06--07学年度第一学期地理教学工作总结
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06--07学年度第一学期地理教学工作总结
时间过的真快，转眼本学期要结束了。回顾本学期的工作，有得也有失。为了更好的搞好以后的教学工作，现对本学期工作做如下总结：
一、教育教学任务完成情况1、教学成绩
本学期在我和全体学生的合作和努力下比较圆满的完成了教育教学任务。我所教班的地理成绩一直位居全年级前列，尤其是高一（16）班，在两次段考中都一很大优势领先。大多数同学对地理基础知识掌握很好，成绩优秀，学习兴趣浓厚。
2、课堂教学情况
在地理教学中要组织学生开展有效的学习活动，学生是学习的主人。只有学生处于积极主动状态，经过认真的分析、思考，才能体会教材中蕴含的知识，产生探索地理世界的兴趣，理解所学的地理知识，获得相应的能力。在本学期的教学中我注重培养了学生的学习兴趣和愿望，鼓励他们发现问题和提出问题，指导他们学会适宜的学习方法，为学生的终身学习打下良好的基础。同时教学时尽量采用多种教学手段和方法来激发学生兴趣。
重视学生的心理特征研究，了解他们的知识、能力基础，从实际出发进行教育。同时注意因材施教，针对不同的学生提出不同的要求，对学习困难的学生，针对他们的具体情况给予了耐心帮助，鼓励他们通过一系列的探索活动去发现结论，如地理名称、概念、事实、原理等，使他们基本达到教学要求。对学有余力的学生，采取研究性学习等多种方式，培养他们的创造和探索能力。如涉及学生解决地理问题的技能、方法策略的形成，即地理知识产生和发展的过程等，收到了良好的教学效果。
注重学生主体作用的发挥。积极创设学生的求知情境，要求所有的学生都参加学习过程，并且注意将知识内化为不同的层次，使每个学生都有机会取得成功。同时，鼓励学生自由想象，提出各种假设和预见，充分尊重他们的思想观点，使学生敢想敢干，富有创新精神。高中地理教学要以读图、分析为基础。引导学生联系身边的实际进行分析，能够使学生对地理事实获得具体的、
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明确的认识。通过一学期教学，使学生的各方面素质都有了很大的提高。尤其是思考能力、识图能力、分析和解决问题的能力等方面提高迅速。
3、作业完成情况
大多数学生能够及时按质按量按时完成老师所布置的作业，但也存在个别学生作业完成不及时质量不高甚至拖沓的情况。今后应注重思想教育，加强辅导，端正部分学生的学习态度。
二、主要经验和教训
1、在知识爆炸的今天掌握知识的多少已经不是最重要的，而如何掌握知识才是最重要的。因此教学中注重方法的传授。地理概念和规律是地理知识的核心内容，培养学生关注地理现象，引导其从现象的观察、分析中形成地理概念，学习地理规律。既而对规律的发现过程产生兴趣，避免靠单纯机械记忆的方式学习地理，在教学中要注意培养学生的分析概括能力，对重点的概念和规律要使学生学的更好一些，并且充分发挥他们在发展智力、培养能力方面的作用。但是，知识的理解、能力的培养都需要一个过程，不可要求其过高过急。
2、重视地理知识的应用
教学中应注意与学生生活实际联系。帮助学生通过熟悉的现象理解所学地理知识。如气温在冬夏季节的分布规律，降水的分布，天气预报等等。让学生知道地理知识在生活、生产和科学试验中的广泛应用，增强学习地理的兴趣和信心。
3、应通过读图、学生练习和课堂讨论等方式培养学生应用地理知识解决简单问题的能力。在讨论中，教师要做必要的讲解。做练习时，要求学生弄清地理事实，独立思考，自己提出解决问题的办法，并能对所得结果进行分析、判断。
4、考核是教学中不可缺少的环节，是检查教学质量的重要手段，能激发学生的主动性、创造性。在重视考试的同时也要形成对学生多方面的评价而不是仅停留在成绩上。
三、存在问题及改进方法措施
当然，在教学中，也存在着不足之处，如学习困难生的转化工作，一节课下来，总觉得原来会的还会，不会的还不会。另外，并不是所有的地理知识都
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教的有新意，有时内容讲解不灵活，没有吸引力，致使学生产生厌烦情绪。在以后的教学中，努力做到：
1、以学生为主体，注意基础知识教学，调动学生的学习兴趣。2、重视地理概念和规律的教学方法3、重视地理知识的应用
4、在开展教学活动的过程中，注重对学生进行心理教育
总之，我要不断改进工作方法，更好的完成地理教学工作。总结经验，查找不足，争取在新的一年，取得好成绩。
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扩展阅读：厚中05-06学年度第一学期地理科组工作计划
