语文教研组阶段工作总结

语文教研组阶段工作总结

语文教研组阶段工作总结

我们高中语文教研组现有教师33人，其中中高13人，中级4人，党员10人，校务会成员3名。靖江市学科带头人1名，市教学能手2名，市教坛新秀5名，市先进工作者2名，市语文名师工作室成员2名。是一个老中青结合，青年教师偏多的一个团队。

近两年语文学科建设情况回顾

教研组成员爱岗敬业，注重师德修养，自觉遵纪守法，服从学校安排，认真完成学校布置的各项任务，坚持教育、教学理论的学习，积极开展教研活动，完善和改进教学方法和手段，加强课堂教学改革研究，高一高二年级在泰州市统考中成绩较突出，高三高考成绩也比较理想。我们组被评为“靖江市巾帼示范岗”，获得“靖江市青年文明号“称号。高三备课组被学校评为先进备课组。

一、加强学习，加强交流，提高业务水平。

教研活动组织成员认真学习阅读语文学科建设相关的论文、案例，积极参加学校及上级主管部门组织的各种培训、学习及考试。两年来学校开学初分别邀请市教研员、省靖中教务主任钱萍、教研组长陆纪登等就语文学科建设来我们组进行指导培训，传经送宝，平时经常与一中、斜中进行备课组教研组交流，201*年泰州市督导小组来我校督导，周仕龙主任对教研组学科建设提了很多宝贵的建议。

听取南师大附中高潮俊教授“201*年高考语文复习”专题报告，参加高考作文研讨会，去苏州十中，参加长江三角洲大语文论坛等，通过学习、交流、培训等轰动，不断提高业务素质。这些对我们组学科建设起到促进作用。二、立足常规教研工作。

1、按时召开教研组备课组例会。切实开展好每周的集体备课，及时布置学校安排的各项工作，并就教学中存在的各种问题研讨、交流。发挥备课组功能，进行“说课式集体备课”，取得较好的效果。

2、每个组员积极听课，本年级之间、不同年级之间、新老教师之间等等相互听课，不断切磋，共同提高。

在我校进入二期课堂教学模式改革时，我们组率先积极投入课堂教学改革。我们立足课堂，努力探索研究性教学方式，形成了“参与、探究、合作、活动”的情境课堂教学模式，实现教师课堂教学行为的转变，促进学生学习方法的转变。

组内多名成员多次开校级、市级公开课，并多次获得教学奖项。其中刘云龙、陈亮、朱静等老师在靖江市优课评比中获一二等奖。蔡雅秋、邓焱嵩、陈旭娇、范杰等多位老师在教育局举办的对外开放活动中，表现突出，评为优课。

3、开展“以老带新”和“传、帮、带”活动，让老教师从备课、上课、评课、制题、作业试卷批改、试卷分析等方面指导新教师。在老教师指导下，组内年轻教师业务素质提高很快。

三、拓展教研领域，协助团委、政教处等，组织形式多样的学生活动，激发学生学习语文的积极性。

我们组成员配合学校工作安排，在非毕业班级开设相关校本课程、成立文学社团等，根据学生爱好和特长，认真组织第二课堂，积极辅导学生参加作文大赛和阅读大赛，精心组织好每次辅导，两年来先后有二十多人在省级作文大赛中获奖，其中一名学生获得省一等奖。三十多名学生获得阅读大赛奖。多位老师获得省优秀辅导奖，我们组也多次获得优秀组织奖。

协助团委织组织辅导学生参加靖江市高中生辩论赛，在全市获得了第二名的好成绩。

配合团委政教处等工作，开展演讲、朗诵，征文等活动

校本课程立足教材，社团活动丰富，开拓了学生视野，效果良好。

四、教科研成绩较突出。

组内大部分成员积极投入教育科研，陈亮、刘云龙、蔡雅秋、邓焱松、毛建营、于君等多名老师积极参与学校各级别的课题研究。

全组成员积极参加由本人主持的泰州市课题《高中生作文个性化教学与研究》，历时两年，于201*年3月通过答辩和鉴定，顺利结题，其中实验班级学生自编写作小册子、《作文系列化训练》校本教材等受到专家组的好评

