第12期增刊、201*年第2期，《理解教学在初中物理课堂教学中的应用》获崇明县第四届教师教育科研成果二等奖，《在探索教法革新中形成个性》发表于《名师成长与创新》201*年1月上海远东出版社，《初中物理实验开展探究性教学的实践研究》发表于《崇明教师进修学校学刊》201*年10月总第5期上。201*年8月作为主编，编写了由远东出版社出版的《初中物理实用课堂教学艺术》一书，作为物理学科教师继续教育系列丛书。同时作为课堂教学的延伸，自编校本教材《生活与物理》，作为学校的拓展型课程，丰富学生的课余生活。

学科带头人既是我们自身不断学习提高、努力提升能力的一种荣誉，更有带动全县学科教师共同提高的责任。今后我将更加努力工作，时刻以学科带头人的标准严格要求自己，积极完成各方面的教育教学工作，发挥一个学科带头人的应有作用，为我县的教育发展贡献力量。

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201*年9月以来崇明中学化学组工作总结

一、团结向上的组风使教研组成为温馨的大家庭

近年来，崇明中学化学组专职任课老师队伍基本稳定在十二、三人，高级教师四、五人，一级教师二、三人，二级教师三、四人，每年都有新大学生进来，另有二名专职实验教师，其中特级教师二人，海岛名师称号一人，县学科带头人三人。从年龄结构来看，我组有经验丰富的、在市县享有声誉的资深教师，有年富力强、很有教学特色的中青年教师，更有朝气蓬勃、好学上进的青年教师，全组教师长的有二十多年的教学经历，短的也有三、五年的教学经历，均有较丰富的教学经验，合理的年龄结构保证了我们组的长盛不衰，兴旺发达。我组有四位共产党员，他们是我组师德建设的表率、教育改革的先锋和遵纪守法的模范。我组教师全部达到大学本科以上学历，有三位老师研究生毕业，另有三位老师研究生在读。

我们崇明中学化学组是一个团结互助、积极向上的学习型团体。老师间关系十分融洽，一个有难、人人支援。如某位老师身体欠佳，除了自发看望外，组内老师还主动代课，有的甚至跨年级代课。办公室搞卫生工作时，老师们积极动手，脏活、重活抢着干；学校开展各种活动时，老师们都积极参加，出谋划策。组内尊老爱幼蔚然成风，资深教师不倚老卖老，平易近人，对青年教师生活上主动关心，业务上悉心指导，青年教师也个个虚心好学、积极进取、不甘落后，正在茁壮成长，正在成为很重要的一支力量。为搞好教研组建设，组内老师同心协力，把组内的事看作自己的事，在各项活动中充分发挥了团队精神，因而在各项活动中都取得了优异成绩，圆满完成领导交给的各种任务，受到了校领导及其他组的一致好评。

组内成员都自觉遵守学校的各项规章制度，教研组活动和备课组活动正常开展。虚心求教、能者为师是我组的优良传统，教学上碰到问题的时候，组内教师积极发挥集体的智慧，共同参与讨论，直到问题得到圆满解决；又如竞赛辅导有的年级组请组内其他年级组的教师为学生开讲座，以开阔学生的视野，开拓学生的思维，被邀的老师也乐意接受，发挥了组内的资源优势；最近几年公开课不断，策划公开课时，组内其他老师鼎力相助，共同做好准备工作，一起听试讲、评课、修改直到满意，这样，上课人和听课人都得到了提高，公开课后人人都获得成功的快乐。这些都充分显示了我组是一个团结向上教研气氛很浓的教研组，在这样的环境中工作和生活，大家感到如幸福家庭般温馨愉快，心情舒畅。二．教给学生一杯水自己要有一桶高质量的活水

教学实践告诉我们,现代教学不但要有丰富的经验,还要有先进的理论指导,尤其是实践新课程标准以来，老师们都体会到新课程标准对老师的教学工作提出了更高的要求，以前是老师带着学生走，现在是老师被学生牵着鼻子走，现在有的学生问的问题老师难以回答，但是，要培养学生的创新意识和创新能力就要鼓励学生提问，要保护学生的好奇心。所以老师要不断学习新知识，不断更新教育观念，要教给学生一杯水自己必须要有一桶高质量的活水。老师们对此是有深刻体会的,几年来,组内形成了浓郁的学习,研讨教学理论的气氛,大家利用教研活动和课余时间先后学习了《情感教学心理学》《教学十论》《教学改革家魏书生》《素质教育学习教材》《共振教学》《教师角色与教师发展所探》《新课程标准》等理论书籍和资料，边学习，边讨论，对这些理论问题各抒己见，通过学习，大大提高了老师的教学理论水平。

