201*届高三年级上学期工作总结

201*届高三年级上学期工作总结

201*届高三年级上学期工作总结

高三年级在学校党委的正确领导下，依托新的五年发展规划指引，

着力打造一中品牌。全体高三人群策群力，同心同德，全心备考，注重方法引领，讲究实绩高效，从细微入手，从大局着眼，认真走好每一步。

本学期高三年级组科学部署，外引内联，唱响全面备考三部曲：一、横向比较树信心，做威武之师

201*届高考的辉煌成绩鼓舞了全体一中人，但也给我们13届增添了不少的压力。压力压在每位老师身上，也压在了年级组的身上。我们提出“两学四有”方略：树立“外学新洲一中、黄陂一中、内学201*届高三优秀集体”的总体思路，做到心中有标：以制定的奋斗目标为依据，强化目标意识。我们还要经营好自己的“责任田”，面对201*届1600多名学生，做到目中有人：以尖子生、学困生和问题生为重点关注对象，强化盯人意识。做到手中有法：侧重基础，以基础过关为抓手，立足基础题，面向全体学生；确保优生，狠抓尖子生和学困生的辅导。做到脚下有路：重在落实，脚踏实地，扎实工作，落到实处。除了严格执行学校十大禁令，培养学生的意志、品质、韧性、毅力等优秀品质外，年级组积极与外面联系，参加和组织联考新红黄麻四校联考，并派老师和他们交流互动，通过与外面学校比较，虽然有些方面有一些差距，但我们也有自己的优势，让老师树立201*届高考的必胜信心：我们是一支威武之师。二、潜心研究蓄底气，做有为之师巴西有一种植物，阳春三月，它小得可怜，只有拇指那么大，金秋十月，它一天能扩展3米，它的枝叶几天就能长满一亩地。它就是著名的巴西火红花。科学家经过认真研究发现，原来它十月之前的那几个月里并不是没有生长，而是在努力扩展它的根部，经过数月生长，它的根就像一棵大树那样壮，有30厘米粗，所以火红花到了收获季节，就会有那么大的“爆发力”。

俗话说“厚积才能薄发”。在一轮复习的的关键阶段，高三年级组十一、十二月就不再与外面“联考”，而是静下心来，向内使劲，狠抓教学与常规管理，扎实推进第一轮复习，并明确了复习的常规要求：第一轮复习中，各科坚持基础性、系统性、全面性、全体性、层次性的原则。在构建学科知识体系同时还兼顾能力渗透。主要突出重点，抓住关键，突破难点，练要讲求效果，克服简单重复。教师通过自选资料练习，注意各种高考知识点的全面复习和梳理，常见题型解题方法的理解和掌握，扎扎实实地夯实基础。备课做到“五备”“五统”。“五备”：备大纲、备教材、备学生、备教法、备学法；“五统”：统一计划、统一进度、统一练习、统一资料、统一测试。尤其值得一提的是，胡校长在年级大会上多次说过，我们的老师不是不会命题，只要给了时间，他们同样能命制高质量的试题。所以年级组报学校领导批准，十一月期中和十二月月考将命题教师抽到外面独立命题，取得了非常好的效果。老师学生反响都很好，感谢学校领导的支持，也感谢高一、高二和补习中心的大力支持！我们深信：我们是一支有为之师。三、适时警醒，注入活力，做必胜之师

我们都听过温水煮青蛙的故事。经过二个月的内部使劲后，有的学生仿佛找到了小圈了中走在前列的喜悦，这就像青蛙在不知不觉中适应着给生命带来危险的温暖，容易在水的升温中渐渐死去。

高三年级组适时加入滚烫的热火，让学生接受了强大热量的刺激，跳出温水，保全自己，迎接战斗！在期末考试之前组织参与四校联考，找差距、明优势。经过二个月的学习进步了多少！没有进步就是退步。

对于教师，我们做到实时警醒，保证高效教学：

1、时间上保证坐得住，多思教法，深入钻研，认真批阅，勤于辅导2、工作上靠得实，全力以赴，真抓实干，调整状态，舍得投入；

3、教学教得活，调动状态，激活气氛，提高效率；

4、中心工作盯得紧，多提问，多面批，多检查，多指导，多督促；

5、课堂纪律管理严，从小处着手，严格要求，不随便，不马虎；6、教学手段练得勤，重视练习巩固，加强纠错整理。每次重大考试及时做好了考前例会，考后质量分析工作，排找差距，分析原因，努力消除非智力因素失分，及时整改。加强试题研究，加强考纲学情研究。牢牢抓住五个环节：提优补差，作业批改，课堂提问，方法指导，谈心交流。提优补差形式为：定时、定点、定人。

