201*届高三物理备课组工作总结

201*届高三物理备课组工作总结

团结协作求发展务实创新结硕果

武汉市江夏一中201*届高三物理备课组工作总结

我们201*届高三物理备课组由九人组成，八位男教师，一位女教师，他们是：严凯学老师，张德富老师，陈红老师，王毅老师，张小平老师，曾凡斌老师，张彬老师，刘睿老师，组长桂建华老师，其中中学高级7人，市区学科带头人4人，学历全部大学本科以上（4人研究生学历），分管教学主任、副主任各1人，共产党员4人。这是一只充满活力的队伍，是一个对教育事业充满激情的团队，是一个团结奋进、富有战斗力的集体，也是一个和谐亲密的集体。

我们高考复习的总体思路是：心中有考纲，复习有体系；从容有序，严谨规范；务实高效，力求创新。下面对物理备课组工作从几个方面做一下总结。

一、复习计划性强

工作提前谋划，会使我们掌握主动，高二学期末我们通过组内讨论，制定了201*高三第一轮复习计划。结合201*年高考考纲我们又对高考复习工作拟出了具体的措施和要求，严谨规范的计划，提前计划好各个章节精细的、明确的分工，以便于有磨合和调整的机会。在常规教学、单元测试和复习命题、实验复习方案等几个方面都有落实到人的、全面可行的计划，使得我们的复习工作科学有序，让科学的计划引领我们走上一条良性发展之路。

二、复习的具体举措

1．相互听课、研课，研讨氛围浓厚。

通过听课、研课，加强组员间的交流，从集体备课交流到平常的讨论，从个别探讨到小组讨论，形式多样，气氛活跃又激烈，有时如同真理就是争来的。在常规教学中努力创造交流的时间，我们通常选择第三节课听课，便于第四节课及时评议，本着务实的理念，从学科的发展出发，在肯定优点的同时，多谈我们亟需改进的地方，把同伴的课作为自己的“镜子”，对这节课的得与失、经验与教训、改进与发展，进行全方位反思和总结，或者在下次备课组活动时提出来再讨论，或者在下次课中延伸、渗透。对教学内容的处理上优选更好的方案，促进好的教学习惯在课堂教学中的形成，提高个人在学科上的教学能力与教研能力。

2.常规训练（1）补充题：高三物理复习中使用的补充题是我们复习材料的核心。补充题共分十四章，每章配有中心负责人与审题、解题人，题目从几十道题到百余题不等，其最大的特色是紧贴我校学生的实际水平，并根据新高考的思路与新信息不断变化、更新。

（2）周末训练：每一个周末假期我们有以专题形式对课堂复习内容进行了有效补充，形成周末训练使学生对近期复习内容到达“能下手，能完成”的程度。

（3）滚动训练：在复习中及时将所复习的内容滚动训练，以168套为依托，综合训练与专题研究为相互依托。

（4）考前训练与冲刺模拟：在二轮复习后有计划、有步骤地开展考前限时训练、单科训练与题型专项训练

3．充分利用名师资源，组内合作交流，优化资源，促进内化，提高复习效率

物理组的每一位老师都深知：“一花独放不是春，百花齐放春满园。”充分发扬老师们的合作精神，增强备课组凝聚力和活力，充分发挥教师的群体效应，集中群体的智慧，达到集思广益，以实现扬长避短、优势互补、资源共享的目的，从而使教学效果的最大化。在集体备课过程中，老师们善于结合教学实际从教学的实践中发现和思考问题，提出来互相讨论、学习，使得各位老师既吸收了集体的智慧，又可以突出自己的教学理念。这种“提前准备、目标分层、交流讨论，和谐统一”的模式才使得全体组员齐头并进、整体水平不断提高。

（1）第一个体现加强集体备课

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备课组内分工明确，团结一致，群策群力，资源共享，智力共享。集体备课只是从宏观上对教师的个人备课活动起着参考作用，集体备课不能替代个人备课，个人独立钻研备课是集体备课的前提，如果教师没有进行个人独立钻研备课，思维无法碰撞，共鸣无法形成，争鸣更无从谈起。集体备课中心发言人提前编制补充题、单元测试题，每章两人共同协作，实行常规补充练习编制人与审答题人分开独立完成，保证习题的新颖、典型与精确，每章编制两套测试题，第一套测评，第二套查漏补缺。解释个人对教材的分析理解、教案设计思路、例题选择目的等；然后提供给其他老师，供集体备课讨论。在集体备课的时候，各位老师针对中心发言人提供的资料各抒己见，要求每位老师对中心发言人的教案质疑探究，探讨如何突出重点、难点，分析教学中可能出现的问题。每月休假的周末训练由老师轮流负责出题，检查一段时间内教学效果；细致合理的分工使得物理复习工作能有序、高效开展。这些工作绝不是个人“英雄主义”能独立完成的，明确的组内分工，没有断裂的链条，才使得高考复习这部机械平稳、高效运转。

