教师实习前工作准备总结
教师实习前工作准备总结
一、教师教学工作准备
1.吃透课本，熟悉教材。作为老师要对教材知识体系挖掘以求“深”，辩误以求“真”，考查以求“准”；对教材的内容的梳理系统以求“全”，创新以求“异”，对教材的教法以发散以求“活”，思维变化以求“新”，分析对比以求“博”。
2.网上收集或购买优秀教案，紧跟教材，研读经典，积极吸取卓越的教学经验。细细品味教案的精华，比较研读，既能感悟“教学有法，教无定法的深刻内涵，又可以在教学中博采众长，使课堂融各家优点于一身，精彩每一瞬间。
3.多做题多领悟。作为教师不仅仅是掌握好学生教材的知识，教学还应该具有前瞻性，结合应试教育的需要，通过对广泛高考题目的不断练习与推敲，从历年考试规律中总结出课本知识的重难点与考点，从而对自己的教学方向有着更加明确的把握。教师在不断地练习研读中，也更加深化了自身对教材的熟悉，从泛读到精读，彻底地吃透教材，才可以在这基本上才可以融合自身的授课特点进行创新与提升。
二、教师师范技能的准备工作
1.坚持微格训练，追求自然教态教姿。长期坚持微格训练，通过不断自我观摩与旁人监督批评，纠正自身有扼教态自然的动作，从内在到外表上更加接近一名优秀的中学教师，从内到外完成学生到教师的角色转换。
2.网上广泛搜罗优秀教师讲课视频，从更加爱形象的教学视频中感受教师的礼仪与态。
3.加强三笔字与普通话练习。积极地掌握作为教师最基本的技能。不仅要使自身内在的知识水平让人认可，亦要让自己内在的输出更有艺术，更规范，更让人信服，那么加强自身的写与说的技能就是更加迫切了。
每天坚持默写字帖与多看普通话教学视频使我技能得到很大的提升。不仅如此，我还就是从自身的生活习惯中融入了更多练习成分，从以前的看无声新闻到现在的看中央电视台的节目新闻，这一步步的观摩练习也使我正一步步地蜕变成一名真正的教师。
三、教师班主任工作准备
收集班主任实战经验，并结合自身的经验进行创新与改造。班主任工作更多的是注重实践经验而非空洞理论。因此，吸收过去名家的班主任经验就显得十分必须与迫切，并可以结合自己在学校社团中的工作实践经验，获得更大的提升。总之，要成为一名优秀的政治教师并不可以一蹴而就的，需要一步步地耕耘，一步步地学习与提升的，但愿这次的实习我能感悟更多，感受更深，那就可以更加坚定我的职业理想与人生目标辅导孩子学数学二下第19课时练习课
郑祥旦编著
学习内容
课本第39～40页练习九第2～4题，生活中的数学。学习目标在画和拼中辨认直角、锐角、钝角。课文讲解
第2题，连线。能直接判断的就直接判断，不能直接判断的用三角板进行测量。
第3题，利用不同的工具画角。既可以用三角板上现成的角来画，也可以用直尺来画。画完角后，可以让孩子先观察判断是什么角，再用三角板上的直角来比较判断。还可以让孩子想出更多的方法来画角，如利用教科书上互相垂直的两边来画直角。第4题，通过让孩子用三角板拼摆，看到三角板上不同的角（45度角、30度角、60度角和直角）之间的关系，为以后学习角的度量打下基础。
如第一个图，两个三角板上较小的锐角拼在一起还是锐角，两个较大的锐角拼在一起是钝角；第二个图，三个较小的锐角拼在一起正好是一个直角；第三个图，两个相同的等腰直角三角形拼在一起是一个正方形；第四个图，两个相同的三角形（与第一个图中的两个三角形相同，但拼法不同）拼在一起是一个长方形。还可以让孩子根据自己的理解自由地拼摆，拼完以后再说一说各种角的关系。
第40页，“生活中的数学”，为孩子提供了一些生活中常见的物体，这些物体上有直角、锐角或钝角，使孩子体会到生活中处处有数学。
辅导精要
