数学教研工作总结

数学教研工作总结

大邑县安仁镇学校201*-201*学年上期数学教研工作总结

本学期，我校小学数学教研组，在县教育局教研室指导下，以《全日制义务教育数学课程标准》（201*年版）为依据，围绕教育局小学教研室数学教研组全面开展“以学定教”的教学教研工作思路，在学校行政、教导处的指挥协调下，深化教学改革，以促进学生全面、持续、和谐的发展为出发点，课堂教学中以学生的发展为根本，活动为主线，创新为主旨，培养学生的创新意识和实践能力为重点，充分体现新课程、新标准、新教法，以提高教学质量为目标，加强教学管理，规范教学行为，加强教学质量的调研与监控，积极推进素质教育，积极推行“以学定教”的教学模式，努力提高全体学生的数学素质，扎实开展教学教研工作，取得了较大的成绩，现作如下总结：

一、理论学习方面：

为了完成本学期的主要任务：认真学习课程标准，研究北师大版本教材的编写意图和内涵，掌握新课改对学生和教师提出的新要求，充分认识到课改的长期性、艰巨性、复杂性。要善于学习、善于思考、勤于研究、勤于研究、勤于总结，确保课改实验深入持久地开展下去。以“理解新教材，处理新教材、教好新教材”为研究目标，落实新课程标准在教学中的运用，加强新老教师的合作，提高我校教师的专业水平，提高课堂教学的针对性和有效性，。开学之初我们就利用培训学习时间，组织全体数学教师学习《全日制义务教育数学课程标准（201*年版）》和《义务教育数学课程标准（201*版）解读》，明确了现代课堂的基本理念，课程总标准、年段目标，学习教学建议、评价建议和教材编写建议，提升理论水平，使自己的教学行为做到有章可循。通过培训学习，让教师了解新课标与旧课标的不同之处，让教师们充分了解自己在现代课堂教学中的地位和作用，知道了自己

对学生的责任，知道课改的目的和意义。通过理论学习，课堂实践，丰富了教师的视野，在成都市论文、案例评选活动中，我校每位数学老师积极撰写论文，其中杨建红老师《小学数学课堂教学中以学定教的策略探索》，何桂香老师《浅谈如何培养学生学习数学的兴趣习惯》，张莉老师《用爱托起明天的太阳》，陈琪老师《小学数学教学中“分层”教学的策略》，祝涛老师《让学生学会创造，而不是教会他们模仿、抄袭》，罗文丽老师《“以学定教”新教学模式下的感悟》等论文；郑娜老师《一共有几棵树》，刘月刚老师《观察物体看一看（2）》等案例参加了学校、县教研室、成都市数学论文与案例评选。

二、教学教研方面

教师的主阵地是课堂，课堂教学是提高教学质量的有效手段。备好课是上好课的前提。本学期我们继续开展集体备课，分年级备出优质课，重视课后反思，按时对教师进行备课检查，作好过程性考核。课堂教学中，教师们要坚持做到提前候课，并在课堂教学中积极推行“以学定教”的教学模式，重视现代教育媒体运用，结合学生生活实际设计教学活动，并将教师的讲课时间控制在15分钟以内，保证学生有充足的交流、探究活动时间和独立完成作业的时间，并及时作好学生作业书写工整、效果反馈，做好查漏补缺，促优补差工作。为了提高学生的计算能力，我们坚持进行了一月一次的运算能力测评训练。

教研活动中，我们根据现有数学教师的实际情况，采取全员参与公开课上课活动，并在课后交流自己在教学中如何落实知识点，如何引导学生运用所学知识解决问题的方法的指导，听课教师则根据自己的情况作好听课笔记，作好听课体会的书面材料听课、评课心得体会，谈谈自己听课后的收获以及今后教学工作的打算。活动中，王建老师的《正方形的周长》，何桂香老师的《路程、时

间、速度》，陈琪老师的《买文具》的教学活动，让我们看到了老师们可喜的变化：

1、2、3、4、5、

对教材的把握更加准确。对目标的定位更加精确。对学生掌握知识的情况更加了解。对教学程序的掌控更加熟练。以学定教的模式形成特色。

其次在教研活动中，我们继续采取了走出去，请进来的方式，组织教师参加了区点教研活动，成都市听课、评课培训活动，分别于201*年8月28日组织一年级数学教师：徐瑶、刘敏、郑娜参加了子龙街小学的“品读新教材，感悟新理念”培训活动，根据县教育局初教室的安排，我校组织教师积极开展了大邑县小学数学有效教学核心任务专题教研图形与几何领域同课异构活动。10月份：祝涛、徐瑶老师参加成都市“课标修订环境下小学数学教学观摩研讨会”和成都市数学赛课活动。11月份：学校组织教师参加了教研室在蔡场小学组织的区点教研活动：《认识周长》同课异构。罗文丽老师参加成都市教师专业发展培训。王建、张莉老师参加了大邑县北街小学教育科研周活动。12月11日接受了大邑县教育局对我校的教学视导，陈琪、罗文丽、刘凯明老师执教的《中括号》、《鸡兔同笼》、《摸球游戏》接受了教研室领导的指导，对我校今后的数学教学工作指明了方向，12月14日我校刘月刚老师和成都市建设路小学刘丹杰老师进行了以《一分钟能干什么》为内容的同课异构教研活动，让听课老师体会到教学方式的异曲同工之妙。