教学理论的学习促进了教育观念的转变，在思想上逐步实现从应试教育向素质教育的转轨。教学改革不能仅仅停留在理论上，必须引向素质教育的主阵地------课堂教学中去。我组教师是这样认识也是这样做的。几年来，在课堂教学实践中不断探索理论与实践的结合，积

１极实践探究性教学，在课堂设计上尽量让学生参与教学活动，使课堂教学尽量体现学生的主体性：教学结构由原来的注重学生对知识结果的掌握转变为注重学生掌握知识的过程，使教学结构突出过程性。在教学过程中引导学生主动学习，使学生学习体现自主性，为了检验我们几年来课堂教学法的改革成果，组内老师纷纷在市、县级公开教学中亮相，我组教师屡屡在市、县课堂教学评比中获得大奖（见附录），专家及同行对我组的课堂教学的评价足以说明我们这几年的教学改革的效果。学校领导多次表扬我们化学学科是学校的强势学科，其中有一条标准就是教师在市里参加大奖赛获奖人数多、奖级高。确实我组的课堂教学在市内外也产生了深远的影响，有的老师被指定带班去市里上示范课，有的老师被邀请到兄弟学校给老师作有关教学改革的报告，有的老师为兄弟学校毕业班作辅导讲座。二00四年四月县教育局委托我们组主办《校本教研教学论坛》展示活动，我们组的教研活动全过程向全县各中学领导公开。我组的教改成果起到了很好的辐射作用。三．教学改革的实践使教师如虎添翼

几年来，我组的教学研究活动的重点放在说课、听课和研究课堂教学结构上。这些活动的开展，使说课、开课者本人的业务能力得到了很大的提高，也使其它老师通过听课及交流，获得了教改信息，锻炼了评课能力，因而在近几年的县说课比赛和青年教师教学基本功竞赛中我组有三位老师分获一、二等奖。通过对课堂教学结构的研究，使组内老师形成了自己的教学特色，并受到了学生的欢迎。杨卫国老师提出了分担与共享的课堂教学结构设想，并就其中师生分担与共享的关系进行了深入的研究，就是其中的一例。

为了搞好二期课程改革试点工作，我组与三烈中学化学组开展对口交流活动，以便了解兄弟学校的教研动态。通过交流经验、探讨问题，使我组收益非浅。我组还通过走出去、请进来的方法，去外省市的重点中学或市、区重点中学学习，获得了更多的教学信息。同时也向外省市、外区县展示我组的课堂教学，使我组的课堂教学水平得到了进一步提高。

为了进一步提高课堂教学效益，组内老师千方百计调动各种手段组织教学，我组是全校最早使用电教媒体的。成功的课堂教学效益，也促使媒体教学在全校的推广使用。由于对电化教学的贡献，我组的汤沈老师被评为市电教先进个人。学校开通闭路电视系统后，我们便根据教学需要有系统地自摄录象，到目前为止，已完成了近二十个实验和情景的拍摄。

教研活动的开展，不仅提高了全组老师的整体教学能力和水平，也使一些老师脱颖而出，成为教学业务的骨干或者教育管理的行家。我组的施永新、杨卫国、陈志刚老师都是县学科带头人，施老师还是海岛名师、特级教师，杨卫国老师被市教委确定为市百名骨干教师培养工程的培养目标，也被评为特级教师；我组每年有三位老师为全县“3+1”加试化学的考生作高考辅导讲座，为全县的化学教学尽了我组的一份力量。

近几年来，我组老师积极开展教科研工作，组内中青年教师都有自己的研究课题，在课题研究中，老师们围绕着学校自主教育课题开展研究，努力使学生在课堂教学中学会主动学习。陈志刚老师和张惠祥老师加强课外学法指导，让学生超前自学，教师适时指导，强化学生的自主意识，使他们的学力大大超过了其学龄。如张惠祥老师指导的高二学生庄威201*年参加高三东华杯获得二等奖。四．辛勤的汗水必然获得丰硕的回报

1、我组的课堂教学很有特色，在市、县都产生了很大的影响，也成为我县化学教学对外开放的窗口。我组中青年教学多次为外区县的教研员、教研组长、青年教师或校长展示课堂教学，介绍青年教师的成长经历及教研组工作，得到了很高的评价。在市教研室来我县的督导中杨卫国、张惠祥老师等纷纷登台亮相，得到了很好的反响，市教研室施其康专家对我