第2题，理解题意：把钝角、锐角、直角与图形连线，让孩子独立完成。连线后，让孩子说思路。第一个图，横平竖直是直角，以后各图可以通过旋转课本达到横平，再根据竖直与不直判断是什么角。再用三角板的直角比一比，进行验证判断。最后，说一说：横平竖直的角是直角，锐角比直角小，钝角比直角大。家长问：只比直角小一点点的角是什么角？只比直角大一点点的角是什么角？突出直角的唯一性。所以画直角时也要绝对精确。
第3题，看图理解题意：上图两个同学用三角板画角，他们所用的三角板不一样；下图男生用直尺画角。上图男生说：我画了个锐角；下图女生指着男生画的角说：钝角。所以我们可以用不同的工具画角。
让孩子用其中一个三角板画锐角、钝角、直角，再用另一个三角板画三种角。让孩子用直尺画三种角。
让孩子用数学课本画三种角。想一想，还能用什么物品作工具画角？让孩子先画一个直角，在这个基础上画几条斜线画出锐角和钝角。如下图：
第4题，读题：用三角板拼一拼。让孩子拿出一副三角板，继续认识三角板，每个三角板都有一个直角，另两个角都是锐角，再通过比较分出角的大小（即60°、45°、30°的角）。
让孩子用两三副三角板拼出锐角、直角、钝角。除了课文中的四种拼法外，还可以拼出：1.用两个相同的三角板拼出有120°角的平行四边形。2.用两个相同的三角板拼出有135°角的平行四边形。
3.用两个三角板拼出105°的角。4.用两个三角板拼出150°的角。5.用两个三角板拼出75°的角。这些角的度数是作者表达的需要，孩子只要会辨认出它是哪种角就可以了。
以上拼法是从加法的角度进行，有的孩子还可能从减法的角度拼出许多锐角，这也是可以的。其实，这里头还有创新的成分，家长应该为孩子的创造力感到高兴，要好好地鼓励，好好地表扬。
“生活中的数学”，可以让孩子说说图中这些物体上的角分别是什么角。然后再自己举例说说生活中哪里还有锐角、直角或钝角，培养他们善于观察，从生活中发现数学的良好习惯。主题图，游乐场的情境图，图中包含了本单元涉及到的各种概念。例如，大转轮上有直角，观缆车上有锐角，滑梯上有钝角。又如，火车在铁轨上直行是平移现象，大风车、观缆车、转椅都是旋转现象。
孩子滑滑梯也是一种平移现象，但不同于本单元所讲的水平方向或竖直方向上的平移。秋千、跷跷板是摆动现象，同时也是旋转现象。
由于主题图画得很粗糙，失去了很多教学资源。如风车上相邻两片扇叶之间原本成直角，但画出的图不是直角，变成了一个不可用的资源。大转轮相隔两臂也应该成直角，但有的是直角，有的则不是直角。
此外，秋千架上有直角，但涉及到异面知识，要谨慎使用。
例1，上海的杨浦大桥，图上有直角，也有锐角和钝角。从图上抽取三个角的局部，使孩子清晰地看到我们所要观察的角。然后，通过用三角板上的直角进行比较，看到这三个角的大小不同。
最后，从实物图中抽象出一般的角，给出各种角的名称，并提供判断的标准。这种从具体到抽象的编排顺序，符合儿童认识数学概念的规律。
孩子在二年级上学期已经学会了如何辨认直角，并在判断直角的例题中渗透了比较角的大小的方法。在这里，判断一个角是直角、锐角还是钝角，都是利用三角板中的直角来比较，所用的方法与上学期是一致的，但比较的重点发生了变化，前者是判断一个角是否是直角，而后者是看一个角比直角大还是小。
通过本课的学习，孩子可以使用更准确的、更具体的数学化语言描述生活中的数学现象，进行数学交流。例如，在描述红领巾上的三个角时，可以说出“有两个锐角和一个钝角”的结论（在二年级上学期孩子只能判断红领巾上的三个角都不是直角）。
另外，直角、锐角和钝角概念的掌握，可以为进一步学习角的度量奠定基础。辅导精要
主题图，看图说话。游乐园里游乐项目真多，有玩跷跷板、小火车、滑滑梯、转椅、秋千、大转轮、缆车等等。