（2）组内合作的第二个体现－－备课活动“时间常规化，内容具体化，过程民主化”：时间常规化：每周一在集体备课室（或物理办公室），在教学过程中实行以“统一进度、统一教案、统一作业、统一辅导、统一检测”“五统一”的模式。这是起码的要求。作为高三来讲，平时的教学内容多，学生练习多，更需要及时交流和讨论，仅局限于一周一次的备课，恐怕不够。一次练习过后，及时交流试卷中学生出现的问题，交流试卷讲评的重点、方法以及拓展，已经成为物理组的惯例。

内容具体化：具体化是增强备课成效的前提。除了及时交流以外，每周一的固定活动主要围绕以下内容进行：一周教学内容的重点和难点分析、学生学习过程中可能遇到的难点及突破方案；近两周内每教师需要完成的任务、完成时间。活动内容具体化，使备课组成员都会感到活动内容有用、管用。

过程民主化：在讨论复习课内容时，畅所欲言，充分交流，互相借鉴，内容上不保留，形式上也不强求统一一致。

在日常教学中强调把握“三度”，即：不抢进度，放缓坡度，控制难度。这种理念在全组物理老师中形成共识，深得学校与名师的肯定，并在联考、高考中收到了良好的效应。

本学年，学校聘请了武汉外校特级教师何文浩指导我校的高三物理复习，虽然每周一天有限的时间，但还是间接地了解到一些外校的物理高考复习措施的凤毛麟角，但真真切切的感触中收获也不少，印象深刻。通过与武汉外校的陈焕桃、何文浩老师的交流，以及同其他省级示范名校的交流活动，使我们增强了创新的意识、理性的思辨与开拓的力量，能够努力在睿智的总结上摸索，在计划的落实和执行上不折不扣，由此为201*年高考取得骄人的成绩奠定了坚实的基础。

三、加强教师的个人研修的引领

作为一名优秀高三教师，除了必须具有扎实的本专业的业务功底，还必须具有先进的教育思想和理念、同时还要具有高尚的师德修养。

从一轮复习开始，高三教师就应重视培养学生良好的心理素质，创设宽松的复习环境，告诉学生，平时训练每个人都会有失误，不要过度敏感错误，应以研究的态度解题，着重训练应试技能，正确对待第一个错题，分析错误的原因，认真更正，并作自我点评。教师应帮助学生设置合理的学习目标，注重培养学生科学分析物理问题的习惯，引导学生从问题的具体情景入手，根据题目的文字叙述，分析本题所描述的具体状态和过程，把它转化为具体的物理情景，并进一步转化为具体的物理条件或数学条件，明辨题目情景所体现的物理变化特征，思考物理条件之间的相互制约关系，选择恰当的物理规律，运用合适的数学方法解决问题。其思维方式是“分析”。

课堂纪律的好坏取决于教师的教学魅力。教师一定要让课堂教学具有愉悦的魅力，使学生能得到美的享受，乐于学习。让课堂教学具有吸引力，是能否上好一堂课的重要前提。要

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让课堂教学具有魅力，能强力吸引学生参与，要求教师必须具备渊博的知识、丰富的教学语言、广泛的审美情趣、较强的语言表达能力和组织能力，能根据学生的心理变化适时调整教学进度、难度等等。课堂作为我们教学的主阵地，是一名教师充分展示个人教学的组织能力及管理能力最主要的场所，高三复习课绝对不是重复课，在备课中，教师务必精心选择教学内容、精心设计教学方法、精心安排教学过程、精心选择例题和习题、灵活应用各种教学手段。通过备课，教师要使个人各项教学能力能在课堂教学中集中体现，在注重课本、强化双基（基础知识和基本技能的）之上，应科学地联系各个相关知识点，查漏补缺，理清思路，帮助学生构建知识网络，渗透科学思想方法，同时还应研究高考题型发展，总结解题方法和技巧的训练和归纳，站在命题人的角度上揣摩其命题思想与目的；一节的复习课的好与差应看：“学生的思维参与深度、广度是多少？知识包含的容量有多大？”我们倡导：紧跟高考考纲，面向考场，限时训练，增强防错能力，向40分钟要效率的理念，反对无限制的挤占学生自主学习时间、无针对性题海训练。