２组的示范课的评价是“整堂课充分体现了教学理论对教学实践的指导”。县教育局领导也深有感慨：“这是我听到的专家对课堂教学的最高评价”。我组对县教研室的工作也十分支持，乐意接受交给我组的工作，教研室曾在我们组集中推出杨卫国、陈美蓉、袁斌、张惠祥、陈志刚等五位教师为本县70多名青年教师示范上课，这对我县的中青年化学教师的成长起到了一定的推动作用。每年的教学月活动中都有我组老师活跃的身影，在我校首次开展青年教师双语教学展示活动中我组沈燕、沈向峰老师向来自全县各中学的老师展示了双语教学课获得非常高的评价。在连续二届青年教师课堂教学达标创忧评比中我组青年教师有二人次获得一等奖，三人次获得二等奖，一人获得三等奖。在02年县青年教师课堂教学评比中尉泳、沈燕获得一等奖。在03年上海市中青年教师课堂教学评比中尉泳获得一等奖。（详见附录）

2、我组的教科研成果累累。在开展课题研究的基础上，老师们积极撰写教科研论文，频频亮相在全国及省市级刊物上，另有多篇在《崇明教育》、《崇中教育》上发表，教科研成果在市县的评比中屡屡获奖（见附录），杨卫国老师的科研成果《高中学生化学自主学习研究》获得了专家的高度评价。我组的教科研水平高，是有目共睹的。

3、我组的课堂教学成绩斐然。教学改革为提高教学质量打下了扎实的基础，教科研又为其提供了强劲的动力。两年来我组在常规教学和培养优秀生等方面都取得了显著的成绩。在历年高考中，我组由于课堂教学效果好，吸引了很多学生加试化学，201*年高三选化学的学生达到了超历史的350人。而我组不搞加班加点、不搞题海战术，坚持素质教育，向课堂教学要质量，高考化学成绩年年超过市重点中学或排列区县重点前茅，其中也有不少学生是高考化学成绩的佼佼者。在市级以上化学竞赛中，每年都有学生获得等第奖（见附录）。

4、青年教师的培养是关系到我们学校我们组前途和命运的大事，我们一直十分重视青年教师培养，这也是我们组的一个亮点。近几年来，青年教师进来一个成熟一个，个个顶呱呱，今年上半年在校本教研展示活动中上公开课的沈向峰只是其中的一个代表，之所以选定他是考虑到他最年轻工作只有三年，同时也确实体现了我们组为青年教师创造各种机会的一贯做法。这节课上得很成功。我们高兴的看到我们组的青年教师正成长为我校青年教师一个比较优秀的群体。尉泳、卞为红、沈燕、沈向峰、秦会利、段敬伟个个表现出色，他们到校工作时间多的五、六年，少的二、三年。在资深老师的带教下虚心好学、积极进取，进步很快，取得了优异成绩（见附录）。我们觉得，这些成绩的取得，这些青年教师的成长确实离不开教研组这块土壤，我们组作风正，大家互相团结，互相帮助，互相关心，十分敬业，好学上进，谁也不甘落后，这些对青年教师影响很大。每学期末，学生给老师打分评价，资深的名牌教师得分高，青年教师得分也不低，有的还很高，说明很受学生欢迎。我们组青年教师还逐渐形成自己独特的风格，以尉泳老师为代表的活泼型，以沈向峰为代表的激情型，以秦会利为代表的稳重型，以卞为红为代表的文静型。他们自成一派，各显风采，确实体现了教育有规律，但没有固定的方法、固定的模式的特点。

5、获得的荣誉。在所教学生取得优异成绩的同时，组内的老师也获得了相应的荣誉和奖励。二年来有多位老师在各项市级评比中获得奖励，陈刚老师年年获县课外兴趣活动优秀辅导员称号。六人次获县级记功以上奖励，汤沈老师在201*年晋升一级工资。杨卫国老师被先后评为上海市园丁奖，崇明县十佳科技精英、全国优秀教师，施永新老师被评为上海市劳动模范，陈志刚、杨卫国、张惠祥、尉泳等老师都获得了蔡燕萍奖教金和陈伟峰奖教金，杨卫国、尉泳、卞为红等老师多次被学生评为金爱心老师。我组在99年被评为市优秀教研组，201*年9月评为崇明县优秀教研组。

