地理教研组201*——201*学年度第一学期工作总结

地理教研组201*——201*学年度第一学期工作总结

地理教研组201*201*学年度第一学期工作总结

本学期根据市、区教研室工作要求，本教研组以课改为契机，提高课堂教学效率为途径，校本教研为抓手，提高教学质量为目标，重点做好教学常规的落实，校本课程的开发和实施等工作，创新工作方法，有针对性地开展各项教研活动，促进青年教师的专业成长。本学期主要做了以下工作：1、加强学习，提高理论素养

全组老师树立终生学习理念，能利用业余时间学习教育教学理论，本学期在教研活动时重点学习《中小学教师职业道德规范》、《常州市中小学教师“八要”和“”十不“》、《常州市新桥中学教师教学常规》、《地理学科教学常规》、《课改新课型》等，探讨新课程背景下有效课堂教学的模式，及时发现和解决教育教学中产生的问题，加强理论与实践的联系，促进自身的专业发展。2、狠抓常规，做到“减负增效”

认真执行本学科的常规考核细则，做到教学常规中的六方面要求，以“学案”为载体，精心设计每一堂课的学案。重点抓高一、高二的学案和课时训练的编写，经过集体备课、教后修改、备课组互查等环节，高一、高二即必修1和必修3的学案和课时训练已成系列。学案上要求有详细的二次备课，精讲精练，提高教学质量。本学期开设了七堂公开课。进行“有效课堂教学”的研讨活动，提高课堂效率。每次公开课前大家集体备课，课后及时评课，提出修改意见，对教师的专业成长大有帮助。每周对本教研组老师作一次常规检查，重点检查教案、学案上的二次备课、上课规范、问题设计、课堂反馈、作业批改、听课记录和评课等。3、以课题为抓手，提高教科研能力

本学期的研究课题是：“在地理教学中培养学生环境素养的研究”和“新课程背景下地理课课型研究”。分别在高一和高二年级开设课题研究课，重点对高三老师和年轻老师进行磨课，积累材料，并及时上传到校园网。全组老师已养成反思的习惯，积极撰写教育教学论文，提高自身的教科研能力。4、加强集体备课，发挥合作精神

备课组活动做到定时间、定地点、定内容，选择教学中的重点和难点进行集体备课。重点要突出如何根据学生实际、采用何种教学手段来达成三维目标，要注重学案的设计和使用效果。要求把每次集体备课的教案上传到新中网上。高一、高二、高三集体备课时间分别是：周三下午第一二节课、周三上午一、二节、周四上午一、二节节课。

5、渗透环保教育，创地理教研组特色

继续进行“在地理教学中培养学生环保素养的研究”，注重在课内外进行环境教育的渗透，每位老师撰写两个以上的环保教案。我们在高一年级举行了地理环保小报评比活动，在高二年级进行了环保知识竞赛。评出了一、二、三等奖，发给荣誉证书和奖品。并且进行分工合作，对高中地理必修1、2、3和选修《海洋地理》教材中的环境教育素材进行了深入的挖掘。

6、积极参加各级教研活动

全组老师积极参加市、区、校组织的教研活动，认真做好记录，把活动记录及时交教务处。并利用教研活动或集体备课时间及时传达学习内容，做到一人活动，大家受益。全组老师积极参加学校的校本教研活动，如：教学论坛活动，争做“论坛之星”。

7、互相听课，共同提高

按照地理学科的常规要求，鼓励老师经常听课，听课节数（不包括外出教研活动听课）：工作不满三年的教师每周不少于2节（每月不少于8节），专任教师每学期不少于10节（每月不少于2节），备课组长不少于12节（每月不少于3节），教研组长不少于15节（每月不少于4节）。充分发挥学科指导小组的作用，对青年教师进行指导，并参与出卷、审卷、评卷，提高教学质量。结对的师徒要互相听课，不断进步，共同提高。

8、积极开发校本课程，提高学生综合素质

本学期利用上一届老师开发的必修和选修校本课程，继续在高一（生活中的地理）和高二（军事与地理）开设校本课程和进行研究性学习。时间分别是周四和周五下午三、四节课进行。高一年级进行了“对常州BRT的研究”的研究性学习，取得了良好的效果。。地理老师都能认真对待，结合学生特点，认真备课，提高课堂效率，做到既激发学生学地理的兴趣，又提高学生的综合素质。

