201*年四川国培研修总结模版(语文)
注：按省教育厅的要求，需完成不低于201*字的网络研修总结。请按照下面要求填写，并请注意字数要求！
我的远程网络研修总结个姓名人信息性别女省（市）四川省市（县）中学所在单位语文任教学科初三任教学段请您对照下表中的研修要求，检查您是否按要求完成了所有培训内容！（不需填写）学习类答疑交流类校本实践类活动类研修考核自检（1）课程总学习时间不少于1200分钟；考（1）观看所有视频答疑（共8场）；（2）完成两个学习回顾题；核（2）论坛内发帖、回帖不少于15提交“课堂观察记录与分析”参加班级主题研讨活动（3）阅读所有简报；项个（4）完成本研修总结非（1）发布课程学习笔记；考（2）发布研修日志；核（3）发布“我的文章”项（1）参加“V大赛”活动；（2）参加“成功案例大分享”活动答疑区内提问和交流完成岗位校本实践活动（“五个一”）研修本次网络研修从专业理念与师德、专业知识、专业能力三个维度设置学习内容，同时强化校本研修环节，力图通过多层次答疑、多层级简报引领、多种形式活动开展等着力于问题解决，着眼于教学行为转化。请静心回顾本次研修全过程，真实记录您的收获。
收获课程学习的收获课程包括公共课、专业课和校本研修课程。课程学习中您感触最深的内容有哪些？通过学习您有哪些收获？（400字以上）在这次国培学习中，我收获颇多，通过“观看视频和听专家讲解，还阅读了许多文章，参与在线研讨和交流，完成提交作业，完成并提交学习总结”的过程。让我在知识结构上产生了一个极大的飞跃。积累了一些经验，取得了一些理论上和方法上的突破。一、开阔了视野远程研修平台上的老师都在努力地学习，积极地发表文章和评论，他们的文章观点独特新颖、方法行之有效、行文优雅俊秀。在和这些老师交流的过程中，我深深感到自身的浅薄，感到加强学习的重要性。远程研修的过程中，我一直抱着向其他老师学习的态度参与的，多学习他们的经验，结合自己的教学来思考，反思自己的教学。那些经验和教训，对我来说真是弥足珍贵。专家们的课程深入浅出，大量鲜活生动的教学案例让我们感到就在自己身边。案例背后的思考与解读，更是让我们深受启发、大开眼界，引起深层次的反思。专家们高深的理论见解，丰富的实践经验和各具特色的授课风格，也深深地吸引了我。二、掌握了好方法通过观摩，使我深刻感到转变观念不能只停留在认识上，更应该落到课堂教学中去取得实效；通过观摩，我还知道应该如何在课堂教学中树立新型的师生关系，创设丰富有趣生活化的学习情境，开展学生自主、合作探究的学习活动，提供行之有效的教学媒体，关注学生的学习过程，真正使每一位学生学有所获，得到较好的发展。观摩学习，使我学到了一些好的教育教学方法，提高了专业技能，同时，也增强了自己适应新课程改革的能力。远程研修平台的课程资源当中的一些新的教育方法和理念，我以前是闻所未闻，见所未见的。这些课程资源给了我很大的启发，也给了我很大的帮助，让我认识到自己在教育教学和新方法理念运用上的不足，为我以后的工作指明了方向。三、教育、教学观念得到转变我对自己的教学实践进行反思、研究，以取得更好的教育教学效果。远程研修让我转变了思想，更新了观念。作为一名教师，在教学过程中不应受传统教学方式的束缚，需新思想、新理念血液的输入，新课程倡导的“确立学生主体地位，尊重学生、关注学生的个性差异，让学生体验获得知识的过程”的理念，“自主探索，合作交流”成为学生学习的主要方式，所以在教学中我主要扮演的是组织者、引导者的角色。在这次远程研修中，只要投如足够的精力和热情，就一定能够取得丰硕的成绩。