家长问：你从图看懂哪些有关图形的知识？有的孩子根据生活体验可能说：大转轮和转椅会旋转，秋千和跷跷板也会旋转。有的孩子说：小小汽车一开，就走到前面去了。有的孩子说：大转轮上蓝色坐箱和绿色坐箱的两根臂成直角，蓝色坐箱和红色坐箱的两根臂不成直角，蓝色坐箱和黄色坐箱的两根臂也不成直角。孩子总是多从整体观察，不大人从局部观察，家长可提示孩子：根据上学期所学的角的知识，说说图上哪里有角，哪些是直角。
家长再问：那些不是直角的角是什么角？从而引出锐角和钝角的课题。
例1，家长告诉孩子：这是上海的杨浦大桥。杨浦大桥挺拔高耸的208米主塔似一把利剑直刺穹苍，塔的两侧32对钢索连接主梁，呈扇面展开，如巨型琴弦，正弹奏着巨龙腾飞的奏鸣曲。它包含着丰富的角的知识。
让孩子具体指出有哪些角，并指出角的顶点和角的边。再用三角板比较，判断哪个角是直角？（主塔和桥面成直角）。哪个角是锐角？哪个角是钝角？（钢索和桥面或者成锐角或者成钝角）。注意三角板只能在桥面平移，不能翻转。
判断锐角时，让孩子把三角板向右边移动，发现钢索越来越靠近三角板的另一条直角边，说明锐角越来越大，但总是比直角小。所以锐角比直角小。
判断钝角时，让孩子把三角板向左边移动，发现钢索也越来越靠近三角板的另一条直角边，说明锐角越来越小，但总是比直角大。所以钝角比直角大。
然后，再抽象出三种角的图形，建立锐角和钝角的概念。做笔记。在“锐角比直角小，钝角比钝角大”作下划线。
找出主题图中的直角、锐角、钝角，要注意使用三角板中的直角进行判断。直角的，如秋千的绳索与横杆，滑滑梯的柱子与横面，铁轨和枕木等。也可让孩子找出主题图的错处：如风车的风叶，大转轮的连臂。
“做一做，通过不同的活动巩固对三种角的认识。
图中的三个小朋友分别用不同的方式做出不同的角，有的是用折纸的方法，有的是用两枝铅笔搭出来的，有的是做成活动角。让孩子也动手模仿着做。除了教材上提供的活动形式，还可以鼓励孩子充分发挥想像力和创造性，自己设计出更多的活动，也可以是家长共同参与设计。习题解析
让孩子找出生活中所看到的各种角。还可在家里找，也可以在学校的教室里找。练习时，要让孩子用上三角板。拓展与提高
1．世界大跨径斜拉桥排名表。
主跨（米）890856628618605602590590530518序号123456789102.杨浦大桥简介。
桥名多多罗大桥诺曼底大桥南京长江第二大桥武汉白沙洲长江大桥福州市青州闽江大桥上海杨浦大桥上海徐浦大桥名港中央大桥森卡路森特桥汕头大桥结构形式主钢边砼混合梁，双塔双索面主钢边砼混合梁，双塔双索面钢箱，双塔双索面主钢边砼混合梁，双塔双索面钢砼结合梁，双塔双索面钢砼结合梁，双塔双索面钢砼结合梁，双塔双索面钢箱砼箱主钢边砼混合梁，双塔双索面所在国家日本法国中国中国中国中国中国日本挪威中国建成年限19991995201*201*201*19931997199819911999杨浦大桥是一座我国自行设计、建造的双塔双索面斜拉桥，于1991年4月29日动工，1993年9月15日建成，历时仅2年5个月。总长为7654米，跨径为602米，主桥长1172米，犹如一道横跨浦江的彩虹。
杨浦大桥设计新颖，造型美观。高达208米的塔柱似利剑刺破青天，256根排列整齐的斜拉钢索仿佛一架硕大无比的竖琴迎风弹奏。大桥主桥左右侧建有2米的宽的观光人行道，游客可以从地面搭乘观光电梯到达主桥面，凭桥观赏浦江两岸风光，是上海旅游的著名景观。
杨浦大桥桥宽30.35米，共设6车道，设计日通过能力为4.5万辆机动车，离浦江水面为48米，桥下可畅通万吨级以上船舶。
对主塔高性能泵送砼进行研究，发展了我国泵送技术37600立方米大体积承台政施工一次浇注，采用“内散外蓄”法