会后即时分析总结，以质量分析会为契机，进一步地分析比较。同时结合期初定下的各个老师帮扶对象的成绩走向，进行总结，找出行之有效的，鞭策后进和做得不足的。

每个阶段年级组都提早做好安排，各阶段的工作目标和重心通过年级老师会议进行传达和布置，然后会同班主任备课组长督促与落实。做到这些，我们有理由相信：我们是一支必胜之师。

扩展阅读：201*届高三年级第一学期工作总结

201*届高三年级第一学期

工作总结

201*年1月

201*届高三年级第一学期工作总结

紧张、繁忙的高三第一学期工作已经结束。回首这一学期，我们忘不了学校领导的正确领导；忘不了同学们的勤奋与努力；更忘不了全组老师们的团结拼搏、默默奉献。高三的这一学期是团结的一学期、合作的学期、战斗的学期。在高三这一学期的工作中，我们全体教师紧紧围绕高考目标，研究考纲，分析高三学生的心理特点，有效地开展教育教学管理工作；团结协作，强化目标意识、责任意识、奉献意识；立足于学生的实际情况，培养学生的信心、耐心、细心和恒心，形成了你追我赶学习氛围。高三年级取得的每一份成绩，都浸透着高三老师一滴滴辛勤的汗水，都留下了一串串奋斗的足迹，都隐藏着是一个个动人的故事。下面从几个方面回顾、总结一学期工作。

一、全校师生鼎立相助，年级领导团结协作。

学校领导的正确领导和各方面的大力支持是做好高三工作的前提。学校领导高度重视，在百忙之中经常深入到高三师生中了解学生们的状况和老师们的需要，不仅对高三教师的合理要求全部满足，还直接帮我们做个别学生的思想教育工作；高三年级领导小组不仅宏观上把握高三教育教学工作的大方向，定目标、做计划，微观上更重视阶段目标和计划的落实，精心准备的年级教师会、家长会、学生会，重点突出、部署明确；及时发现和解决问题，解决了不少实际困难，这都使我们一线教师倍受鼓舞，干劲大增。

高三工作还得到了全校广大教职工的热情关注、大力支持。全校师生的相互配合、团结协作，是我们做好高三工作的力量源泉。二、抓实德育工作，提高教学质量1、思想指导行动，拼搏需要动力。

一学期以来，在狠抓教学，抓学习的同时，我们注意不失时机地在年级中对学生进行各种教育，紧抓学生的思想、心理辅导。例如：本学期通过召开“期中考试总结会”，鸣响高考号角，放飞同学们自己的理想与希望，激发同学的

责任与紧迫感。举行高考备考专题讲座，让学生知道如何学才能更好的迎接高考；校园内、教室里，张挂条幅、标语，营造迎考气氛，鼓舞学生士气。一学期以来，在抓教学的同时，利用教育机会对学生进行成功教育、生命价值教育、法制教育，养成教育，鼓励学生奋发向上，立志成材。针对不同学生进行不同方式教育，特别对遵纪有困难、而学习有潜能的学生，由班主任加强教育，规范学习行为，定期与学生谈心、交流，指出存在的问题，检查落实情况。2、面向全体学生，不放弃一个学生。

进入高三后，学生两级分化现象逐渐显现。年级组提出：面向全体，挖掘潜力，不放弃任何一个有希望的学生。特别是对那些临界生，全体老师要特别关注，了解他们的情况，进行过细的思想、心理辅导工作。由于高考升学而形成的来自各方面的压力，特别容易引起学生心理上的消沉、紧张或焦急，为此，高三老师花了许多时间去琢磨同学在想什么、希望什么、反对什么，每次考试后，班主任都要认真做好疏理减压工作，帮助学生分析存在问题，找出解决问题的办法，每位任课教师都选定了五、六名需要帮助的学生，和他们谈心。通过这些真心实意的工作，一年来高三年级整体情况稳定，学习热情高涨，竞技状态良好，保证了紧张而有压力的学习、生活与考试。3、稳定是基础和保障。