平台答疑区：在答疑区您提交了哪些问题？通过提交和查看答疑区的内容，您有何收获?（150字以上）我提交了两个学科问题：第一是怎样教会学生积累资料？第二是在文言文教学中是否应该详细地教给学生实词和虚词的知识？通过提交和交流沟通，我的收获是：我的专业知识水平有了很大的提高。不但深化了中学语文学科基础知识，加强了对中学语文学科基本知识和基本理论的理解，掌握了中学语文学科的一些发展动态，了解到学科理论与技术的新发展，还提高了自身更新教学内容和改进教学方法的能力，以及教育教学基本功和学科教学或教育实践能力。让我还知道了新课堂教师不再操控学生的大脑成为学生学习的统领者把自己的知识机械化传送给学生，而是让学生在自主创造中学习，培养学生的高级创造思维能力。教学不再是“授之与鱼”，而是“授之与渔”。一名语文教师不但要有高尚的情操，更要有高雅的格调与健康的思想，才能熟练驾驭课堂，引领孩子们踏上探索、求知的道路。这次视频答疑，我特别关注了这几个问题的解答：1农村中学有一些学生厌学情绪严重，父母外出打工没人管得住，父母只有钱上的关爱，这类学生的心理辅导方法有哪些呢？2、如何通过校本答疑研讨活动的收获视频答疑活动：通过视频答疑活动，您有何收获？解决了您哪些困惑？）（200字以上）教研，提高自己的业务水平？如何提升自己达到应有的专业标准？3、班上的孩子的发展水平都是不一样的，并不是每一个孩子都能适应自己的教学方法，怎样才能在有限的时间里，运用合适的教学方法，有效地提高每个孩子的能力？听了老师的解答后，我首先在心态上平和多了，既然问题始终是有，那么未尝不能把它当作是对自己解决问题的能力的锻炼。第二，在提高自己专业能力的问题上，除了外部的帮助，更多的是自己的思考，一定要结合问题找到适合自己的书籍，然后在实践中摸索，并且一定要多和别人交流和沟通。第一次班级主题研讨：怎样让学生有话可说，不怕写作文？第二次班级研讨活动开始了：语文主题研讨活动：您参加了哪几个主题的班级研讨活动，请列出来。通过研讨交流，您有何收获？）（150字以上教学中怎样让学生既掌握了基础知识和答题技巧，又充满语文味？我的收获主要体现在不怕让学生写作文了。我认为从2方面考虑：学生方面：首先应该多积累，肚子里有货才能更好的写出来！那就得多看优秀文章，积累好词好句好段！其次大胆写心里话，心中所想什么就些什么。老师方面：大胆的表扬学生的习作，给学生多鼓励。评语可以是读你的文章如在品一杯茶，很有味道。评语尽量少用结构清晰，语句通顺等句子！平时一定要多写！教师勤改！改不是写出他的不好，是在文章里找他的优点，一个词语，一句话用得好都可以写上好！给予鼓励。学生们也有了写作的兴趣！
言而总之，我在开展岗位校本研修方面受到很多启示。我们要明白，学习的过程是提升修养、感悟生命的过程。不学习就没有对校本研修的体悟；不学习，即使粘上校本研修，也会显得苍白和无力。我觉得要始终把学校作为校本研修的重要阵地，研究的问题都是来自于学校的实际，把解决学校问题作为校本教研的出发点和归宿。教师是校本研修的主体，对于许多农村中学教师来说，校本研修是他岗位校本实践活动即“五个一”：（1）备一节课体现学习内容；（2）上一节课检验学习成果：（3）组织一次集体听课活动，给自己提出意见和建议；（4）做一次课后反思，记录实践的过程和结果；（5）听一次课，用课堂观察量表去记录、分析。请说说您是如何结合培训内容开展岗位校本研修的？您有何收获？（400字以上）们从未涉猎过的领域。他们往往认为校本研修是“专家”和“教研员”的事，是自己难以胜任的。所以，我们要引导那些教师转变这种观念，使他们认识到开展校本研修对于学校发展、教师成长和质量提高具有促进作用。我们要认真学习新知识新理论，尤其要认真学习有关课改的理论，并且用理论来指导自己行动，使学习理论和总结经验结合。否则，学习理论就会变成空思幻想，经验也就变成盲行盲动了。“思”是校本研修的灵魂和精髓，没有“思”的校本研修是浮在水面上的教科研，是没有实际效果的校本研修。所以，我们要开展“问题解决”式的行动研究，让教师在“思”中发现问题、分析问题和解决问题。通过本次国培学习，我收获颇丰，抽时间细细的理了一下。