201*级学生扶贫顶岗实习支教总结
201*级学生扶贫顶岗实习支教总结
扶贫顶岗实习支教是我院师范类学生通过到经济落后、办学条件差、师资短缺的农村学校，通过顶岗任课的方式来完成教学计划规定的相关教学内容的教学实践活动。这是积极主动为地方基础教育事业和社会主义新农村建设服务，进一步推进我院实践教学改革的重要举措。
201*年3月至7月，我系响应学院号召，派出201*级两个班100名师范类本科大学生，奔赴忻州区、原平市、五台县、代县、繁峙县、河津市等六个县、市、区进行扶贫顶岗实习支教活动。现在对这项工作总结如下。
一、高度重视积极准备
我系广大教师和学生充分认识到扶贫顶岗实习支教活动对于农村教育发展和师范教育发展、师范大学生专业发展的重要意义，为此进行了充分的准备。1、周密布置
201*年9月，我系成立了以主任赵新平、书记张维东为组长，分管副主任张晋苗为副组长，其他系领导、辅导员、教学论教师参加的领导小组，制定了《政史系201*级学生“扶贫顶岗实习”实施方案》，对各个环节做出了周密细致的安排。
201*年1月，我系又组织了临行前的动员和安排活动，对实习支教工作做了进一步的安排，进行了吃苦、奉献、敬业、安全
等方面的教育解决学生的思想困惑，为学生提供工作和生活经验。
2、充分动员
为了搞好这项工作，我系全体教师和学生都动员起来，参与其中。教师们对实习支教进行了深入的研究，利用各种机会向学生宣传这项活动的重要意义，使学生们排除了畏难情绪，坚定了信心。
201*年12月，我系组织了《农村教师素质和师范大学生发展》大型社会调查报告展览，以真实、科学的材料说明了实习支教是农村教育发展的需要和师范大学生自身发展的需要，鼓舞了学生们的热情。3、严格训练
为了使学生获得先进的教育理论和合格的教学技能，我系对《学科教学论》和《教师职业技能训练》课程进行了调整。在《学科教学论》课程中，购买了最新的中小学教科书，向学生传授最新的教育观念。全体教师都参加到学生的教学技能训练中，分为两个大组、6个小组，进行了3轮训练，使用了多媒体技术、微格教室等先进设备。在训练过程中，对每个学生达到教案反复审查，对每节课深入分析、详细指导，直到合格为止。系团总支、学生会也组织教师技能比赛等活动，促使学生提高教学技能。
经过严格训练，我系学生全部顺利通过学院组织的考核，并得到考核专家的较高评价。
二、精心安排圆满完成
1、精心组织
在学生支教点的安置方面，我系与学院有关部门充分交流、协商，都得到了合理的安排。我系100名学生分布在6个县市区的50多个点上，没有发生任何学生不服从安排或受援学校不接受的情况。2、热情关怀
我系领导先后四次到支教点看望学生，了解学生的困难，指导学生的工作，为在物质和精神两方面都给予他们的关怀。我系的很多教师也通过电话、互联网等形式与支教的学生保持密切联系，经常指导他们，帮助他们，使他们顺利克服困难，开展工作。
3、勤奋工作
我系201*级100名支教大学生，为贫困地区的教育发展奉献出了自己的全部力量。在一学期的扶贫顶岗实习支教活动中，他们乐为人师，勤奋敬业，教学严谨，圆满完成了支教任务，受到了当地师生的一致好评。其中，有20多名同学受到县、镇、学区、学校等各级表彰，分别被授予优秀班主任、优秀辅导员、模范教师和先进个人等荣誉称号。4、艰苦奋斗
我系学生所在的支教点，大多数是条件艰苦的山区。广大学生克服困难，不畏艰险，发挥创造性，积极适应和改善环境，没有一个因为不适应而调换学校，在艰苦的环境中坚持工作。
三、深入总结硕果累累
1、态度改变
通过参加扶贫顶岗实习支教活动，学生的各方面态度发生很大转变。很多学生原来对教育事业没有热情，但是在扶贫顶岗实习支教活动认识到了教育事业的重要意义，对教师职业产生了兴趣，开始关注教育方面的事情，学习教育方面的知识。有些城市出生的学生对农村没有感情，在扶贫顶岗实习支教活动中认识了农村，喜欢上了农村。个别学生原来对扶贫顶岗实习支教活动不太理解，活动结束后也充分认识到这项活动的科学意义和现实意义。
2、能力增强
学生的教育能力得到了普遍、显著的，掌握了设计教学、组织活动、管理学生等教师基本技能，能够胜任教学工作的要求。除此之外，经过半年的锻炼，学生的生活能力、交往能力也得到前所未有的发展。3、及时总结
支教结束后，我系组织学生采取个人总结、班内和系内交流、表彰等多种方式进行总结提高。每个学生都写作了工作总结和调查报告，积累了大量经验，提供了大量资料，为今后支教工作的开展贡献了宝贵的材料。