组内部分老师教学之余，积极撰写教学心得和教学论文，三位老师的课题论文获得省二等奖。陈亮、薄明玉、刘云龙、徐艳、邓焱嵩等老师有10多篇论文发表在省级刊物上。

我们组协助教研室编写了校本训练课程《唐宋八大家散文选读课外拓展》，

获得较好的社会效益。

工作中存在的问题

高一高二年级对名著阅读重视不够。

少数老师研究性不够，高质量的论文太少。部分老师的教学热情不高，尤其是很少及时进行教学反思等，极个别老师集体观念淡薄，极少数老教师的竞争性上进心不强。有时候，集体活动学习内容带有随意性，活动形式简单化。

各年级检测之后阅卷工作科学性不够。

这一点表现在三个方面：一是阅卷之前不能讨论制定恰当、合理的评分标准；二是阅卷过程中部分教师工作态度不严谨，造成评分误差过大；三是试卷分到各班后少数任课老师不能抽样分析本班学生的答题情况，评讲试卷无法做到有的放矢。

个人工作现状

从教25年以来，担任15年班主任工作。坚守认认真真教书，踏踏实实做事，平平淡淡做人的准则。自201*年被本组同仁推选为教研组长以来，带领全员积极完成学校布置的各项任务和语文活动，在教育教学等各方面起表率作用，认真组织各类教学、教研、竞赛辅导等活动，所教班级学科在高考、联考中成绩突出，有多篇论文在省级以上杂志发表，主持泰州市级课题研究，曾获市政府嘉奖，被推荐为靖江市213工程培养对象，07年被评选为靖江市学科带头人。.

本学期，遵从学校工作安排，担任高二年级一个班的语文教学，兼任高二语文备课组长，开学一个多月来，对照学校教育教学、学科建设等各项制度和要求，作为一名教师，一名教研组长，一名党员，对于以上各方面的工作现状或者说态度，本人觉得距离全力以赴虽然还差得很远，但也尽可能做到尽心尽职。

今后工作思路一、指导思想

在校长室、教务处等处室的领导下，以语文教育的科学发展观为主线，以探讨提高课堂教学效率为重点，不断强化教研意识，立足校情和学生实际，努力探索科学的教学方法，提升语文教学的质量和水平，提高学生的语文素养，促进教师的专业成长，努力构建具有我校特色的高中语文学科教育教学教研体系。

二、工作目标

1、进一步提高学生的语文素养，使学生具有较强的语文应用能力和一定的审美能力、探究能力，形成良好的思想道德素质和科学文化素质，为学生终身学习和有个性的发展奠定基础。

2、进一步加强语文学科教学研究，打造优质高效的课堂教学，争取在研究性学习、校本课程开发、课题研究等方面取得突破性进展，形成特色，不断提高教师的教科研水平。

3、继续强化协作精神，创建团结、和谐，充满创新与活力的优秀备课组、优秀教研组，出色完成学校各项工作。三、具体工作措施：

1.教研组长备课组长以身作则，组织本组成员不断学习教研组、备课组考核条例，加强组员的责任心和荣誉感。备课组成员相互学习，相互督促，共同提高，为争创优秀个人、优秀备课组、优秀教研组作出自己应有的努力。

2．强化学习、交流，积极“充电”，提高业务素质，促进专业成长，为语文教学的可持续发展奠定坚实的基础。

利用教研活动时间及平时的教育教学实践，组织阅读《语文教学通讯》、《江苏教育》等专业杂志，与时俱进，及时了解先进语文教学理念，深入学习领会新课程标准和近几年高考语文《考试说明》，向兄弟学校多学习，力争多创造机会让组内老师走出校门听取外校的优质课、示范课，参加各级各类的教学研讨会，回来后在本组传达学习，形成辐射，不断提高组员的教育教学理论水平。

要求组员制定个人专业提升目标，同组之间和其他组之间开展竞争，鼓励大家以更高的标准要求自己。

3.扎扎实实开展教研活动等常规工作，为语文教学的创造性发展提供良好的保证。

课堂教育是教育教学的主阵地，是师生出成绩的关键所在，杜绝少数老师课堂沉闷，缺乏热情，一讲到底的低效做法。

高度重视积极参与各级别的公开课教学活动，新老教师潜心研究，相互学习，课堂教学这一环节是教研组建设的灵魂。狠抓课堂教学这一中心环节的“实”。配合教务处，切实抓好备课、上课、评课、反思、作业、辅导、检测、评讲等每一环节。

