综合实践活动教研组工作总结

综合实践活动教研组工作总结

综合实践活动教研组工作总结

本学期，我们以科学发展观为指导，深入贯彻执行《国家中长期教育改革和发展规划纲要》，打造高效课堂，深化课程改革。在综合实践活动课程中，以实践为核心，以活动为载体，培养学生综合运用知识、发现解决问题的能力，培养学生创新精神和实践能力，推进素质教育。拓宽课堂和学校的空间和途径，将综合实践活动的实施不局限在课堂中进行，而是引导学生向校外延伸、向社区延伸，优化组合学校课程资源和社会课程资源；研究和分析地方和社区的背景和条件，充分挖掘地方自然条件、社会经济文化状况、民族文化传统等方面课程资源，体现课程资源的地方性特色。

具体做法如下：

1、构建“高效、优质、轻负”课堂，切实转变教与学的方式，真正实现课堂教学“轻负担、低消耗；全维度、高质量度”的目标，使学生获得亲身参与研究探索的体验，形成善于质疑，乐于探究，努力求知的积极态度；培养学生的公民意识、参与意识、社会责任意识和主人翁精神；使学生进一步了解社会生活和社会环境，增长从事社会活动所需的知识，增强适应现代社会生活的能力。

2、深入进行课程改革，加强教学研究，以课堂为重点，提高教师的教研水平，促进教师队伍素质的提升。不断提高教师的理论水平，加强理论在实际中的作用。利用开学初时间，集体学习课标，领会新课改理念，继续利用地区资源优势凸显本校特色。集体讨论各年级主题设定的可行性，制定主题研究方案。本学期各年级的主要研究课题为：三、四年级：寻找身边的浪费现象纸资源；五、六年级：珍爱生命，安全出行。

3、充分发挥农远工程的作用，提高综合实践课程的教学效益。经常听课、评课，开展校内教研课活动，共同提高进步。任课教师及时认真地记好教学反思，不断累积教学经验，积极撰写教学论文，共同交流，使全体受益。

4、积极参加校外的教研活动，及时地将最新的教学理念上传下达，做到有继承、有突破、有创新。

5、以全体学生全面发展为出发点，定期开展实践探究活动，将综合实践活动与学校各项活动横向联系，初步形成我校研究特色。加强本课程与少先队工作合作，如将少先队“雏鹰小组”活动与综合实践活动中社区服务和社会实践整合，培养学生的社会责任感。6、加强理论学习，主动参加新课标和新教材的学习、培训，自觉读书、上网学习，积极写教学反思，提升专业水平。

扩展阅读：201*-201*学年下学期综合实践活动教研组工作小结

南师附小综合实践活动教研组工作小结

（201*-201*学年下学期）

综合实践活动是面向学生的生活领域，既关注学生现实需要，尊重学生的兴趣和爱好，又兼顾学生长远发展。它给了学生一个广阔的天地，让学生有机会走出课堂，走向大自然、走进社会中去学习科学知识，为学生的全面发展提供了开放的空间，并在活动不断深化的过程中实现学生个性的张扬和健康发展。

本学期我校综合实践活动在校领导的关心和全组27位老师的共同努力配合下，我们在探究常态化的道路上又迈出了坚实的一步。现将主要工作小结如下：

一、各年级根据学生的年龄特点，以及校本资源、社区环境等的因素，开展了丰富多彩的综合实践活动。

1、低年级作为开设综合实践活动的起始准备阶段，经过一学年来的活动和摸索，学生对综合实践活动课已有了初步的认识。同时也为学生进入中年级开展更多的综合实践活动打下了坚实的基础。基于学生的能力，低年级的指导老师在学生的活动指导中仍然以扶为主，让学生感知综合实践活动过程，开展较简易的综合实践活动。如：

通过活动引导学生从身边做起，从点滴的小事做起，从小培养学生了解社会和环境、与环境和谐相处的意识，增强学生保护环境、服务社会的道德感和责任感，从而形成正确的环境价值观、态度和习性，树立资源节约观念，构建绿色和谐校园。