物理组在长期的合作和互助中已经形成了自己的团队精神不计较得失、乐于奉献、团结一心、形成合力。回顾过去，展望未来，过去的时光，我们尽心尽力，尽职尽责，虽然我们不是最优秀的，但我们走在优秀的路上。在今后的工作中，我们将继续努力，携手同行，一如既往努力提高课堂教学的有效性,力争使全体学生尽快适应高中物理的学习，把立足点放在培养和提高学生的自主学习能力上，并加强资料建设形成自已的教学体系，为把江夏一中物理科打造成品牌学科而努力，继续用这股合力建设好物理组这个小家，以学校为荣，与同伴共荣，扬长避短，虚心好学，我们相信明天会更美好！为了江夏一中的梦奋力拼搏。

201*年6月26日

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扩展阅读：高201*级物理备课组工作总结和反思材料

精诚合作，奋力向前

201*级物理备课组工作总结和反思材料

四川省华蓥中学苟建军

尊敬的各位领导、各位老师：

上午好！201*年的高考已经过去。作为一名201*级物理备课组的教师代表，能够在此向领导、老师汇报我们物理备课组高三一年来的工作，我感到非常的荣幸，也非常激动。首先，我要衷心的感谢201*级物理备课组全体老师对我工作的支持和帮助，感谢学校所有领导对我无微不至的关怀和鼓励。下面我向大家简要汇报201*级物理备课组高三一年来的工作。不妥之处，还请多多指正。

我们201*级高三物理备课组由五人组成，他们是：吴时富老师，徐云东老师，刘登华老师，宋松柏老师，和我。在高三年级组的正确指挥下，发扬了物理组不怕苦、不怕累的精神，针对201*年高考走向、高三物理教学的特点，结合学生的学情,做到科学决策、高效复习、较好的完成了各项教育教学任务。为201*年的高考贡献出了自己的力量。（今年物理试题难度系数0.459。省平均分53.75分。我们学校平均分60分,及格率38.2%）。能够取得这样的成绩，是与我们备课组的努力工作密不可分的。主要表现在以下几个方面：

一、工作第一，敬业乐业

要出成绩，必须敬业乐业。教师不是一种职业，而是一种事业，职业为了谋生，而事业就需要一种精神，这种精神就是工作第一的献身精神。而这种献身精神在我们物理备课组随处可以体现。在这里，我只举一例。我们备课组的吴时富老师年时已高。徐云东老师的女子在读初三。刘登华老师身体欠佳、经常失眠。宋松柏老师当复习班的班主任和教两个班的物理，天天非常忙。虽然如此，但他们每周都有四天或五天的下午的第四节自习课到晚自习上课这段时间都在物理办公室免费的辅导优生和踩线生。如果要上晚自习的话，他们的晚饭就是方便面或食堂买的馒头和包子。我想，一个没有把以工作放在第一位的人是做不到的。

二、科学决策、高效复习

1.及时召开高三备课组会，统一思想认识

201*级高考一结束。我们备课组就利用教研活动的时间召开了高三备课组会。主要是就201*级的高考复习的相关问题统一思想。因为201*年是四川省第一次新课标规则下的高考测试，新高考到底怎样考？无试卷参考。所以我们存在很多的困惑。比如：一、关于试卷结构：试卷是单科还是综合？题量是否有变化？分值是否有变化？二、关于考纲：（考纲是在201*年1月才出来的），在此之前，我们到的消息是201*年四川高考与201*年考纲变化不大。或者可以参考北京，山东等地考纲。那么，如果按照这样的考纲进行复习的话。考纲和教材就出现了一些矛盾，因为北京，山东等地和我们是使用的教材版本不一样。我们新教材使用的是教科版，就拿教科版和人教版相比较。人教版的一些内容是以正文形式出现。并且是高考的考点。而在教科版中却是以发展空间的形式出现。并且明确指出这个内容仅供有余力的学生学习。那什么叫有余力的学生呢？201*年的高考会不会把它作为考点？如果是考点的话那就要补讲。这样无疑会加重学生学习负担。三、关于选修教材3-3.3-5是否涉及的问题。等等一系列相关201*年高考复习的问题，我们进行了深入的研讨。在会议中，大家积极踊跃的发言，谈自己的想法、认识。最后，我们备课组统一思想。确定了以下高三备课组工作指南.以不变应万变。