扩展阅读：数学教研工作总结1

201*至201*第一学期数学教研工作总结

一学期的教学工作又接近尾声，一学期来，坚持教育、教学理论的学习，积极开展各项教研活动和探索课堂教学新模式，认真学习先进的教育教学理论和新的课程标准，不断的完善和改进教学方法，为提高我校的数学教学质量不断努力。以下就针对本学期数学教研的工作做如下总结。

一、坚持理论学习，促进教师素质的提高。随着教育理念的不断更新和发展，我们深深认识到，教师如果不学习，教研活动就会成为“无本之木，无源之水”。因此，本学期我们根据实际情况，立足校本，有计划、有步骤进行校本培训，措施得力，目标明确，形式多样。要求教师深入学习《新课程标准》以及《数学教学理念》，组织教师学习讨论教学中的热点和冷点教学问题，从而使教师更新教学观念，认识教学新策略，并组织教师利用新方法组织好课堂教学，在实践中不断提高自身的素质，让教师从经验型向专业型、科研型转变。

教师们把新课标的理念渗透到教学中，教学中注重以培养学生的合作交流意识和实践创新能力为主，注重尊重学生的需要，培养学生的自学能力。教师们以新理念指导自己的教学工作，牢固树立学生是学习的主人，以平等、宽容的态度对待学生，在沟通中实现师生的共同发展，努力建立互动的师生关系。

二、积极参加和开展教研活动，加强常规教学的督导。

1、我们在学期初教研活动计划中提到，为了改革课堂结构和教学方法，提高教师的课堂教学水平和课堂教学效益，开展“听、评、说课紧紧跟踪一节课”的教学工作。且把这项工作做为一个重要的教研活动。教研室定时间定地点定科目定年级定教师（语文科：二年级教师段玲杰，数学科：三年级教师张瑞清），要求教师认真按照“集体备课、集思广益分头做课、共同评议反思总结、内化吸收”的步骤进行，听课后认真评课，及时反馈，本学期，以中心小学为基地数学科在双周的周二晚上八点进行教研活动，每周的周二周三定为开放日，教师随堂听课。每次公开课，要求老师们都能认真研究教材，写出设计意图和详细教案。尤其重视评课与反思环节，在每位老师开课之后，都要开展认真的评课活动。大家本着负责的态度，畅所欲言、认真点评。组内教师之间相互取长补短，互相学习，真正做到优质资源共享。除数学组内的公开课外，还为校级以上公开课评优课推荐人才。如：吕海莲老师在我校的公开课活动中，赢得听课老师和领导的好评。本学期每位老师听课至少20节。每人写两篇案例分析。通过一学期下来我们发现教师的课堂教学能力有了长足的进步。教师能严格执行课程政策，认真落实教学计划。贯彻落实学科备课、上课、布置批改作业、检测评价、课外辅导等各环节的具体要求，切实加强教学过程的常规。同时，组织送课活动。本学期，数学科有吕海莲老师送课到榕木小学，进行学科研讨，取得大家的好评。

2、在切实抓好教学常规，大面积提高教学质量的同时，我们努力配合各校各年级做好培优补差工作，坚持不放弃每一个后进生，都以良好的心态接纳他们，他们以更多的关心和爱护，相信每一个学生都能学到自己适合的知识，让他们在学习上有所进步，以提高学生的整体水平。本学期，对常规教学工作进行了两次不定时检查，包括“六表、六册”。平时自查，每两周一次，把检查结果送到学校并集中检查结果进行反馈。

三、切实开展集体备课活动，在促进新教师快速成长的同时，提高教师的备课质量和教学效益。

近两年来的新教师较多，因此，如何促进新教师快速成长成了迫在眉睫的问题。事实证明，切实有效地开展集体备课是解决这个问题的最佳途径。备课是上好一节课的关键和前提。我们采取集体备课与个人备课相结合的办法。备课做到三定（定时间、定内容、定中心发言人）。集体备课由林美梅老师选定一个单元的内容主题并主讲，明确本单元教学内容的重点、难点、疑点，基本习题，参考教法等。再进行讨论存在问题集中起来，在集体商议的基础上，再形

成统一的、系统的教案。教案中要体现学生的主体性，以师生互动的形式，教案中重在突出教师的教和学生的学达成共识，之后形成文字形式的教案或电子教案，并制作课件，最后在中心小学再进行第二次授课，把活动再重复一遍，这样即充分发挥集体备课的集体智慧，给年轻教师创建了一个成长的平台又做到了教学资源共享。四、存在的问题：

1、教师课件的制作水平有待提高，今后我们应在这方面加强检查和督促。2、教师教学水平有待进一步提高。

3、加大对中青年教师的培训力度，鼓励中青年教师自觉学习教育教学理论、现代信息技术、教育科研和心理健康等方面知识。

4、加强教师网络技术培训，切实转变教师的教学方式和学生的学习方式，加强信息技术与课程的整合，进一步提高教师的信息意识和现代化技术的应用水平。

教育改革，教学研究是教育事业发展的一个永恒的主题。总之，一学期以来，教师要注意自身素质的提高，始终以高标准严格要求自己，在教育教学工作中取得了一定的成绩。但是，我们还深深知道工作中还有很多需要提高改进的地方，我们将在今后的教研工作中大胆探索，不断创新，让我们的教研工作更上一层楼。

201*年1月

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