成绩只能证明过去，挑战在于未来，在教育改革进行到“二期课改”已经启动的今天，

３我组老师也深深地认识到历史赋予我们的重任，我们全组老师将本着“一切为了学生的发展”和“为了一切学生的发展”的宗旨，积极进取、努力钻研、再接再厉、再创佳绩。

上海市崇明中学化学组

201*．9

附录一

201*年9月以来崇明中学化学组教师

获荣誉奖情况

日期02.903.303.303.303.303.503.503.503.603.603.903.903.903.904.404.904.904.9

获奖者姓名张惠祥张惠祥尉泳陈刚陈志刚杨卫国尉泳秦会利卞为红张惠祥崇中化学组陈志刚尉泳沈燕施永新陈志刚张惠祥杨卫国奖励种类记功第二届蔡燕萍奖二等奖第二届蔡燕萍奖三等奖第二届蔡燕萍奖三等奖第一届陈伟峰奖一等奖金爱心奖金爱心奖金爱心奖记功201*学年度优秀党员崇明县优秀教研组县化学学科带头人201*学年度新擂奖一等奖201*学年度新擂奖一等奖上海市劳动模范崇明县园丁奖记大功全国优秀教育工作者４附录二

201*年9月以来崇明中学化学组在教学观摩竞赛中

获奖情况

日期02.9教学观摩竞赛名称崇明县青年教师课堂教学评比获奖者尉泳沈燕02.12崇明县首届中小幼电脑作品评比段敬伟秦会利03.10崇明中学青年教师“探究性教学”达标创优活动秦会利卞为红沈向峰03.12附录三

上海市中小学中青年教师教学评比尉泳获奖情况一等奖一等奖一等奖二等奖一等奖二等奖二等奖一等奖201*年9月以来崇明中学化学组教科研成果情况

日期02.902.1003.103.203.1003.1103.11教科研成果《高中化学学科探究生教学中的设疑策略》《教育论坛》（尉泳、卞为红）《高中学生化学自主学习的研究》荣获上海市教育科学研究院首届学校教育科研成果二等奖（杨卫国、张惠祥、汤沈等）《化学课堂教学中培养学生创新思维能力的几种方法》《化学教学》（张惠祥）《“引导自学法”在高中化学教学中的应用》《化学教学》（陈志刚）《高中学生化学自主学习》《上海教师》（杨卫国）《氧化还原反应探究》《高中生周刊》（杨卫国）实验设计《压强对化学平衡的影响》在第八届京津沪渝川辽粤云黑九省市化学实验教学创新研讨会上被评为优秀成果二等奖《农村重点中学高三女生化学学习心理障碍的成因及策略的研究获崇明县第八届教育科研成果三等奖（陈志刚、张惠祥、卞为红）《破译中学化学计算方法》《试题研究》（陈志刚）《在化学实验中发展学生的探究性学习能力》《崇明教育》（尉泳）03.1204.204.2５附录四

201*年9月以来崇明中学化学组教师指导学生

获奖（市级以上）情况

日期02.1103.303.1104.104.3获奖情况全国高中学生化学竞赛（上海赛区）庄威获三等奖，指导教师张惠祥上海市东华杯化学竞赛陈海、王郁旭同学获三等奖，指导教师陈志刚全国高中学生化学竞赛（上海赛区）杨未艾、姚娜琳、陈洁获三等奖，指导教师杨卫国03年上海市青少年白猫杯应用化学与技能竞赛宋海华同学获二等奖，张力、施烨锋同学获三等奖,指导教师杨卫国、陈志刚上海市东华杯化学竞赛杨未艾获二等奖，宋海华获三等奖，指导教师杨卫国

附录五

教学公开课

日期02.09.2502.10.1802.10.1802.10.2302.10.2902.10.2903.04.0803.06.0303.09.3003.10.0803.10.1003.11.201*.11.201*.12.0503.12.1904.04.09课题高二《氮的氧化物和硝酸》高一《海水晒盐》高一《海水晒盐》高一《实验室制氯化氢气体》高二《铁及其化合物》高一《海水中提取镁》高一《乙炔》高一《化学平衡》高二《钢铁是怎样炼成的》高二《铁和铁合金》高三《电离度》高一《次氯酸和漂粉精》高二《铝和铝合金的崛起》高三《探究碳酸钠纯度的测定》高一《原子是怎样构成分子大厦的》高一《一种特殊的碳氢化合物苯》执教教师沈燕卞为红舒云娥秦会利沈向峰舒云娥秦会利张惠祥卞为红秦会利沈向峰张惠祥陈志刚尉泳段敬伟沈向峰备注县青年教师评课活动陈基福新教材教学调研陈基福新教材教学调研崇中与三烈教学交流教学月活动教学月活动校级公开课校级公开课青年教师创优评比活动青年教师创优评比活动青年教师创优评比活动市级公开课市级公开课市中青年教师大奖赛校级公开课县级公开课６

７

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