201*-201*学年度高一年级英语教研工作总结
高一年级英语教师教研工作总结
教师：马娟日期：201*-6-26
201*---201*学年下学期高一英语教研工作总结
一学期的工作生活很快又结束了，回顾这一学期的英语教学教研工作，既紧张忙碌，又很充实。为了全面提高学生的素质，更好地实施新课程标准，努力优化课堂教学，提高教育教学质量，提高我校教师的教育教学水平。现将这个学期教研组工作总结如下：
一、理论联系实际，用好优质资源，不断更新教学观念
我组教师能够坚持学习政治理论、现代教育思想和教育教学理论，不断提高思想觉悟，切实地从自身转变观念，提高素质。经常组织学习《英语新课程标准》等有关新课程的文章，掌握新课程的基本理念，关注和追踪新课改的动态，正确把握英语教学的特点，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，努力建设开放而有活力的英语课堂，全面提高学生的英语素养。在每周一次的英语教研活动中，除了探讨教学中的实际问题，还研讨如何备课、上课、辅导学生，并且能够运用到实际教学中，给英语教学活动增添了新的活力和血液。
二、科研促教，努力优化课堂教学，提高课堂教学效率，提升教学质量
1、结合学校的工作计划和要求，积极参加校公开课和教坛新星比赛。2、积极参加教研活动，不断充实自己和提高自己的教学能力。除了参加本校的教研活动外，还积极参加学校组织的去山东昌乐二中的外出学习，从中吸收经验，做到教学相长。平时全校各教师之间互相听课、评课，互相学习，共同提高。
3、在个人备课的基础上，加强集体备课，互相切磋，取长补短，集思广益，组织研究上好教研课。
4、检查教师的备课、听课和作业批改以及各单元自查情况，各个老师都能按要求做好工作。三、教学常规方面
认真落实常规教学的各项任务，坚持每周一次的英语教研活动，响应“新课标”精神，落实重点和难点，统一进度和内容，写好教案，同时也备学生的活动，分析反馈学生的课堂实际情况,充分发挥英语学科的特点。开展了一系列的集体备课、上课、评课等活动。共同商讨和研究教学中的难点，充分体现团队精神，利用集体的智慧促进和提高教学教研工作。本学期每位老师都已经完成教研组布置的校内公开课以及听课任务，课后都参加了评课活动并写了评课稿；过程考核方面，英语组也率先完成学校布置的任务，充分展示了我们教研组的整体实力水平。
四、取得的成绩
1.教学方面。对照过去，英语组各教师的教学工作都有了很大的进步，教学水平提高很快。
2.教师成长。本学期英语组继续鼓励教师撰写教育教学论文、教学心得，坚持写读书笔记，提高自身修养。工作中也还存在不足,老师的学习意识和反思能力还有待提高,在工作中还需不断提高教学水平,实现自身的岗位价值。其次,对于优等生和有潜力的学生,他们的英语综合素养仍旧有待提高,听说读写的能力还要再进一步挖掘培养。新的学期里，我们的工作和学习将有新的开始，今后我们将本着求真务实、锐意进取、勇于开拓、追求卓越的精神，在素质教育的探索和实践中再接再厉，力求我组的建设日臻完善。五、继续加强学习，不断提高自身素质
这学期，我有幸参加了由学校组织的赴山东省昌乐二中参观学习的活动。本着带着问题去，带着思考回的目的，认真听取昌乐二中的现场报告及相关介绍，深入课堂听课，亲身感受校园生活。通过短短几天的观摩学习，感受到该校的教学宗旨无处不体现着以学生为核心，以学生素质的全面发展为目标。昌乐二中之行，受益匪浅，感悟颇多，也引出了我太多的反思，以下是我的几点感悟：①高效课堂不是一句口号，而是一种教学理念，作为教师，应该在教学改革中，教给学生更多的是方法，而不是知识；培养更多的能力，而不是包办。曾这么认为：只要精心备课，精心设计各个教学环节，高容量，高密度地完成一节课，这堂课就是高效的，其实不然。从高效课堂模式里我听到的是：几个人一组的自主、合作、讨论；全体互动却有条不紊、井然有序的课堂秩序；人人都有具体明确的学习任务，人人有事做，事事有人做，大家都以主人翁的身份投入到学习中高效课堂的理念，是思想的转变。思想的转换带来了行为方式的改变、教学方式和学习方式的改变。教师必须自觉地实施是教学的必要、形势的所迫，更是教学思想的转变、责任心的体现。高效课堂的终极目标是致力于学生能力的培养。②要搞好课改首先要改变教育教学理念，加强对课改的认识。结合我校实际，汲取昌乐精华，努力提升教育教学理念，进行课堂教学和各项管理改革，搞好素质教育和升学教育的对接。对老师进行培训，主要是教法培训和观念更新。培养老师树立学生主体自主发展的学生观，培养老师树立学习是学生对所学知识掌握内化的过程。