在语文常规教学上，我们组在几个方面加大着力点：启发诱导，合作探究，提高课堂效率；培养学习兴趣，激发求知欲望，创设良好氛围，建立新型师生关系；把时间还给学生，让学生成为阅读和写作的主人；培养学生良好的学习习惯，提高学生的自学能力；作文训练方面采用自由写作（随笔训练）和课堂规范训练相结合。

4.配合团委等广泛开展课余活动，调动学生主动参与语文学习的积极性。开展作文、演讲、朗诵、手抄小报、古诗文、名著欣赏等知识竞赛。继续办好小荷文学社。寓教于乐，有力地促进我校的第二课堂的开展。

5，教学研究方面，要求成员，主动参与、申报课题研究，善于从自己的教学中发现问题，进行探讨、反思、研究，要求每学期每人必须至少撰写一篇论文。

6.倡导每位成员多阅读多看书多读书，让自己成为一个“文化人”、“与文人”，“腹有诗书”，以自己的人格魅力影响学生。

计划好更重要的还是落实，加强语文教学的质量监控就显得尤为重要，我们将配合教务处，及时定时总结语文教学中经验和教训，查找出问题和不足，进行针对性地有效解决。适时提出现阶段主要任务和下阶段的整改措施。不断深化、细化“自主合作探究”校本教研活动。坚决做到有的放矢，着重实效。

我们定将以取得成绩为动力，以先进教研、备课组的评选为新的起点，根据教学工作计划，循序渐进，实实在在做好每一环节，为提高我校的语文教学质量，为加强靖江市语文学科建设作出我们应有的努力和贡献。

扩展阅读：高寨小学语文教研组新课改阶段性工作小结

高寨小学201*201*学年度第二学期

语文教研组工作总结

为了继续深入推进新课程改革，根据本学期初的教研组工作计划，教研组以新课程改革为契机，从规范入手，有目的，有打算，有步骤地进行课程改革试验，增强课堂教学改革研讨。现对本学期语文教研组工作总结如下：

一、大力推进新的课程改革。不论是课改年级还是非课改年级，都必需以新课程标准的观念来领导改革．研讨。我们教研组采用集体与个别相结合，实践与反思相结合，学习与测试相结合的方法，认真领悟基础教育课程改革宗旨，把前握课程标准传达的新的理念，新视角，新要求。牢固建立“工具性与人文性”的语文实质观，着眼器重“三维目的”为标记的语文综合素质砚，关注、双基的同时，亲密关注学生语文学习的过程．方法．情绪．态度和价值观坚持语文实践观。增强语文与学生生活，与其它学科的接洽；倡导自主、合作、控究的学习方式，优化教学内容的整合，全面打造高效课堂。

二、本学期围绕“革新教法，学法，提高课堂效率，注重教学质量”，通过“课堂教学竞赛”公开课和试验课等一系列活动，施展骨干作用，汇集集体智慧，提高实践程度，提高研讨质量。

三、增强了教学质量的管理，注重良好学习习惯的培育。良好的学习习惯对学生的学习、生活有着决议性的作用。因此必需把良好的学习习惯培育纳入教学的重要议程，渗透到具体的教学行动中。特殊是低年级学生，学习刚刚起步，可塑性强。教学中严格要求，训练到位，经常抓，抓经常，采用随机抽查和集中考核相结合的方法，重视口语交际面试，口语的规范考核，知识积聚的调测，体现了考核的全面性。

四、加强课题研究和讨论。全体老师根据教研组确定的主课题，选定“如何提高课堂教学效率”“如何转化弱科生”“如何构建活力课堂、绿色课堂”等子课题作为自己的研讨课题。做到人人都有明确的目的，人人都有研讨的对象。

五、增强对青年教师的培训力度，早出造诣，出好造诣。本学期在学校的领导下，教研组组织了“青年教师教学基本功竞赛”、名师课堂教学片断观摩等活动，通过以老带新，相互学习，共同探讨，加快青年教师的成长过程。

本学期，我们教研组虽然没有轰轰烈烈的业绩，但每一位老师都能踏实，认真地工作，今后我们还将在教科研，教学实践上做文章，争夺早出成绩，出好成绩。

二一一年六月三十日

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