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教学视导总结

网站:公文素材库 | 时间:2019-05-26 16:18:52 | 移动端:教学视导总结

教学视导总结

响水县第二实验小学教学视导总结

教学常规检查工作是教务处常抓不懈的工作。作为一名教师,备好课,及时、认真、规范地批改作业,是搞好教学工作的基本要求,也是提高教学质量的重要保证。基于这个认识,10月28日教务处组织有关教师对全校老师的作业批改进行突击检查。

作业具体情况

教务处对各学科作业进行了一次全面细致的检查,具体情况与年级组单独交流。

优点:

1.学生作业工整认真,批改及时、认真,每次作业都有日期。2.低年级有激励性符号鼓励学生。3.作文详批、精批,有眉批、边批。

4.作业分量适中,内容丰富,大部分班级作业次数足,布置具有针对性,注意对学困生的辅导。存在问题:

1.个别班级学生的作业没有交齐,个别科目没有交。2.教师批改不够规范,有漏批漏改现象。

3.作文批改不够细致,三、四年级及五(1)班、五(3)班作文篇幅偏少。

4.学生作业还不够规范(用笔不统一、字迹潦草、上下出格、没有及时订正等)。

5.三年级语文作业有个别学生少部分题目没有及时订正:五(1)班、五(3)班课堂作业次数不足。

6.四年级数学课堂作业次数差距大,四(1)班32次,四(2)班12次,四(3)班15次。

7.五年级英语学科作业上交不齐,五(1)班66本,五(2)班63本,五(3)班65本;五(2)班、五(3)班课堂作业次数偏少,仅14次、15次。

8.六年级英语学科六(2)班、六(3)班课堂作业次数偏少,仅12次。

9.思品《填充图册》上交不齐,五(1)班、五(3)班、六(1)班没有上交,没有批改。

10.四、六年级及五(1)班科学实验册批改及时,五(2)班批改不够及时,做到25页,改到16页;五(3)班没交作业。11.五年级数学《优化三练》批改不够及时,五(2)班做到28页,改到22页,五(3)班做到30页,改到22页。12.六年级数学《与课堂同行》均未批改六(2)班数学课堂作业次数偏少,题型单一。

请各年级部对照存在问题自查,及时整改。教务处将对有关教师进行跟踪检查。

响水县第二实验小学教学视导整改回访情况

10月28日教务处组织了有关教师对全校老师的作业批改进行了突击检查,针对检查中存在的相关问题,要求各年级部对照存在问题自查,及时整改。11月2日,教务处又对存在问题的部分班级的作业进行了回访。

各位老师对本班的作业能及时自查自纠,及时完善:存在问题的班级,学生作业上交齐了;作业次数充足了;教师的批改也较之前规范了;漏批漏改的现象也得以纠正;作业中的题型丰富了;学生作业书写也较之前认真了。

让我们再接再厉,重视每一节课效率的提高。为提高教学质量,扎实做好教学工作的每一个环节,为更好的教育学生而努力。

响水县第二实验小学教学视导总结

教学常规检查工作是教务处常抓不懈的工作。作为一名教师,备好课,及时、认真、规范地批改作业,是搞好教学工作的基本要求,也是提高教学质量的重要保证。基于这个认识,11月21日教务处组织有关教师对全校老师的作业批改进行突击检查。

作业具体情况

教务处对各学科作业进行了一次全面细致的检查,具体情况与年级组单独交流。

优点:

1.学生作业工整认真,批改及时、认真,符号规范。2.低年级有激励性符号鼓励学生。3.作文详批、精批,有眉批、边批。

4.作业分量适中,内容丰富,大部分班级作业次数足,布置具有针对性,注意对学困生的辅导。存在问题:

1.个别班级学生的作业没有交齐,个别科目没有交。2.教师批改不够规范,有漏批漏改现象。

3.作文批改不够细致,三、四年级及五(1)班、五(3)班作文篇幅偏少。

4.作业进度不够统一,一(1)班做到41页,其他班级做到36页。

5.四年级语文《补充习题》进度不够统一,四(1)班60页,四(2)班55页,四(3)班56页。

6.四年级数学课堂作业次数差距大,四(1)班39次,四(2)班18次,四(3)班18次。

7.四年级英语课堂作业次数偏少,四(1)班14次,四(2)班15次,四(3)班13次。

8.五年级英语学科作业进度不够统一,五(1)班20次,五(2)班22次,五(3)班20次。

9.六年级数学学科作业进度不够统一,六(2)班课堂作业次数偏少,仅30次,六(1)班40次,六(3)班44次。请各位老师对照存在问题自查自纠,及时整改。教务处将对有关教师进行跟踪检查。

响水县第二实验小学教学视导整改回访情况

11月21日教务处组织了有关教师对全校老师的作业批改进行了突击检查,针对检查中存在的相关问题,要求各年级部对照存在问题自查,及时整改。11月25日,教务处又对存在问题的部分班级的作业进行了回访。

各位老师对本班的作业能及时自查自纠,及时完善:存在问题的班级,学生作业上交齐了;作业次数充足了;教师的批改也较之前规范了;漏批漏改的现象也得以纠正;作业中的题型丰富了;学生作业书写也较之前认真了。