八、本学期的成果姓名黄建华黄建华黄建华成果名称（论文、评优课、竞赛辅导、各类先进表彰）市第九届教师“华英奖”全国优秀指导教师一等奖，全国优秀科技辅导员教案入选南方出版社出版的《高中优秀教案地理》级别市级国家级省级刊物获得时间201*、5201*、6、30201*、7、15地理组焦利明焦利明焦利明焦利明焦利明焦利明刘晓萍刘晓萍邹洪芳陈继华陈继华陈继华陈继华陈继华孙建荣孙建荣孙建荣孙建荣黄建华黄建华黄建华邹洪芳钱萍地理组孙建荣孙建荣刘晓萍刘晓萍刘晓萍获全国地理教学先进集体国家级201*、6201*、12201*、9201*、10201*、11201*、12201*、6201*201*201*-6-30201*.11201*.11201*.11201*.12201*.6201*.6.19201*.7201*.9201*.6201*、7201*、1、5201*、7201*、7201*、7201*、7201*.7201*.9201*、9201*、7201*、7让生活走进课堂，让课堂焕发活力二等奖中国教育学会享受生活的地理课堂三等奖201*省“师陶杯”让生活体验走入教学，享受鲜活的地理课堂三等奖201*省教育学会优化地理概念教学，提高课堂复习效率一等奖教学设计：地球运动及意义三等奖“地球小博士”全国科技大赛优秀指导教师一等奖常州市高中地理评优课二等奖全国优秀指导教师一等奖，全国优秀科技辅导员第三届“地球小博士”指导老师一等奖论文《高中地理课堂导入艺术》二等奖论文《论如何构建和谐师生关系》三等奖“骏马杯”二等奖常州市第四批“教坛新秀”国家级《地球小博士》全国优秀指导老师一等奖镇《优秀共产党员》校《教学案评比》等温线的判读一等奖校《优秀教育工作者》国家级《地球小博士》全国优秀指导老师一等奖教学案《传统工业区》一等奖第四次教育论坛评比中获“论坛之星”奖校优秀教育工作者校优秀教育工作者校优秀教育工作者先进教研组校《教学案评比》等温线的判读一等奖校《优秀教育工作者》评优课一等奖优秀师徒优秀班主任新北区教育学会中国教育学会中国地理学会市级国家级国家级区级省级区级市级国家级镇级校级校级国家级校级校级校级校级校级校级校级校级校级校级校级焦利明焦利明黄建华教学设计：气温和等温线一等奖新桥中学第三批地理骨干教师常州市特级教师后备人才新桥中学新桥中学市教育局201*、9201*、9201*、

扩展阅读：201*-201*学年度第一学期地理教学总结

201*201*学年度第一学期

地理教学工作总结

时间匆匆而过，回顾这个学期的地理教学工作，我觉得在教学中得到很大的收益。以下，本人谈及一下今期地理教学工作中的一些心得：

地理科对于这届中学生来讲是一门统考的科目，它与人们的生活有密切的联系。八年级学生，身为炎黄子孙的中国人，连一点中国地理常识都不认识，就从这一点，激发学生对中国的地理环境、风土人情等认识、理解。故此，我抓住学生的这种心理状态，有针对性地对学生进行教学。

一、激发学生的积极性及学习兴趣

在教学过程中，充分利用已有的知识基础，引导学生思考课文中提出的问题和现象，并自行设计或补充一些学生较熟悉和感兴趣的地理问题和事象，以展示地理课内容的丰富多彩和智力价值，初步激起学生的求知欲。

二、要联系人们生活的实际与地理环境的关系

“人地关系”是学习地理知识的主要线索，因此列举的问题和地理事物要尽可能启发学生运用身边的“人地关系”材料，使学生实实在在认识掌握地理知识的重要性。另外，也可以从地理学科中与其它学科相互联系，相互渗透的角度举例，引导学生正确认识掌握地理基础知识与学好其它学科的关系。

三、制定一系列的教学方法

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在教学过程中，指导学生阅读课文，分析归纳出“看书、听讲、用图、动手、动脑”等方法和要求，并可利用“地理学习”图向学生介绍地理学习的形式。针对初二学生的特点，要求应简明具体而又切实可行。并经常督促检查，养成学生很好的学习习惯。还要进行复习、测验、考试组织课外活动等。地理知识在生产建设中的作用，主要体现在农业、工业及其联系纽带交通输业等方面。地理知识与通信、邮电、贸易、旅游等第三产业也有密切关系，特别是地图知识、地名和各种交通路线的地理分布知识。

八（8）（9）班科任老师：梁业团

201*年1月20日

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