一些教师也引导学生在支教经验的基础上深入学习教育知识，提高教育能力。例如裴云老师结合《中国教育史》课程，引导学生交流、提升支教经验，思考支教中发现的问题。
4、促进教学
由于开展扶贫支教活动，我们调整了教学计划，把教育类课程提前到大学二年级，明显改善了教学效果。我们还增加了教育类课程，使课程结构趋于合理。5、推动科研
我系鼓励教师对扶贫支教活动进行深入研究，广大教师积极响应，从而推定了我系在教育科研方面达到的发展。赵新平、张晋苗、杨随平、李常生、裴云等老师撰写了扶贫支教方面的论文8篇，王志连、任金花老师等主持扶贫支教方面的省院级课题两项。有5名201*级学生写作了实习支教方面毕业论文。
总而言之，经过全系师生的共同努力，201*级学生扶贫顶岗实习支教工作取得了巨大成功，对各方面的工作产生了良好影响。我们将在此基础上继续努力，争取更大的胜利。
201*年9月
扩展阅读：扶贫顶岗实习支教个人总结
扶贫顶岗实习支教个人感言
忻州师范学院芳芳
时光流逝，岁月荏苒，半年的支教生活已经结束，在依依不舍中回顾自己在这半年里的经历，既有刚走上讲台时的紧张与羞涩，也有工作被肯定时的激动与兴奋，自己也在不断努力、不断付出中收获成熟，充分感受了支教赋予我的生命精彩。通过这一学期的支教，我在各个方面都有了很大的提高与进步，现就一学期来的支教做一总结：
一、思想方面
从开始支教那一天起，我就把自己当成一名人民教师看待，时刻牢记扶贫顶岗实习支教誓言，严守纪律，恪尽职守，爱岗敬业，以人为本，关爱学生，勤奋教学，弘扬文明，情系乡村，不怕困难，增进与贫困地区感情，虚心向基层学习，在时间中历练成才，用心用力教育每一个学生，对自己负责，也对学生负责。
二、工作方面
因为自己还是一名大学生，之前没有一点教学经验，所以刚到解村小学便虚心向当地老师请教。在知识上有不懂的地方，及时询问老教师。有空便去听有经验老师的课，学习他们的教学方法，也欢迎他们来听自己的课，给我提更多建议。我每天都腾出时间写教案，看课本，争取让自己的每一节课都会给同学们带去收获，让他们的成绩有所提高。
刚来时由于缺乏经验，班级管理不是很顺利。后来，在其他老师的帮助及自己的努力下，一切渐渐走上正轨。在这一过程中，我明白了许多道理，也学会了许多教学方法。其中让我感触最深的是“因材施教”。以前只是在报纸、期刊上见过这个词，对它的意义并没有深刻的理解。这次通过我的亲身经历，才感受到它的科学性和重要性。用一种方法对待学生是不可取的，其结果只能是让他们变得越来越沉默，思维也越来越雷同。同样是调皮捣蛋的孩子，有的学生你一吓他，他就安分了；有的需要鼓励他，引导他才可以，越吓他，对他越严肃，他反而会越叛逆在班级管理上我经历了一个自我摸索的过程，在教学实践上也有一个循序渐进的过程。一开始我只会照本宣科，按着辅导书上的思路讲课，渐渐觉得其中有些地方并不适合这里的学生。后来，才慢慢理出了头绪，比如语文课最好分两课时讲，要给学生讲清楚课文脉络，要在黑板上指明重点知识经过一段时间的锻炼我也有了自己的讲课风格。
三、生活方面
在这一学期的时间里，在校领导的关心爱护下，在同校师生的支持下，在同学朋友的关怀下，支教生活使我感受到家的温暖。学校缺水时，校长主动挑水来；过节时，同校老师会送来本地特色美食；生病时，一起来支教的同学端茶送水，细致入微；不开心、烦恼时，同伴同学、朋友一个个电话、讯息、关切问候第一次独自生活让我懂得了如何更好地和别人相处;第一次独自生活让我学会了生火、做饭等家务；第一次独自生活让我学会了坚强，学会独立面对困难。支教生活使我知道了农民生活的不易，让我知道了生活的艰辛，让我深刻体会到了城乡的差距。支教生活教会了我过日子要精打细算，要勤快清洁，要善于打理自己；教会了我凡事要为别人着想，不能只想着自己，只图自己方便；教会了我生活中要学会隐忍，学会承受，学会换位思考。支教生活让我成长、成熟了。
虽然我的支教工作结束了，但我决不会忘记那段时光，在那里留下了我的汗水、泪水，留下了我的歌声与笑声，我将把这段经历永远地珍藏在心里。
这一学期的支教生活经历在我的人生生涯写下了不平凡的一页，让我学会很多，让我成熟了很多，我无悔于这次支教，生命因为它而更加丰富与精彩。
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