新挑战新机遇
厚中05-06学年度第一学期地理科组工作计划
一、指导思想：
以党的“十六大”会议精神和我校三年发展规划为指导，坚持以人为本和全面、协调可持续的科学发展观。以高中新课程改革和教育科研为动力，务实求真,积极进取,促进教学工作再上新台阶。全组教师要振奋精神，与时俱进，齐心协力，按省一级学校的标准要求自己，加强教育教学的改革力度，转变教育思想，更新教学观念，发扬优势，克服存在问题，为实现质量强校贡献力量。
二、工作要点：
（一）加强科组建设和常规教学管理
1.加强科组与备课组两级教研活动，为提高教学质量提供保障
本学期科级教师分工有了新的组合，同时也是高中新课程改革实验的第二年，而部分老师又是第一次面临所教的年级。因此，要使教学质量有所保障，就必须加强科组与备课组两级科研活动。根据实际情况，在备课组长的组织下，各备课组应研究初、高中学生群体和个体的特点，有的放矢地研究学科的教与学和学法指导，提高教学效率，力争取得较好的效果；其中，初二年级重点研究合作学习的主体性学习和综合实践活动课；高一高二年级要积极进行高中新课程改革的实验工作；高三年级要搞好备考研究工作。备课小组的活动时间，原则上拟安排双周的科组活动时间为各备课小组的活动时间，每次活动，备课组长应组织备课组成员就一定的议题进行研究与讨论；除此以外，在平时同级科老师之间也要加强研究，做好信息反馈工作，使教学更有针对性和实效性。2．完善教师的传帮带机制，促进年轻教师的成长。
完善的传帮带机制若得以正常的运行，同样对于年轻教师的成长具有积极的促进作用。通过近几年的传帮带活动，已使唐冬云、李波及卢声达老师在教学能力上有了明显的提高，其中，唐、李二位老师已担任过从初一至高三的大循环教学。所以，本学期应使帮带机制继续完善，确立帮带对象，要求年轻教师积极向有经验的教师学习，主动提高自己的教学水平。帮带对象安排如下：杜志忠秦智权帮带对象李波赖桂芳帮带级科高三地理高一地理3．抓好常规教学工作①进行教案检查；②做好作业检查；③建立学科题库。
（二）积极稳妥开展中学地理新课程改革的研究和实践工作
高中地理新课程改革已经完成了二个模块，通过学习、研究与实践，在理念学习、
教学方式创新、知识结构改革等方面取得一定收获。鉴于目前高中地理新课程改革面临的实际问题及不确定因素较多，本学期应该继续坚持积极稳妥、务实求真的实验方针，在确保教学质量的基础上逐步推进高中地理新课程的改革。
1．上学期杜志忠老师参加了普通高中新课程骨干培训者省级研修班地理学科的研修。获得了来自全省各地的实验信息和研究成果，本学期应在研究和综合各方面信息，从中获取适合我校改革的措施。进一步学习全日制义务教育地理课程标准和普通高中地理课程标准（实验稿）。结合现行教材进行研究，就如何在现行教材的使用中体现新课程标准基本理念开展研究和实践工作。
2．在新课程的实验过程中加强教育科研工作，在前阶段对课堂教学模式进行研究的基础上，本学期我们设立了《农村中学地理新课程创新课型研究》作为全科组的总课题，在学习符合当前教育改革的地理教学方式、尝试多种教学模式的基础上，从中摸索出符合我校特点的能与新课程标准相吻合的教学模式。
3.抓紧义务教育地理课程改革的总结工作，争取拿出书面材料。
4．面对新课标中对教师再学习的要求很高的情况，要求全组教师要尽快更新观念，除了要抓紧时间学习新的教学理论外，更要不断充实自己在地理科学研究前沿的知识，在备课组内要经常互通有无，增广老师的常识。（三）继续开展中学地理新课程创新课型的研究工作
课堂教学是中学教学的主要阵地，即便在当前新课标将学习空间大大延伸的情况下，课堂教学质量的好坏也是影响整体教学质量的最重一环。当然，受新课标的影响，我们不能总是受经验主义支配，因循守旧，总是采用原有的教学方式。要适应新课标的要求，就必须要进行课堂教学改革，开展中学地理新课程创新课型的研究工作，采用多样化的教学形式，引导学生建构自己的知识体系。
1．通过个人研究与备课组共同讨论相结合的途径，深入钻研课程标准，研究如何通过教学过程来实现知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观等三维课程目标。合理利用教材和其他课程资源，以知识与技能、过程与方法为主要完成对象，合理安排教学进度，搞好教学测评。研究当前考试改革动向，使教学与训练有的放矢。
2．动员全组教师积极组建地理教学资源库，将个人收集和制作的资源与课件全部整合和共享，有利于全组教师快速制作出质量较好的课件，可将时间更多用于教材研究和学生辅导上。
3．以新课标为指导，在课堂教学中进行“合作学习”、“问题探究”、“案例探讨”等学习形式的实践。优化教学案例设计，积极参与教研室举办的新课程教学案例设计比赛。