我们有一支责任心强、团结奋进、拼搏向上德育班主任队伍。在学校和年级组的统一部署下，从一开学就十分注意各班整体稳定和个别生工作，高考目标明确，日常管理常抓不懈，比较到位，为高三年级工作打下了良好的基础。特别是到了高三初期阶段，班主任们根据高三特定时期学生的特点，分析每个学生的思想和学习状况，制定出有针对性的工作计划。通过班会、学生座谈会等形式，强化学生学习目标和动机，引导学生主动学习；对学生的点滴成绩，及时表扬与鼓励，提高学习兴趣，增强自信心；对个别学生，通过谈心等形式，不厌其烦地做心理疏导工作，使学生尽量把精力全部投入到学习中来。班主任的辛勤耕耘换来了各班井然有序的教学秩序，使年级在各次模拟考试中一直保持了稳中有升的成绩，并创造了新的辉煌成绩。4、狠抓常规管理，实施精细化管理

年级良好的日常秩序和舒适环境，是提高教学效率的前提和基础，因此本年级对学生的考勤、课堂纪律、班级卫生、仪表、服饰等方面的检查丝毫不松，对

不符合要求的给予及时指导和纠正。年级成立了专门的检查小组，如班主任值班表、年级领导分工表，每个领导都负责一个楼层，一个组合。

我们通过抓迟到、早退，确保时间的充裕，增强学生的时间观念；抓纪律，确保学习的效率，为学习提供一个良好的学习环境；抓仪容，确保精神的集中，不分心，保证将精力全部投入到学生中去；抓卫生，确保环境的清洁，为学生提供一个舒心的学习环境。

尤其是住校生的管理，值班班主任很早到宿舍喊学生起床，督促学生打扫卫生，督促学生到教室早自习，晚上所有值班班主任都能坚持到最后，到宿舍督促学生早就寝。保证学生的休息时间。也正是年级在主抓教学的同时，不放松对学生常规的检查和管理，才保证了年级工作的有序开展。5、加强对课堂纪律的检查

加强对课堂纪律的检查，特别是晚上及周末学习纪律的检查。查学习人数、查学习状态，好的及时表扬，差的及时批评。这些举措得到了广大师生的大力支持与配合，课堂自主学习纪律进一步加强，不文明行为也明显减少，学生纪律意识明显增强，学习氛围更为良好，有力地促进了班风和学风建设。6、加强宿舍管理

针对宿舍区域的薄弱环节，加大管理力度。年级领导分别带队值班提高班主任对宿舍管理的重视程度，把宿舍管理作为自己工作的一个重要组成。要求班主任与住校生实现“零距离”接触，切实做到“深入、知情、关心、引导”。强调班主任要进入学生宿舍进行值班，关注学生的日常生活，督促学生早睡早起，从而提供对学生的生活、思想等方面进行直接的管理和教育的便利。7、班主任全程跟班

高三学生面临着高考的巨大压力，在身心上都需要教师给予更多的关心、爱护，这个重任就落在班主任肩上。我校今年高三班主任全都由有着丰富经验的老师担任，并且要求班主任全程跟班。这些老师责任心强，对学生有爱心又有耐心，早到校抓自习，找学生谈话，晚上还在办公室和学生交流思想，解决学生思想上的迷惑。他们同时又都承担着繁重的教学任务，教书育人一肩挑。他们细心观察学生的心理动态，洞察学生的焦躁情绪，及时给予心理指导，调整心态，培养学生良好的心理素质；特别是对心理承受能力弱的学生更是格外关注，除谈话外，还与家长联系，商量对策，并采用书信交流等多种方式消除学生顾虑，消除阻力，使学生保持旺盛的斗志；结合学生学习的特点，指导学生尤其是中等生和边缘生制定切实可行的中远期目标和阶段性学习计划；每次模拟考试之后都把全班学生进行全方位逐人分析，把每个学生的阶段学习特点落实到科任教师手中，使科任教师教学时有的放矢，使学生学习时有明确的目的性。