第一，我懂得了教研从课堂上来。在我看来，教学即教研，让教研的时间从课堂上来。课堂教学的艺术和智慧要靠教师即时的观察、分析、判断、思考。换句话说，也就是要靠教研来获得。第二，我懂得了教研从生活中来。事实上，教研的资源在教师的生活中无处不在，无时不在。只要我们做有心人，善于发现，勤于思考，教研可以随时随地进行。第三，我懂得了校本研修伴我人生成长。校本研修是学校工作永恒的主题，是学校发展的不竭源泉。教师的成长是学校得以生存的支柱，我从中感受成长。岗位校本实践活动的收获
大赛活动收获参加“V大赛”、案例大赛活动，您有何体会？查看其他学员的活动成果给您带来哪些收获？（100字以上）观看这次案例大赛活动，使我更加了解了这门最具魅力的大赛。不仅改变着我的思想，还不断完善了我的业务。平时的教学当中，我经常既在说普通话又在说四川话，教学语言的随意性较大。现在我开始认真推敲自己的每一句话，导入语、过渡语反复揣摩，评价语尽量多样、贴近学生。口头禅、不规范的语言尽量避免。普通话发音尽量准确。语气语调尽量铿锵有力，抑扬顿挫，我对教学细节的研究也开始不断深入。同时我也学习到了许多好的教育技术和教学资源，学到了学员们的许多优秀的教学案例，增长了自己的见识，找到了自身的不足，比如，在老师的辅导下，自己学到了课件由手动播放改为自动播放的方法等，这些都说明了自己还有许多地方还需要向同仁们学习，不能满足于现状，要百尺竿头，更上一层楼。本次培训，让我解决了如何让学生在课堂中发散自己的思维，张扬自己的个性，展现当代初中生的时代风貌。还有没有解决的问题是在多年的语文写作教学中，我自己常常陷入一个误区，认为学生的作文只有歌颂哪些高尚的，我认为好的情感，我才认为那是好的作文。我并没有注重一些细节和我和学生在认识上存在的差距。虽然此前对学生的作文水平的提高有过一些思考，但是并没有想更好的对策，我在这方面的引导不是很充分，有时作文教学陷入一种模式，因而没有理想的效果。问题解决情况本次培训您有哪些问题得到了解决，还有哪些问题没有解决？（100字以上）教学行为改进情况加强自己驾驭教育教学的能力。教育教学能力是教师应具备的最基本的，也是最根本的能力素质。它要求教师能根据教育教学内容和学生的实际，遵循教育教学应有的规律，以及学生的发展的规律，运用恰当的方式方法，达到理想的效果。认真分析教育教学中，出现的各种问题，反思自己的教育教学行为，对出现的问题进行探究，找出新的解决方法。第一、学会了一些人际关系和谐的技巧。我们老师面临着来自自身、学校、家庭、家长等各方面通过学习，在工作中，您的压力，面对如此重大的压力，我们必须先学会爱自己，要学会调节自己的心态。因为一个人的心理在哪些地方有意识地改进了教因素不仅影响到人的健康和寿命，还关系到人的成败。作为教师要学会调试自己的心理，同时还要学育或教学行为？举实例说明。会与学生沟通，用阳光般的心态积极面对学生，才能有良好的教学效果.（300字以上）第二、学到了众多的数学教育教学技能。通过专家学者的讲座，通过和其它学员的探讨学习，我深深地认识到了要做一名合格的人民教师，首先得有一种“博爱”。只有爱我们所从事的教育教学事业，只有热爱我们的教育教学的对象学生，我们才会以最饱满的热情去投入到教育教学工作中去。第三、这次培训，使我反思日常教学，我找到了自身的不足之处。平时疲于应付日常教学，很多问题都没有认真去探究和思考,我得以反思自我,寻找自己与“名教师”之间的距离。要朝着教育特长