摒除完全守旧观念，防止全盘照抄作法，因为昌乐成功有其成功的基础，我校有我校的特点，所以在学习时不能生搬硬套，要做一些融合。学习昌乐应有通盘规划，哪些能借鉴哪些不能借鉴，哪些先借鉴那些后借鉴，哪些取其实质借鉴，甚至不拘泥昌乐作法另有自己的作法。对我校而言课改是必由之路，虽然有的老师顾虑重重，害怕失败，害怕考不好，但我们坚信；好的教育一定不会因考试而改变，也一定不会在考试中败下阵来。在课改的道路上，当校与校站在同一起跑线上，谁跑得快跑得好谁就霞光万丈，谁跑得晚跑的差就一片苍茫。③要改革，要实施高效课堂，就要从真正意义上做到减轻学生负担。我们学校现在学生的作业太多，原因是老师依靠教辅资料、依靠网络下载大量的习题且不加精选就让学生做。因为如此，教师专业素质得不到提升，教学观念落后，教学方法陈旧，对高效课堂的改革无能为力。因此，学校应首先杜绝教辅资料的使用，加强集体备课，让老师潜心钻研教材教法，集中力量编写导学案，加大对导学案研究开发的力度，设计出适合我校情况的导学案。老师编导学案、训练案、预习案、探究案质量的高低直接影响到课改成效。六、存在的问题：
课件的制作水平有待提高，课件的使用率还不是很高。今后我们应在这方面加强检查和督促。
一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，团结协作，在今后的工作中加倍努力，使教研工作服务于学生，服务于教师，为提高教育教学质量铺路、架桥。
总之，在全体英语老师的共同努力下，教育教学质量有所提高。在本学期的期末考试中，相信会取得较好的成绩。在以后的教学工作中，我们将一如既往，加倍努力，争取更大的进步。
扩展阅读：201*-201*年度高一年级英语教学工作计划
201*-201*年度第二学期高二年级英语教学工作计划
一．学生情况
我们的生源有很多来自其他盟市，学生英语底子薄，有的听课都觉得吃英语是许多学生的缺腿科目，所以摆在我们面前的挑战很大，给英语教学带来了一定的难度，如果继续沿用以往的英语教学模式，势必造成整体教学水平的下滑。
二．为了使英语教学能适应学生的需求，我决定将本学期的工作重点
放在以下几方面：
1.顺利完成高一高二的过渡：
高一新生刚入校，环境不熟悉，教学中注意英语、汉语并用，课上避免死角，充分调动学生的积极性，发挥教师的主导作用和学生的主体地位。教学进度要基本一致，年轻教师可以先听师傅的课再讲，遇到重要的语法要集中讲完，速度可适当放慢，但知识点、语言点要精讲、精练，全组统一，不重要的就一带而过。
2.常规教学：
（1）初中教学中好的经验要保留，主要是：加强背诵的考查（考单词、词组，名句、名篇等）并设立听写本，每单元不得低于两次，形式为小卷，早读考，大家分工合作出卷，全批全改，挑选经典的阅读文章进行背诵，普班选其中的段落，奥班全篇背诵，目的旨在培养语感，夯实基础知识，同时在教学中渗透高中学习方法，如：课前预习，笔记本，听写本，改错本的使用，逐步培养学生自主学习能力，使其“爱学＋会学”。关键是要落实到位。（2）适当删减listening和speaking，最大限度地发挥备课组的作用，集教研备课，整合教材，对有些过难的listening和speaking大胆删除，以减轻课堂压力，至于听力部分的训练可以借助于教材中阅读部分及辅助材料来完成。3.《新概念》英语的使用
实验班每周背两篇，普通班每周背一篇。检查的形式以听写为主，初阶段可以给出汉语提示4.综合技能的培养
（1）每周穿插限时阅读，材料的选择要适度，对高一起始年级来说，阅读的重点在于读懂文章，不做深层次的挖掘，尽量避免高考阅读理解题型，故编配一些回答问题或判断正误的题型为宜，以培养学生的阅读兴趣。
（2）每单元做汉译英的练习，总量不低于20个句子，培养学生建立基本句子结构的能力，为以后的写作打下基础。5.教材和教辅的使用：
本册书共12个单元，时间紧，任务多，所以遇到难理解的
文章和难题就要降低难度，适当删减。练习册和报纸上的题要挑重要的进行讲解，重在解题的方法和思路。6.对实验班的一些思路：
1.切莫高估学生的水平，以免课堂教学受牵制；
2.实验班的学生难免会有心浮气躁的情绪，尤其面对年轻老师，各种复杂心里时而显现在课堂上，故希望我们的老师能坦诚相对，脚踏实地，最终会赢得学生们的信任；
3.从严教学，重基础，重规范，不轻易放过学生任何一次细小失误。
我们的工作重点：重基础，重规范，降难度，抓落实
201*－201*学年度第一学期高一年级
英语备课组教学工作计划
高一英语备课组
201*年9月
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