8、班主任例会制

年级每周都会定期召开班主任的例会，在会议上传达学校布置的工作和各种会议精神，布置本周工作要点，通过例会，统一了思想，使年级发出同一种声音。团结协作，共同管理好年级。

9、重视与家长、社会的联系，认真开好家长会：

本学期高三年级开了二次家长会，对新课程下的教学和管理对家长说明、指导、沟通。同时对学生在校表现和在家表现进行了沟通，并交换了意见。同时在平时年级组、各班根据学生实际情况，通过家访、电话联系等形式，加强教师与家长、学校与家庭的联系，沟通了学校教育和家庭教育。我们的工作得到了许多家长的赞赏，表示了对年级组、学校工作的信任与支持。10、加强安全意识

高三年级一直紧抓安全，在任何时候绝不放松。天天讲月月提。每次班主任会议都要强调。年级也采取自己的措施。1、定期对学生进行管制刀具的排查，发现立即处理。2、对学生的团伙进行排查，3、对男女生交往过密的检查，4、对学生进行交通安全意识的教育等。年级希望通过这些教育和检查，增强学生安全意识，不出现任何问题。年级还与每一位班主任签定了安全责任状。希望这样能让班主任将安全一直放在心头。绝不出现一次安全事故。

三、团结协作，无私奉献

高三年级成绩取得是高中三年来老师们勤勤恳恳，倾心投入，踏实工作，不断积淀的结果。高三年级是拼搏而团结的年级，我们每位教师都深刻的体会到：团结协作是一个集体取得成功的法宝。

每位高三年级教师都能爱岗敬业，乐于奉献，一心扑在工作上，许多老师经常利用在课余时间给学生补缺补差，不计报酬，经常利用休息时间找学生谈心补课，与学生打成一片，帮助学困生和临界生，义务辅导，凡此感人的事，举不胜举。在学生思想方面更是齐心协力，齐抓共管，人人都是辅导员，人人都是班主任。在教学中他们强调团结协作，以大局为重，较好地保证了高考战略总体目标的完成。

针对各平行班弱生偏多的情况，全体教师几乎每天会聚在一起，聊一聊学生的情况，互通信息，对于成绩差的学生，大家共同协商，找学生最弱的学科或比较有潜力提高的学科先抓，形成合力，不让学生感到无从下手。对学习态度有问题的学生，分别作他们的思想工作，使他们感到老师的关注。

面对复杂情况和较大的困难和压力，高三年级组拧成一股绳，心往一处想，劲往一处使，发挥团队精神，增强团结协作意识，鼓足干劲，齐心协力、一心一意搞教学。

四、打造潜心研究、精益求精的教学队伍

团结合作是一个集体形成的基本条件。教师之间在知识结构、智慧水平、思维方式、认知风格等方面也存在着重大差异，即使是教授同一课题的教师在教学内容处理、教学方法选择、教学整体设计等方面的差异也是明显的。当教师在学校里坐在一起研究学生学习情况的时候，当他们把学业状况和如何把教学联系起来的时候，当他们从同事和外校优秀经验中，进一步改进自己教学实践的时候，教师们教学效率提高了许多，教师们通过分工合作，探究的最优的教学方式，使资源的得到优化、共享。教研组内良好的人际关系和团结协作氛围，使每位教师能把自己在教学实践中积累的有价值的教学资料无私的贡献出来，使我们组在备战高考中能有所借鉴，省时省力，复习效率大大提高。

备课组老师坚持每周集体备课和随时问题讨论，潜心研究、精心设计每一节课。他们备考纲、备教材、备学生、备教法。结合201*年新的考试说明，各组认真研究近二年的高考试题变化，结合教学内容及学生的实际水平，制定了新的教学目标和计划。为提高学科复习效率，增强工作的实效性、可操作性，从作业布置到月考安排；从教学进程到补课安排，备课组也尽量落实。

五、注重教学过程、抓好教学落实

1、注重备课：根据年级统一要求，每位教师利用好现有的资料，把备课的形式与内容统一起来，备课组活动有记录，教师每节课后有反思。

2、注重课堂：课上课教师充满激情，设法调动学生的积极性，关注学生听课效果，注意留给学生思考的空间，增强上课的实效性。

3、注重作业：备课组都注意控制作业数量，突出重点和主干知识和薄弱环节，对学生作业提出规范化的要求，保证学生作业的质量，并能全批全改，对个别学生还坚持面批，尽量做到作业批改不隔日。