型发展，这就要求必须在一定行为规范的基础上，将自身调节机制放在教育活动的控制执行环节上。学习反思通过本次网络研修学习，您发现在您的教育教学中，哪些地方有改进的必要？为什么需要改进？您打算怎样改进？（200字以上）作为教师，必须有渊博的学科知识，良好的思想品质，掌握现代教育教学理论和教育教学技术.在以后的教学中我要将这次培训学到的新理念，新方法，运用到教学中去，我要把所学的教学理念，咀嚼、消化，内化为自己的教学思想，指导自己的教学实践。要不断搜集教育信息，学习教育理论，增长专业知识。我相信，孜孜以求，坚持不懈的理论沉积，一定能不断提高自己的业务素养。做一名创新型、研究型的教师，是我追求的目标，前进的动力。国培学习使我的思想有了极大的转变，教育教学理论掌握的更为系统。专家们的讲座真是深刻独到，发人深省。教育是长期的任务，教师的继续教育还应不断提升，所谓：活到老、学到老。我要以此为契机，不断学习，不断的充实自己，成为一名永远跟的上时代步伐的教师。第一、在制定教学目标的三维度上；在课堂提问的方式方法上；在布置作业的数量及层次上；在对待后进生的耐心程度上都还有改进的必要第二、认真备课。备好一节课首先就要备教材，分析教材，从多方面多角度把握教材，最终使教材中的知识完全转化为教师自身的知识。掌握教材的知识结构，明确教学目标，分析教学重、难点。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。训后研修提醒：“培训有终点，学习无止境”，本期项目虽已接近尾声，但我们的服务还将延续。项目结束后我们会在平台中进行训后研修活动，
课程可重复学习，论坛依旧开放，专家会继续在线解答您的问题，平台会长期为您开放。期待您继续热情参与！希望这里一直是您成长的网络社区！希望这个研修的家园给您带去更多的教学智慧和自我突破的勇气！
感谢有您：培训一路走来，感谢有您的积极参与、您的支持和理解。在此时我们更希望听到您的需求，您的意见和建议对我们非常重要，请您
写下来告知我们：首先感谢国培给予我们教师的帮助，但我认为在学习中能否把范围再拓宽一点，不仅在网上进行培训，还应该组织国培专家
下县为镇上老师们亲自授课，毕竟在乡镇上老师接触的实在太少了！相信这样的情况会更更受欢迎！
扩展阅读：201*年四川国培研修总结模版[1]
注：按省教育厅的要求，需完成不低于201*字的网络研修总结。请按照下面要求填写，并请注意字数要求！
我的远程网络研修总结个人周春艳信息姓名性别女省（市）市（县）遂宁市蓬溪县所在单位蓬溪城南中学任教学科语文任教学段二年级语文四川省请您对照下表中的研修要求，检查您是否按要求完成了所有培训内容！（不需填写）学习类研修考核（1）课程总学习时间不少于1200分钟；自检考核项（2）完成两个学习回顾题；（3）阅读所有简报；（4）完成本研修总结答疑交流类校本实践类活动类（1）观看所有视频答疑（共8场）；（2）论坛内发帖、回帖不少于15个提交“课堂观察记录与分析”参加班级主题研讨活动（1）发布课程学习笔记；非考核（2）发布研修日志；项（3）发布“我的文章”答疑区内提问和交流完成岗位校本实践活动（“五个一”）（1）参加“V大赛”活动；（2）参加“成功案例大分享”活动本次网络研修从专业理念与师德、专业知识、专业能力三个维度设置学习内容，同时强化校本研修环节，力图通过多层次答疑、多层级简报引领、多种形式活动开展等着力于问题解决，着眼于教学行为转化。请静心回顾本次研修全过程，真实记录您的收获。研修收课程学课程包括公共课、专业课和校本研修课程。获习的收课程学习中您感触最深的内容有哪些？通过学习获您有哪些收获？（400字以上）通过这次国家计划培训，我有机会聆听各位专家教诲，有机会和一流老师交流，有机会集中精力系统的学习和反思。这无疑对我今后的教育教学工作有很大的提升，培训对我的影响主要有以下几点：一、更新教育理念对于“待进生“的认识，我以前就有误区，听了教授的报告后，改进了我之前的认识。待进生的形成有三个原因：学习基础差、行为习惯差、家庭教育差。前两者不是差的原因，而是差的结果，他们都是可以通过教师的努力而改变的。所以从某个意义上讲没有绝对的差生。