2、中年级在学生感知综合实践活动过程，在对自然环境的探究的基础上进行延伸，开展了解家乡人民的生活变化，认识到劳动创造了美的生活，激发学生对家乡、对祖国的热爱，培养学生发现问题的能力和解决问题的能力。如：

通过实践活动的开展，培养学生吃苦耐劳、坚持不懈、持之以恒的精神，并认识到做任何事都要认真、细心，以及同学之间要团结友爱、相互合作的重要性，从而，增强学生的综合实践能力。3、高年级在尊重学生意愿的基础上进行“自主选择板块”式的课程内容，学生根据自己的学习兴趣自主选择学习小组，发展自己的特长。根据高年级学生的学习与实践研究能力，开展了深层次的研究活动。如：黎巧玲老师指导的综合实践活动“网络利弊辩论赛”，学生通过广泛的收集和了解网络相关知识，在辩论会上学生们唇枪舌战五、观点鲜明、论据充足，中间小品穿插，场面异常活跃难分胜负，这充分体现了学生的组织能力和活动能力。还有五年（3）紧密联系社会热点，开展了以奥运为主题的综合实践活动，通过收集、学生和研究奥运会的各类图标，从中学到了大量的知识，并提出了从身边的小事做起，为奥运作贡献热情。还有六年级开展各具特色的民风民俗等。这一系列的活动中，学生掌握了知识，提高了能力，开拓了视野。同时，通过综合实践活动课，学生不仅在活动中获取了知识，培养了能力，而且在思想上得到了纯化，心灵上得到了升华。

二、加强教研和学习，逐步提高了认识

综合实践活动是一门新学科，要上好综合实践活动课，必须加强学习，不断更新教育理念，充分认识开设综合实践活动的课程意义，同时明确综合实践活动的课程目标及实施和操作方法。

本学期的教研活动主要有学习有关文章，收看优秀案例光盘、听课评课等，让老师们能较好地把握综合实践活动过程中的一些技能，不断提高适应综合实践活动的指导和实施水平。在三、五年段也开展了六节的组内汇报交流课（不定课型）；其它各年级指导老师开展的主题活动都在两个以上，编写的论文和案例共计27篇。另外，我校陈玉萍，陈瑛，高秀月，吴子健，张丽梅，廖代森等6位老师编写的案例，被采用并收录于由“福建少年儿童出版社”出版的《综合实践活动理念与案例分享》一书，该书现以出版发行。

三、开通了综合实践活动博客网

本学期我们教研组开通了综合实践活动博客网，博客初期也是为了方便组内教师能随时浏览和评课，后面经过努力实现了视频的上传，从而具备了网上听课与评课功能。另外，部分班级的活动方案和活动成果也将陆续在博客中展出。博客网，也是一种教研形式，在全组老师的共同努力下，博客内容越来越丰富和实用。博客作为一种新形的教研，我们将逐步完善，并长期利用和探索发挥它更大的作用。四、“五个一”成果精益求精

本学期开展的“五个一”活动，即期初一份活动计划，期末一份活动案例，一堂汇报课，一篇评课稿，一部分学生活动成果的相关资料，各班级均按要求上缴了以上材料，材料的装订情况也比往年更加工整、美观。

一学期来，综合实践活动虽取得了些许的成绩，但是在开展活动的过程中仍存在各种问题：

如：有的学生没真正的投入到活动中，有的学生搜集的资料较少，还有的学生没有保存好一手资料，造成资料的丢失。有个别小组活动时不积极等等，

还有：在上综合实践活动课时，由于考虑学生的安全因素，我们在走出校园实地调查，走入社会进行活动的还比较少，外出活动时间上难以得到保证。

我们还要继续加强和争取家长和社会有关方面的关心、理解和参与，开发对活动有价值的校内外资源，为学生开展活动提供良好的条件。

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