4．搞好科组公开课，要求每位年轻教师准备一堂质量较高的公开课，有经验的教师准备一节示范课。以体验实现课堂优化的过程。并积极准备13周的教学开放日活动。公开课安排如下：教师杜志忠
活动科组集中活动公开课2
时间第一周星期五第4、5节第二周星期五第4、5节赖桂芳唐冬云李波秦智权卢声达备课小组活动公开课放假示范课备课小组活动示范课备课小组活动考试展示课备课小组活动公开课备课小组活动备课小组活动第三周星期五第4、5节第四周星期五第4、5节第五周星期五第4、5节第六周星期五第4、5节第七周星期五第4、5节第八周星期五第4、5节第九周星期五第4、5节第十周星期五第4、5节第十一周星期五第4、5节第十二周星期五第4、5节第十三周星期五第4、5节第十四周星期五第4、5节第十五周星期五第4、5节（四）搞好校本教研，实现教育科研与教学的互动
面对教育改革的新形势，中学地理教学在内容和形式上都对地理教师提出了新的挑战，因此，地理教师除了加强自我进修的力度外，还应该加强教育科研力度。将新课程标准中的教学理念落实到课堂教学中，结合本校的基本情况和学生特点，对新的教学理念的实施效果进行研究和实践。
1．教育科研的目的主要是为教学服务，应该避免只重形式的伪科研。尽力实现教育科研与教学的互动，即教学为教育科研提供试验对象和实践过程，教育科研为教学提供理论支撑。
2．上学期课题《农村中学地理新课程创新课型研究》已获市立项，本学期，各年级要以新课标基本理念为指导，抓紧时间开展各子课题的研究与实践工作，做好资料收集和材料积累，并在适当时间撰写实验报告。高中地理是新课标实施的第一年，在课堂教学模式、教学评价等方面均无定论，在高一应加强这方面的研究工作，争取能取得一定的科研成果。
3．有经验的教师应搞好教育观念的转变和现代教育理论的学习与实践，同时要负责指导青年教师开展教育科研工作和论文写作，促进年轻教师能通过教育科研提高教学能力。
4．积极搞好样本教研工作，（五）优化中学地理新课程资源库
我校已成为广东省现代教育技术实验学校，信息技术教育是我校的特色，也是新课程标准基本理念的重要内容。本学期应继续加大对电教媒体的使用和课件制作的力度，根据新课程改革的要求重组课程资源库。发挥本科组年轻教师多、对现代教育技术接受快的优势，争取几年内在信息技术与地理科教学的整合上做作一定的成果。
1．继续学习新课标中关于信息技术与地理课程改革关系的内容，加深信息技术对地理课程改革作用的认识。对地理多媒体课件的设计和制作进行研讨，使其既省时又实用。2．优化我校地理多媒体课程资源库。通过近几年的努力，我校的地理课程资源库已初具规模，包括视频、图片、动画、课件等在内总量已达10GB左右的容量，涵盖七年级到高三地理的多数内容。这给我们制作高质量的课件提供了极大的便利。本学期应根据新课程标准的要求及高中教材的变化，加大优化和重组的力度，使其更宜于使用。
3．加强科研课题《中学地理教学与现代教育技术的研究与实践》的研究与实践力度，争出成果。争取制作质量较高的课件参加市的评奖活动。
4．抓紧时间完善地理科组网页，充分利用网上资源，包括校园网和互联网上的教学资源。
（六）在地理教学中渗透环境和国情教育
环境问题是当前人类面临的共同问题，加强环保教育是中学教育的重要任务之一。地理科应发挥其在环保教育方面的优势，通过多种渠道宣传环保知识，增强学生的环保意识。在课堂教学中，结合本学科内容，关注自然、关注环境，教育学生尤其是初一和高一的学生从个人做起、从现在做起、从身边做起，保护自然环境，爱护校园，保持校园的清洁，为厚中顺利通过省级绿色学校复评作出自已的努力。（七）积极开展探究活动，探索多样化评价方式
注重过程和发展性评价是新课标中的重要内容，在这方面，充分利用地理课程资源，大力开展课外研究活动，是提高学生素质的有效途径。通过第二课堂，积极开展多种实践活动，利于研究性学习的推行。可以增强学生的实际操作能力，培养学生的综合素质。另一方面，可以极大激发学生对史地科学习的热情，培养学生的兴趣。
本学期在课外活动方面，应加大初中综合实践活动的指导工作，在初中地理“三小”作品制作方面做好动员，充分利用我校初中学生素质好的优势，争取能在“三小”作品上多出精品。另一方面，高一新课程引入课题研究的教学模式，使课外活动课的内容得到了扩展，这方面的研究还是空白，我们要加强研究和总结工作，争取搞出成果。
小组名称地理“三小”小组高一新课程课题研究小组高一新课程课题研究小组高二新课程课题研究小组高二新课程课题研究小组高三地理兴趣小组指导老师唐冬云卢声达赖桂芳秦智权李波杜志忠预期成果“三小”作品研究报告研究报告研究报告研究报告培养兴趣提高能力201*．9．10科组长杜志忠
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