二、增长了专业知识持学生的学习兴趣和成就动机，提供最适合的知识加工法，激励学习。建立友善、关爱、和-谐的人际关系和环境。这为我以后的教学指明了方向，在今后的教学中，这对我以后教学中对开放题的讲解有很大帮助。三、解决了疑难问题课题研究，对于我们一线老师还是比较难的，觉得无从下手。专家、教授就课题研究中如何选题、制定方案、收集案例、进行了详细分析，为我们以后开展课题研究奠定了坚实的基矗新课改要求对学生评价的多样性，而在实际教学中，我们还是以前的老一套，通过口头评价或考试评价。我提出的问题是如何做好初中阶段的阅读教学？通过学习我明白了阅读教学的方法如下：童步入初中就意味着阅读成为学生认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。实现这一跨越必将对它们**后的阅读，包括阅读兴趣、阅读能力、阅读习惯等产生深刻的影响。根据《语文课程标准》提出的阶段目标，一年级的阅读教学应着重落实以下几方面的目标：一年级的阅读教学应注重落实以下几个方面的目标：第一，喜欢阅读，感受阅答疑研平台答疑区：读的乐趣。第二，学习用普通话正确，流利的朗读课文，切实过好认读关，讨活动在答疑区您提交了哪些问题？通过提交和查体会文中的感情和语气。第三，借助读物中的图画阅读，了解课文中的意的收获看答疑区的内容，您有何收获?（150字以上）思，并达到乐于与人交流自己的感受和想法的目的。第四，感受语言的优美，积累自己喜欢的词句。要顺利达到以下目标，我觉得作为教师的我们一贯采取以下策略。1、加强认读，逐步提高入学前学生的认识的字都很少，入学一段时间后，他们就逐渐能借助汉语拼音认读生字，从而为阅读奠定了一点基础。但由于低年级学生缺乏注意分配能力，所以，即使课文中没有生字，好多学生也会一字一顿地读，或者回读，难形成连贯的语流。因此教师应把“正确、流利地朗读课文”作为教学重点。课堂上要舍得花时间，让学生一遍一遍地读，可以采用自由读、同桌互读、指名读等多种方式。对于较难读的句子，教师可示范甚至领读。让学生在实践中领悟，习的经验，切实过好认读关，从一字一字地读到以词或以词组为单位进行阅读。2.感受乐趣，启发对话学生在读书的过程中加工处理课文的符号信息，与课文和作者对话交流，受到课文丰富内涵的影响。于是学生体会到阅读可以跨越时空，将世界各地的风光尽收眼底，将古今中外的人物一一道来，其乐无穷。渐渐地，这种阅读的乐趣转化成需要，而需要又是人进行实践活动的原动力，是学生阅读积极性的源泉。因此?语文课程标准?把“喜欢阅读，感受阅读的乐趣”作为低年级阅读教学目标的第一条。可见低年级阅读教学必须从激发阅读兴趣开始。然而文字毕竟是抽象，对初学儿童来说容易产生畏难情绪，在这种情况下教师可借助课文插图、实物、音响手段等，让学生带着问题、带着猜想、带着向往进入阅读，启发学生与文本对话。3.自主阅读，感受语言学生主体性发展的过程是在教育影响下与客体环境积极的相互作用中主动建构的，而学生主体地位的确立又使体验、感悟这种心智活动成为可能。因为阅读是一种个体行为，学生是阅读主体，是阅读行为的发行者和操作者，而且自始至终决定着阅读的目的、任务、方式和效果，所以学生在兴趣的激发下理应始终处在积极主动的位置。通过视频学习，我有以下收获：我懂得了只有不断地为自己充电，才能适应现代化的教学模式。大家都知道要想给学生一碗水你必须有一桶水，现在的一桶水已经不能满足需求，我们要给孩子们注入源头活水，这就需要我们不断地学习，不断地总结，不断地反思，及时将自己的经验记录下来。在整理中思考，在行动中研究，这将是我今后所追求的目标。走进国培，聆听专家的讲座，汲取名师的精华，这样的培训给我带来了全新的教学理念，带来了丰富的精神食粮。我觉得培训只是一个手段，一个开端。对于培训给我的清泉，我要让它细水长流。