1）重视教材，以课程标准为准则，落实考点。

纵观近几年高考试题，课本是根，考点复习必须以课本为载体，复习过程中充分挖掘课本中的内涵，在课本中落实考点。对发展空间这类令人头痛的知识，果断放弃。比如：在高考研讨会上专家说发展空间中的一些内容，如：光电门问题？等势面的问题？带点离子在电场中的类平抛问题等等。要考，要补讲。但我们通过对课程标准的研究，认为不会考，果断放弃。因为我们分析认为，新课程物理突出了：从生活走向物理，从物理走向社会的育人理念。认为高考题会贴近生活实际，关注社会热点问题和最新科学发现，加强理论联系实际能力的考查。事实证明我们的决定是对的。体现在：201*年高考，凡是发展空间涉及的知识点，都没有考。而像201*年高考题第9题是针对我国多个城市正在重点治理的“中国式过马路”行为，科学分析违反路口的交通管制给行人带来的危险，以此警示人们遵守交通法规，珍惜生命；同时分析应该

怎样科学设置交通管制（机动车信号灯变黄与人行横道信号灯变绿的时间差），才能保证遵守交通规则的行人的生命安全。这就体现了贴近生活实际，关注社会热点问题。

还有选择题第四题以科学家近来发现的极少数可能适宜人类居住（温度在

到

之间）的太阳系外行星为背景，展示世界科技的最新发现，引导考生关注科学、热爱科学。

2）加强基础知识，技能的培养，突出主干知识的复习

在一轮复习中以概念，规律为主，掌握概念形成，规律建立，理解概念和规律内涵及外延，规律实用条件，能知相近概念，规律的比较。主干知识，高考中高频率的知识作为重点复习。201*年高考试题“考点全面”。特别是选择题，基本涵盖了新课标考试说明的所有热门考点，包括电磁波理论、交变电流与变压器、光学、圆周运动和天体运动、机械振动和机械波、运动学和电磁感应。可以这样说，这次选择题的选题还是比较中规中矩的，没有偏题和怪题。如果学生在平时训练很认真的话，就选择题而言，可以得到不错的分数。

3）重视试题研究，放弃复习中偏、难、怪的题目，提高复习的效率。

高考中题目很稳定，多年高考中并未出现偏、难和情景特别复杂的题目。我们结合学生实际情况。在复习中，兼顾学生差异。放弃偏、难、怪的题目，注重基础，立足中档题，在中档题目中做文章，注重培养学生从题目中提取信息并加以利用，注重培养学生建立物理模型，注重培养学生寻找解题的突破口等。同时也注重一题多解，一题多变，多题归一，从而真正提升学生们解题能力。201*年高考题试题，易、中、难搭配比例合理（约为3:5:2），试题具有较好的梯度、适当的难度，也和我们的推测相符合。

4）重视实验复习

高考实验题是学生必考内容，我们必须以课本上的基本实验为载体，培养学生动手能力，简单设计，能明白创新实验原理，相关步骤等问题。

5）抓好后期，查缺补漏，和适应性训练，高考不结束，备考不放松。6）重视答题规范，提高得分机会。

在复习中，要求规范答题，减少非智力因素失分，也是备考中的重中之重，从每一个物理量的过程分析，方程的建立都应注重。尤其是在高考冲刺的最后阶段，我们通过7+2的模式。狠抓前两个计算题的强化练习。我们要求学生不论是格式还是结果。都要求全部正确。这样可以提高学生得分机会。

7)每次半月考和每次月考都进行深入详细的分析，包括试卷分析和学生分析等，每次分析都有一个主题。在4月月考中，我们的第一道计算题，出现的数字很难算。结果很多同学就只写式子，而不去算出结果。导致这题失分很多。针对这种情况，我们指导学生克服为难情绪，尽力算出最后答案。因为去算出答案的那段时间，一定比在那里研究难题容易得分的多。今年的高考题在计算难度方面突然加大。比如实验题第二题。题目11分，需要解答的问题有四空，其中三空需要计算。计算的结果要保留三位小数。（值8分）题目中所给的8个数据，全是带有四位小数的数字。同样的计算难也出现在了第二道计算题（17分）。总共有25分。如果不克服为难情绪算出结果的话，这次的高考物理成绩就会很低。我所教的三班的一位同学，他告诉我他就是舍去了最后一题的最后两问（13分），认真的把这25分题的答案仔细的算了出来。结果，除了最后一题最后两问没有做之外。其他题全对。得了97分。确实在物理考试要求中的其中一个能力要求就是应用数学知识处理物理问题的能力。但我在想，像这样计算复杂就是在体现这一能力吗？虽然如此，我们在以后的备考中要引起重视。