4、注重基础：根据学生实际能力，我们的教学重点始终是学科基础知识和基本能力，反复练习，熟练掌握，争取低档题不丢分，中档题多拿分。

5、注重落实：各科教师充分利用早自习和晚自习辅导课，甚至中午休息时间，对个别学生进行答疑。很多教师在晚自习后还对一些同学进行辅导，帮助他们查漏补缺。师生共同努力，各班中差生成绩都有较大提高。

6、注重学习：各备课组内通过听课互帮互学，加强交流，拓宽视野，并结合我校学生实际调整复习策略。

7、双语早读：高三年级对早读课提出了落实的要求。要求将早读上好，上实，上出效果，向早读课要基础。要求语文和外语两个备课组制定早读计划，计划要落实到天，并每天写在黑板上，告诉学生每天早上要读什么，并进行检查，检查学生的早读学习效果。有许多老师在完成备课组共同的早读内容后，根据本班的教学进度和本班学生的实际情况，还制定本班的早读内容。将本班的早读内容通过投影仪展示给学生。效果很好，并得到了年级认可和推广。这些老师主动工作，早读有针对性，效果明显。双语老师到位及时，每天都认真检查学生早读完成情况，使高三年级早读课，真正起到夯实基础的作用。

六、抓实教研活动，提高教学质量

1、每周召开一次教研组长会议，总结上周教学工作，各备课组长及时反馈上周教学的情况。年级组对各备课组安排下周教学工作，传达教务处各种活动会议精神，对上周存在的问题也对备课组及时指出，要求整改。

2、按时召开教研活动。在活动中，先对上周组内公开课进行讨论，点评课堂。不能只说优点，要说出优点和不足之处。然后备课组长安排本周教学内容，协调进度，传达学校和年级各种会议精神。最后一起学习现在一些学科新的动态，新的思想。

3、年级分管领导参加各分管的备课组进行听会，参与评课，并作出指导和要求。4、年级组要求各备课组制定每周的教学计划，并张贴到班。语文和外语要制定每天早读计划，并张贴到班，让学生知道每天早读的内容。

5、积极组织教师参加教研室组织的各种教研活动，尽可能多的让老师走出去，去学习先进的教育思想和理念。并组织好在校的教研活动，展示我校高三教师的优秀素质，展示我校先进的教学理念和教学水平。七、严格考试管理，形成良好学风

1、考前动员。每次考试之前，我们年级总是召开年级班主任会议，要求进行考前动员，要求每一位学生从心理上重视，希望能够起到以考带学的效果。2、组织程序规范。高三年级的每一次考试都非常的重视，每一次考试都来之不

易，我们每一次的考试都是按照高考的标准来操作。严格要求，规范操作。3、考风考纪教育。每一次考试前，在班主任会议上，都是要求班主任在班级进行考风考纪教育，能够以高考的标准要求自己，考出自己的真实成绩，也能够暴露出自己的问题。

4、考试过程中每个楼层巡视。年级对年级领导进行了分工，达到每个楼层都有人巡视，能够及时发现问题，及时解决，有效地保证了我们每一次考试的正常进行。

5、使用监控。在考试过程中我们年级一直像在高考中一样使用监控。对每一个考场进行检查。让每个学生能够以自己真实的水平对待考试。考出自己真实的水平，能够及时发现问题，及时解决问题。八、落实备考方案

（一）落实备考方案措施，目标分解到人1、狠抓备考计划的落实

①年级组制定了学年的计划，学期的计划，阶段计划，月计划，周计划。②年级跟踪检查各阶段的教学计划的落实情况，按时召开专门会议汇总检查情况，然后进行总结反馈，发现问题及时解决。

③狠抓教纲的学习研讨。人手一册双纲。通过各人的自学，组内安排专人进行分析，要求达到手中有纲，心中有纲，教学有纲。

④强化办公室纪律。保证办公时间，提高办公效率，年级实行有别其他年级的作息时间，以得保证备课时间和质量。

⑤狠抓课堂教学主阵地。向课堂要质量。打造高效课堂，每周每组开设公开课，并进行评课。

⑥课堂教学注重课前的引导，课后的延伸，学法的掌握，注重学生能力、规范意识的培养。在课堂上能够让学生自己的学习让的学生自己的学习，规律能够让学生自己掌握的就是学生息归纳。