有效地防止了因水化热而引起的温差裂缝；标准段安装采用桥面吊机前置法，省掉了临时索与永久索的置换工序；成功地采用了三点合拢。杨浦大桥的建成完工，在上海建桥史上创造了新的奇迹。整个杨浦大桥的施工质量和施工速度创造了一流的水平，这在世界造桥史上是很少见的。它的建成完工引起国内外同行的注目，受到国际桥梁专家的高度赞扬。
杨浦大桥是市区第一座跨越黄浦江的大型桥梁。杨浦大桥建成后，东与浦东新区的罗山路立交桥相接，西与浦西内环线高架道路相贯通，与南浦大桥一起构成内环线上的两个过江枢纽，对缓解目前黄浦江越江交通紧张状况和促进浦东地区的开发开放具有重要意义。
3.杨浦大桥图片。
扩展阅读：实习前准备工作总结
实习前准备工作总结
转眼进入了大四这段大学四年生活和学习的最后阶段，为期两个月的实习很快就要开始了，对于还没有卸下学生身份的我来说，随着出发日期的临近，我的心里陡升一种无法言喻的期待，但同时也有一股无形的紧张，期待是因为终于有了把理论付诸于实践的机会，终于有了一个展现自我风采的平台；而紧张是因为似乎还没从“学生”的角色转换为“教师”，同时也担心自己在讲台上的表现是否能镇静从容。为此，只有把自己实习前的准备工作做得更充分，才能使自己在讲台前更有自信。正所谓“台上一分钟，台下十年功”，自己需要做的就是将过去“十几年的寒窗苦读蓄积的力量”短时间内转换成瞬间勃发的力量去赢得那精彩的“三分钟”。因为实习是一个历练自我与角色转换的很好机会。因为期待着站上三尺讲台，期待着实习过程中所能得到的经验与教益，所以我在确定了实习学校之后就开始着手做准备了。
一、巩固专业知识，锻炼师范技能
7月初去确定实习学校和相应年级之后，我即开始做相应的专业知识准备。暑假期间我重新翻阅了生命科学专业的大学课本，加深了对生物的理解和整体认识，以便在实习教学过程中对各方面专业知识都有一定的宏观把握。
我还整理了教育学和心理学的知识，阅读一些名师的教育教学论著，观看了一些优秀的教学视频，学习和借鉴老师们的教育教学理念和实践经验，对现实教学环境中的教育教学活动进行思考，结合自己模拟教学的经验形成了一些初步的理念与认识。此外，由于生物这一学科与日常生活息息相关，因为我还经常浏览一些与生物前沿有关的网站和博客，如果壳网、网易公开课等，阅读关于生物的《十万个为什么》，积极关注各种中学生物教学的相关信息。
在师范技能方面，每天晚上我都会练习十五分钟的粉笔字，争取让自己的字体美观得体。经过同学的提醒，我发现自己的字写得比较小，于是我刻意在字体大小方面下功夫，力求做到能够让坐在教室最后一排的同学都看得清楚。此外，我还注意教师口语的练习，平时通过朗读文章等方式练习讲课时的语音、语调和语速，争取咬字清晰，发音标准，使自己的教学语言能够做到抑扬顿挫，更具感染力。
班主任管理是一门重要的学问，而对于班主任工作我却知之甚少。班主任工作包括班级管理、差生转化、对学生进行心理辅导等等，为了能够在实习的时候做好班主任工作，暑假期间我看了一些关于班主任管理的文章和书籍，如《学生管理的心理学智慧》等，上网去了解了很多班主任工作的有关案例，在了解班主任管理工作的要求与技巧的同时在思想上提前对可能出现的各种问题做了准备。这些文章和书籍讲述了多名经验丰富的班主任的案例，这些案例都十分真实，都是我们实习期间或者以后工作中很大可能会遇到的，很有借鉴意义。案例中的班主任们凭借他们认真、负责、真诚、坦率的品质巧妙地解决了众多班主任工作中的难题，对于没有班主任经验的我而言，这些宝贵的经验让我大开眼界，收获匪浅。
二、熟悉教材，收集教学素材