让我们再接再厉,重视每一节课效率的提高。为提高教学质量,扎实做好教学工作的每一个环节,为更好的教育学生而努力。

扩展阅读:小学教学视导总结

小学教学视导总结

10月19日10月20日,我参加了乡教学办的教学视导活动。从整体情况来看,学校的领导班子团结务实,办学思想端正,办学思路明确,办学质量、管理水平都有了不同程度的提高。学校能够认真贯彻执行国家的课程方案,克服师资短缺、办学条件不足等困难,力争开全课程,开足课时。特别是薄弱学科,各个学校都提升到了高度重视的程度。全乡小学教育正在走向夯实基础、培养习惯、注重特长、全面发展的良性发展轨道。现总结如下:一、收获

教师常规1.备好课是上好课的前提。为落实备课的实效性,各单位都能积极组织教师研究教材、教法、学法,把备好课作为提升教师专业成长的重要途径,着力构建学科知识体系及课堂教学模式。从备课内容、方式、方法的实用性上进行了改革,突出了备课的使用价值。并且各个项目齐全、充实,教后记有针对性。教师备课均在24节左右,较好的有杨丽霞老师、毛香梅老师。

2.严把作业设置与批改、单元检测关。利用作业、单元检测及时检验教学效果,是改进教学措施、优化教学过程,保证教学质量不可缺少的一环。为此,各学校大都建立了较为细致科学的学科监控评价体系,严把作业的数量与质量、单元检测质量关。绝大多数学校教师布置作业适量,并能及时批改,单元检测及时并适时进行等级评价。既注重了面向全体,又注重了培优辅差。

3.改革作业形式与内容。精心研究作业设置,规范作业用本,提高作业质量。作业设置充分体现了个性化,实用性强。评价方式多样化。学生作业都写上了针对性、激励性的评语,鼓励学生健康成长。促使学生自我评价、主动评价。搭起了师生心灵沟通的桥梁,强化了学生的主体地位,培养了学生自主管理能力。使评价既注重结果,更注重过程。这方面较好的是路家小学。

4.各学校都能把教学常规管理的着力点放在课堂,认真贯彻县教学工作会议精神,以“有效课堂”活动为契机,坚持“合作探究、自主有效”的课堂教学原则。年轻教师率先垂范,老教师老当益壮,不甘落后。积极利用多媒体教学。其敬业精神和严谨治学的态度令人钦佩。其中马希香老师、杨建军老师课堂教学注重学生习惯的培养。较好地促进了良好班风、学风、教风、校风的形成。

教学教研1.学校教研组织机构健全,分工详细,目标要求比较到位,职责具体,作用发挥较好。

2.学校教研计划理念新,思路清晰,重点突出,体现教学、教研的中心地位。

3.教研工作运行较好,内容全面,方式、方法多样,程序规范,注重实效。一般学期初开展常规培训,采取不同的形式,对教师进行教学常规培训,让教师在开学初就按照新的要求工作。全乡各个学校都针对性的开展了一系列活动。如听评课、外出学习交流借鉴等。

综合与校本本学期我们工作的重点是薄弱学科有效实施,学校制定了规划及实施方案,积累了一定数量的常规材料。开发了校本课程。二、存在的主要问题

从这次视导中可以看出,全乡的小学教学管理体制、教研工作总的发展趋势是好的。教学的主体地位进一步确立,“比、学、赶、帮、超”的教学教研氛围较为浓厚,并且发展态势良好。但是,也发现了不少亟待研究与解决的问题。

1.有些教师的教学设计于课堂教学不符,备课只是流于形式,应付检查。2.教研的实效性有待进一步加强。尽管学校对教学、教研很重视,但“听-说-评课”未能做到常规化。教研活动形式单一,有的只是听评课活动。缺少特色和实效。部分教师的听课记录较细,但评课简单,缺乏反思和学习借鉴意识。理论学习笔记中有关教学方面的内容太少,缺乏自己的学后感悟、心得体会。

3.校本与综合缺少教师和学生的常规性材料,如学生活动情况记录、评价等。学校开发的校本课程是摆设。教师上课不用,只是随心而上。六、建议和措施

1.强化学校管理,全面落实课程方案,提高管理层次,真正落实好周查制度。特别是薄弱学科的教学教研。实施全员、全过程和全方位的管理方式,在实践中不断修订完善各项管理制度,建立严格的监督、检查考核办法,

在管理中加强微观监控,在“严、细、实”上做文章。2.抓好学生的养成教育,努力引导学生形成良好的行为、学习习惯

小学阶段特别是低年级是学生行为习惯养成的最佳时期。所以,我们必须高度重视小学生坐姿、书写、眼睛保健、卫生等方面的养成教育,最大限度地培养学生形成良好的行为、学习习惯,可通过宣传教育、激发动机、训练指导、严格要求的步骤来进行。

由于时间紧,加上自己水平有限,各个学校及教师许多好的经验、好的做法没有学透、学全。如有不当之处,敬请批评指正。

霍宝东201*.10.

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