⑦每周年级进行练习批阅的登记工作。没有进行登记的老师，在周前会点出姓字，并说明理由。登记时检查练习的批阅情况，是否全批，是否有小分有总分等。同时年级每周还检查一次老师的练习评讲情况，以及学生的订正情况，错题笔记记录情况。另外高三年级每二周进行一次教案作业大检查，每次检查，有记录有汇总有成绩，作为年级考核每位老师教学成绩的依据。

⑧每一次考试结束后，年级进行认真的成绩分析，分析到班，分析到科，分析到老师，并要求班主任分析到每一个学生。（二）加大目标生的管理

依据高考目标，要求所有教师增强目标意识，努力打好年级整体战，班级整体战，

备课组整体战，确保201*年高考班级目标、备课组目标和年级目标的顺利实现。（1）依据九月起点考试成绩，各班初步确定目标生名单，目标生分为一本、二本、边缘生。

（2）加强科任教师与目标生的沟通、交流，负责对目标生进行学法指导、心理疏导。班主任督查科任教师对目标生的培养情况，年级组抽查科任教师与学生的聊谈记录。

（3）年级依据历次考试成绩确定的目标生计算科任教师完成目标的吻合率，将此吻合率作为考试质量分析的重要内容，用以评价教师教学的针对性和有效性。（4）加大对优秀学生的表彰、奖励力度，营造浓厚的学习氛围。每次考试后，或制作光荣榜，或通过年级表彰成绩优异、进步较大的同学，高三学生受到了极大的鼓舞。九、突出的教师

1、教学五认真工作突出的老师有：高艳侠、韩梅、王海燕、王剑、臧玉洁、金高、杜继渠、吴玉章、张公俭、袁子瑶、许月志、吕淑、王冬雪、吴自敏、郗多梅、陈永、李学军、何准、何柏、卢虹洁、王银行、徐夫庭、张学军、王会干、褚宏江、王斌、张学燕、苏芳、孙红梅、许月芹等。

2、教学实绩突出的老师：韩梅、范开响、邱永春、高艳侠、王海燕、郭伟、吴玉章、孙小星、许月志、聂恒喜、张公俭、张统信、卢建状、郗多梅、马维、吴自敏、王冬雪、吕淑、池春梅、张同洋、李学军、何准、何柏、田加才、金娟、卢虹洁、倪以松、刘玉梅、张学军、徐夫庭、王斌、王会干、褚宏江、钱永、许月芹、苏芳等老师。

3、高三年级组平时能坚持五下班，班级成绩表现突出的班主任有：

金高、王银行、张学燕、卢虹洁、程伟、张蕊、王剑、于新龙、谭忠义、刘岩、钱永、李昕、孙小星、田加才、吴和平等。

4、高三年级经验丰富的班主任在年级管理中有表率示范作用的班主任有：褚宏江、刘岩、田加才、张蕊、钱永、池春梅、李昕等

5.、年轻班主任积极虚心，管理效果突出的班主任有：张学燕、卢虹洁。

总之，我们一起经历这一学期的风风雨雨，工作中我们团结合作，相互支撑，为了完成共同的工作目标，我们同努力，共拼搏。尽管我们的工作水平还有待于提高，但工作中教师之间的友谊和我们团结协作集体是值得我们自豪的。

有一个集体，你没有经历过就不知道其中的温暖

有一种温暖，你没有体会过就不知道其中的感动有一份感动，你没有拥有过就不知道其中的纯粹

高三集体团结拼搏的共同经历，将成为我们永久的精神储备。

友情提示：本文中关于《201*届高三年级上学期工作总结》给出的范例仅供您参考拓展思维使用，201*届高三年级上学期工作总结：该篇文章建议您自主创作。

来源：网络整理 免责声明：本文仅限学习分享，如产生版权问题，请联系我们及时删除。

《201*届高三年级上学期工作总结》由互联网用户整理提供,转载分享请保留原作者信息,谢谢!
链接地址：http://www.bsmz.net/gongwen/407320.html

• 上一篇：高三数学备课组工作总结
• 下一篇：201*届高三物理备课组工作总结