在确定了实习期间我教的是初中之后，我马上借了七年级和八年级上册两本教科书，全部阅读了一遍并认真做了笔记，对于一些不理解的部分就上网或者查找书籍弄明白。暑假期间，我把七年级上册第二单元备课要用到的资料都收集了，包括课件、教案、学案、每个单元的测试题、相关的图片、音频、视频，以及自己制作了八年级上册从第一单元第2课至第三单元每节课的课件和教案。
写好教案是上好一节课的前提，为此我阅读了大量的优秀教案。在研读教案的过程中我了解到，在实际教学过程中，书本上的理论知识必须灵活变通才能适应实际的要求。优秀教师写作的教案的优秀之处在于，对教材分析得更深入、更仔细，他们往往从中挖掘出一些能起到提纲挈领的作用的知识点，以之为切入口，使自己的学生以更好的方式接受教参上的内容，甚至接收到教参以外的信息。重要的是，优秀教师往往能利用教材的这些亮点使原来只在理论层面的知识得到了运用。同时，对优秀教案的研读也使我认识到，每个优秀的课堂背后，都是教师科学的教学理念和教学安排相互交织在一起起着作用。虽然目前我对教材的研读能力还比较欠缺，但我会积极借鉴名师们的教案，吸收其中的精华，努力提升自己的教案撰写能力。
从大三开始我就有意识的对生物教学的课件、教案和学案进行系统的收集和归总，以便为以后的教学工作充分积累各种资源，同时希望能够借鉴别人的大师之作，领悟别人的精妙之处，为自己的教学提供指导。同时我还收集一些图片、动画、歌曲、视频等教学素材，希望在课堂上运用多媒体插入一些与授课内容相关的图片、音频、和视频，使课堂气氛更加轻松活泼，在增加学生兴趣、加深学生理解的同时，也方便我对知识点的讲解。由于初中的生物知识其实相对比较简单，对学生对知识的把握上要求不高，因此我更注重培养学生对学习生物的兴趣，让生物渗透生活，让学生发现生物对于我们的生活有多重要，扩充学生的知识层面，让他们在学习知识的同时更是学习生活的常识。我想，在上课时适当地穿插图片、歌曲、视频等可以改变生物课堂枯燥乏味的教学形式，让课本知识与现实联系，与生活联系，有助于教师更广泛地引用相关知识，开阔学生的视野。
三、调整心态，做好为人师表的心理准备
在做了必要的硬件准备之后，接着便是自我角色的转变。此前很长的时间我都一直是以学生的身份学习生活，虽然有过社会实践，在大一和大二的暑假也曾给二十几个小学生开补习班补习功课，当过一段短时间的老师，但在自我认知里我也依旧是学生和学习者的角色。实习虽然同样是学习的过程，但这种学习已经需要真刀实枪地走上讲台了。讲台之上，我就是一名教师，必须具有为人师表的气场，能够给学生带来身为人师的影响和教益。所以这段时间我也在刻意地调整心态，不时给自己身为教师的心理暗示，考虑为人师表所应该有的行为谈吐和仪容仪表，做好即将转变为教师身份的心理准备。但我也知道，要真正由内而外实现从学生到教师的角色转变，脱去青涩的学生气而具有教师的从容和风度，还需要很长的时间和更多努力。
这次的教育实习，是第一次真正意义上的走出校园踏上讲台的实践，所以有一定的心理压力也是在所难免的。但如果想成为一名真正意义上的教师，我必须要求自己以最好的心态去接受这次挑战，同时好好的去享受做老师的喜悦。端正好心态后，我相信无论遇到何种困难都能迎刃而解的，同时积极听取师兄师姐的实习经验和建议以及本队队长与该实习学校的联系情况，让我对自己该做什么有了很好的规划。我会不断的提醒自己“我是一名人民教师”。
以上便是这段时间实习准备的简单小结，准备工作之中尚有一些不足之处，希望能够在实习前所剩不多的日子里有所改进。学习毕竟是终生的事，只要认真的对待每一次学习的机会，那就没什么好遗憾的了。面对即将到来的实习，期待之中有些许的紧张与不安，但无论如何，我都会尽力做到最好，努力让三尺讲台成为表现自我、提升自我的舞台。
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