二、具有过硬的业务素质、扎实的工作作风。

我们备课组的老师，每个人的业务素质都是过硬的。吴时富老师是高级教师，搞了近三十多年高中物理教学工作，是一位经验非常丰富的老师。徐云东老师，刘登华老师，宋松柏老师，和我的高中物理教学也将十年及以上，但是我们并没有搞经验主义，并没有吃老本，而是以冷静的思想分析高考形式、学生的现状，做出正确的判断，实事求是的作好复习的每一个环节，体现在备课、上课、辅导、练习，批改等方面一丝不苟。尤其是，我们让学生做的题，我们坚决会先做。这样就可以对题目进行相应的取舍。不让学生陷入题海。同时也能起到复习检测的作用。而且，我们虚心学习，认真钻研，深入学生全方位辅导，以饱满的情绪，青春的活力感染、感召着每一位学生。正是如此的工作作风，深受学生的好评。

三、营造合力氛围，加强高考研讨，实现集体备考工作的科学性和实效性。集体备课是我们物理组的传统作风，高三面临时间紧，任务重，所以集体备课求实求效是主旋律。我们采用了“三结合”的方法，即集体与分散结合，内容与方法结合，教材与学生实际结合。简单的说就是我们备课组会针对自己所想到的所遇到的问题不论时间不论地点不论人数适时进行教研。

四、具有精诚团结，以大局为重，总分至上的崇高精神。

团结是铁，团结是钢，团结就是力量，我们备课组的所有老师都是是团结的，体现在我们坦诚相待，相互关心，相互照顾，彼此取长补短。不管是备课、还是上课、或是辅导等出现什么问题，还是忽有灵感，都会提出来，大家讨论，大家共享。在集体备课上，我们可以为一个问题而争论的面红耳赤，但问题由此而得到解决我们的心情是愉快的，我们的资料和想法可以毫无保留提供出；来到办公室问问题的学生可以不分彼班此班。大家都积极帮助学生解答。另外物理试卷的命题，审题、评卷等分配的工作，每次都能及时高效的完成。

在理综方面，现在高考把物理、化学、生物。三科题目简单的拼凑在一起就是所谓的理综。要求学生在150分钟内做完。一般说来只有上重点的和上二本的少部分人能做完。所以我们的大多数学生都是很不容易做完的。因此，学生把哪一科放在最后做，那一科的题就做不完。这一科成绩肯定就不高。而现在的学生普遍都觉得物理很难，一般都放在最后做。所以物理成绩就不高。导致我们物理老师的苗子生贡献率就低。（但考单科时，物理老师的苗子生贡献率就是很高的）。几乎每次理综考完都有学生告诉我，对不起啊，我把那两科做完就只有四十分钟了啊。我最后四十分钟我才开始做，很多会做的题目都没有来的及做。所以才考的不好。我下次要先做物理了。可结果，反正最后做的那一科的分数都不尽人意。见于此。我们备课组的老师都是以以大局为重，以总分之上，始终坚持“三不”。即不抢时间，不褒扬物理学科，不贬低其他学科。教育学生科学应考。如，告诉学生每科都有简单的题目，可以先把各科简单题做了，把各科能得的的分得了。再做各科难题。力争再多得分。这样总分就可以上的去。

五、我觉得工作中还应进行改进的地方。比如：

1.教学理念还要进一步更新。学生的主体意识还没有得到充分的体现，教师在课堂上还存在包办太多，学生得不到全面充分的训练。

2.习题选择还有误区，教学中还存有一些繁难的题目不敢舍去，题目数量控制不好。

3.为了提高课堂效益，老师还要投入更多的精力研究高考，提高整合教学资源的能力。

总的说来，物理组在长期的合作和互助中已经形成了自己的团队精神不计较得失、乐于奉献、团结一心、形成合力。回顾过去，展望未来，过去的时光，我们尽心尽力，尽职尽责，虽然我们不是最优秀的，但我们走在优秀的路上。在今后的工作中，我们将继续努力，携手同行，一如既往努力工作。继续用这股合力建设好物理组，以学校为荣，与同伴共荣，扬长避短，虚心好学，我们相信明天会更美好！为了华蓥中学的梦奋力拼搏。

谢谢，我的发言到此结束。再次恳请领导和老师们批评指正。

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