“国培”给我补了元气、添了灵气、去了骄气，焕发出无限生机。学习、思考背后，我感到更多的是责任，是压力，真正感到教育是充满智慧的事业，深刻意识到自己所肩负的责任。今后我会结合自身实际情况，带着收获、带着感悟、带着满腔的热情，把学到的理论知识应用于自己的教学中去，在不断地运用和总结中转变教育观念，发挥教师的人格魅力。做快乐教师，教快乐学生。一、教学理论获得了提升。对语文课的性质、要求有了更深一步的认识。1、语文课是人文性与工具性的统一。二者不可偏颇。于漪老师告诉我们语文科其实是发挥它的工具性来实现它的人文性，二者缺一不可。2、语文课应该重视积累，在积累的基础上，让学生学会表达。二、对语文课堂的教学有以下几方面的理解：语文教师要研究好教材，吃透课标要求。《语文课程标准》一再强调阅读是学生的个性化行为，一个连自视频答疑活动：通过视频答疑活动，您有何收获？解决了您哪些困惑？）（200字以上）己都没有个性化解读能力的教师怎么能培养出有个性化阅读行为的学生呢?语文教师对教材的研究解读是份内之事，是必修的基本功，但一段时间来有些教师忽视了、缺失了，课是上得热热闹闹，可就是没有真正走进文本，没有显现语文课程的独特魅力和多姿多彩。究竟是什么原因使教师远离了文本，在文本的边缘上踯躅?唯有读懂、“吃透”教材，后续所做的研究学生的认知水平和寻找让学生获取知识、形成能力、启发思想的方法才会发生效益。从内部上讲，教师要不断学习，学会阅读，让阅读成为自己一种生活的方式和习惯。唯有如此，才能锤炼出内功，“吃透”教材，才会引来源头活水。我参加了这样几个主题的研讨活动：1、关于阅读教学。2、关于写作教学。我的收获如下：1阅读是学生的个性化行为，应引导学生钻研文本，在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。要珍视学生独特的感受、体验和理解。不应完全以教师的分析来代替学生的阅读实践，也要防止用集体讨论代替个人阅读，或远离文本过度发挥。2、培养学生主题研讨活动：广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提高阅读品位。提倡少做题，多读书，您参加了哪几个主题的班级研讨活动，请列好读书，读好书，读整本的书。鼓励学生自主选择优秀的阅读材料。1、写作教学应出来。通过研讨交流，您有何收获？）（150字以贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，积极上向上，表达真情实感。注重培养学生观察、思考、表现、评价的能力。要求学生说真话、实话、心里话，不说假话、空话、套话。2、激发学生展开想像和幻想，鼓励写想像中的事物。为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间，减少对学生写作的束缚，鼓励自由表达和有创意的表达。3、写作教学应抓住取材、构思、起草、加工等环节，指导学生在写作实践中学会写作。重视引导学生在自我修改和相互修改的过程中提高写作能力国培八个模块的作业中有三次是教学设计，分别从考虑学生要素、突出目标层次性、注重课堂生成性三个角度进行教学设计；一次是教学反思，通过对教学设计和教学实践的再认识、再思考，总结经验，吸取教训，进一步提高教学水平。美国心理学家波斯纳曾提出，教师的成长公式是“经验+反思=成长”，我国著名心理学家林崇德也提岗位校本实践活动即“五个一”：（1）备一节出“优秀教师=教学过程+反思”的教师成长公式。在教师的成长中，教学设计很重要，课体现学习内容；（2）上一节课检验学习成果：教学反思同样重要，二者都是教师教学研究技能中重要的技能。只有在设计中反思，岗位校（3）组织一次集体听课活动，给自己提出意见和在反思中设计，不断地对教学理念和教学方法进行修正，才能够成长为优秀的教师。本实践建议；（4）做一次课后反思，记录实践的过程和活动的结果；（5）听一次课，用课堂观察量表去记录、在这次国培中，每一次教学设计我都按照要求认真完成，也认识到了学生要素、目标收获分析。层次、课堂生成在教学设计中的重要性，同时在专家的引领和同伴们的交流中，学到请说说您是如何结合培训内容开展岗位校本了很多有效的方法。在模块七的反思报告中，我对模块六《绿》的教学设计进行了认研修的？您有何收获？（400字以上）真切实的反思，但由于还不够成熟，反思还不够深刻丰赡。教学设计和教学反思中偶尔的出彩之处，都只是语文教学生涯中一星小小的火花，要想保持这些思想的火花，就要常思考，勤动笔，一点一点地积累经验，才能走好、走顺教师的成长之路。回顾专家名师的点拨和启发，今后我要把学到的新课改的语文教学方法运用到我的课堂教学中去，精心地准备每一节语文课的教学设计，更加深入的分析课程标准，分析学生的学情，然后对教材内容进行选择和重组。对教参加“V大赛”、案例大赛活动，您有何体会？大赛活学目标的确定上要注重以学生为本，整个教学过程的设计，要体现以学查看其他学员的活动成果给您带来哪些收获？动收获生为主，教师为辅的新教学理念，充分体现师生互动以及生生互动，来培（100字以上）养学生的独立思考的能力和运用历史知识来分析、解决现实问题的能力。创造情景，提高学生学习历史的兴趣和积极性。更要注重让学生总结学习中遇到的困难，掌握语文学习的方法问题解决情况些问题没有解决？（100字以上）读懂了新课标，明白了新课程，但是对新的教学理念的具体的实施还只是本次培训您有哪些问题得到了解决，还有哪纸上谈兵，希望有更多的优秀的课堂公开课师范教学以供我们学习观摩。通过此次国培的学习，让我更加深刻地认识到了学生在学习中的主体地位。只有充分让学生积极主动地学习，才可能让他们学得轻松快乐。因此在课堂上，我改掉了以前自己一节课“讲得多”的习惯，而是让学生积极讨论，教学行通过学习，在工作中，您在哪些地方有意识大胆发言，对他们的回答予以充分的肯定，充分调动了学生的主观能动性。为改进地改进了教育或教学行为？举实例说明。（300字比如在学习初二语文《核舟记》由于文章篇幅较大，却层次性强，我用了情况以上）反复诵读、自主讨论疏通文意、学生上台画画、表演等方式，不仅使学生学到了知识，还增加了语文课堂的趣味我觉得在教育教学中我要关注到全体学生的学习感受，真正做到因材施教。所以，在教学中，自始至终地从符合人性、遵循人的生理、心理特点出发，从学生的客观实际的需要出发，确立教育教学的内容、要求、标准。以每通过本次网络研修学习，您发现在您的教育教学中，哪个人的身心状态为调整的基础，使每个人能切身体会到当下的作用和效果。学习些地方有改进的必要？为什么需要改进？您打算怎样改发了人的主观能动性，确立对自己的责任，对班级的责任，对未来的责任，反思进？（200字以上）认清肩负的使命。在教育专业，提出的德育教育不是空洞的口号，是有环境、有机制、有落实、有反馈、有总结的系统化训后研修提醒：“培训有终点，学习无止境”，本期项目虽已接近尾声，但我们的服务还将延续。项目结束后我们会在平台中进行训后研修活动，
课程可重复学习，论坛依旧开放，专家会继续在线解答您的问题，平台会长期为您开放。期待您继续热情参与！希望这里一直是您成长的网络社区！希望这个研修的家园给您带去更多的教学智慧和自我突破的勇气！
感谢有您：培训一路走来，感谢有您的积极参与、您的支持和理解。在此时我们更希望听到您的需求，您的意见和建议对我们非常重要，请您
写下来告知我们：在这次国培中，让我更新了教学观念，获得了很多先进的教学理念，但是我希望能有更多的优秀的现代化的公开示范课展示，以供我们学习和观摩。
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