201*年国培总结

201*年国培总结

感动国培之总结感激研修精心设计圆梦教师红烛情愫

黑龙江省齐齐哈尔克山初中数学12班冯昌仁今年，是我第二次参加“国培计划黑龙江省农村中小学骨干教师远程培训项目“的学习，因为201*年在“国培计划”培训中，作为辅导教师的我参加了六个项目的辅导与培训工作。荣获两次全国“研修之星”荣誉称号，并被中国教师研修网评为“201*年度人物”。我的作品《参加北师大国培之感动》在北师大内刊《秋，飞鸿》发表。201*年再度与中国教师研修网结缘，让我在这精彩纷呈的平台上，近距离接受研修网为全国教师精心设计的知识盛宴，让我在这日臻完美的网络中零距离感受研修人为所有学员无私奉献的真诚付出。现将学习的感动、感激与感悟总结如下：

一、国培计划惠及教师

“国培计划”是党和国家高度重视教育的英明之举，是加强中小学教师特别是农村中小学教师队伍建设的一项重要的示范性举措。中央财政安排专项资金支持中西部省份按照“国培计划”总体要求，农村义务教育骨干教师进行有针对性的专业培训。这个项目的目标旨在发挥示范引领、“雪中送炭”和促进改革的作用，培训一批“种子”教师，使“种子”教师在推进素质教育方面发挥骨干示范作用。所以我作为基层的教育工作者，我能零距离的感受“国培”，我能身临其境的接受“国培”，我深有感触的感受幸福！真的感到“国培计划“的科学实施绝对是惠及全国教师的英明之举！

二、平台设计彰显魅力

中国教师研修网以高度负责的精神，科学地打造了精彩无限的网络平台，整个平台所有栏目的设计独具匠心，体现了研修人对中国教育的高负责、对国培项目的高度发展、对中国教师的高度负责。整个网页设计清新流畅，让所有参加培训的教师都能很熟练地驾驭与使用。特别是今年在去年的基础上不断更新与完善，而且极大限度地进行了人文化设计，极大地激发了教师的学习热情，精彩地展示了研修网的魅力所在。

三、课程安排前沿引领

整个课程设计为四个模块，层次清晰、内容丰富、理念先进，一是教育技术能力模块，为我们提供了作为教师必须掌握的现代教育技术能力，解决了教师现代教育技能的提升问题，可谓雪中送炭。二是专业理论与师德，通过专家引领与讲座，结合生动案例，带领我们走入教师的神圣与伟大。三是专业知识与方法，丰富的内容，精彩的视频，科学的阐释，促进了教师专业快速发展。四是专业能力与实践，积极引导我们从先进的理念走入崭新的实践活动，让我们真正地体会到，学有所成、学有所用、学有所获。总之，通过培训与学习，让我零距离接触顶级专家的讲座，可谓大家云集，理论前沿，博大精深。通过学习真的是让我耳目一新，在震撼中享受学习的快乐！引领我们真正地懂得作为教师必须做到：“静下心来教书、潜下心来育人”。这是教师之根本，只有这样才能让“阳光的味道洒满校园、桃李满天”。尤其是专家的精彩讲座让我们从深层次理解了“埋头学习者，会是知识

的拥有者；勤于思考者，会是能力的拥有者；勤于反思者，会是才华的拥有者”的深刻内涵。令我寻到共鸣的是专家的讲座让我从深层次理解了作为教师应该具备的大爱之心，让我们在愉快的活动中领悟了教育的真谛与内涵，让我们共鸣了教师之大爱所指何方！

四、微笑服务传递温暖

以李娟娟为首的研修团队的敬业精神与人格魅力，赢得了所有学员的广泛认可，她的敬业与对事业的负责态度让人敬佩，她的精湛技艺让人钦佩。所以我们作为学员的一定会记住所有为教育事业付出的优秀团队和优秀教师。我们作为教师会永远感谢你们为教育事业所付出的一切，教育事业的腾飞有你们的勤劳与汗水！

五、倾情投入提升素质

我感谢国培，我更加感谢研修网。给了我促进专业发展，提升自身素质的良好的学习机会。成就了我作为教师的红烛风骨、春蚕情愫！使得我在两年里发表了《读书以致高远》等三篇文章，我主持的省级“十二五”科研课题《构建有效课堂的研究》，其阶段成果《构建有效课堂的“三力”支撑》在全国科研会上荣获一等奖。被评为全国科研优秀教师和先进工作者，齐齐哈尔市学科领军梯队带头人后备人选等。

上述感动、感激与感悟是我作为一名普通教师发自心底的心声，我想也是所有教师的心声！为人师表的我收获着桃李满天的幸福，秉承红烛风骨书写美丽人生是我永恒的追求！我会把我对国培的感谢、对研修网的感激永存心底，让它激励我无悔人生教师路！

写于201*年12月5日

扩展阅读：201*年国培计划小学语文国培学习总结

201*年小学语文国培学习总结

有幸参加本次的国培学习,带给了我思想上的洗礼。感叹时间过得太快，想学的东西太多的同时，所幸的是每一次的学习都觉得很充实：听了专家们的教诲，参与伙伴们的探究让我收获实在很多，我在网上反复的看专题讲座、互动对话、案例分析等，把上面学习的内容认真的学习了好几遍。每一个专家的精彩讲座，各个专题的内容，都是那么的丰富多彩，当我带着教学实践中的种种疑问，走进这次培训课堂时，是专家们的精彩讲座一次次的激起了我内心的感应。在这种理论与实践相互联系的“互动对话”中，我喜悦地收获着专家们思想的精髓、理论的精华。通过本次学习，使我的执教观念有了变化，对新课程有了更深刻的认识与理解，提高了我的思想认识和学习理念、丰富了我的数学专业理论。

参训后，我对教师这个职业的认识有了提高。作为一名教师，要热爱自己从事的事业，竭尽心力搞好本职工作，用教书育人提升自己的生命价值。

通过培训，我的教育理念也有了一些改变：1、把课堂还给学生。新课标引领下的课堂教学与传统的课堂教学存在本质的不同。在传统的教学中，追求的是学生对知识掌握的高效性，而忽略了对学生整个身心的感染和提升。新课标引领下的课堂教学是以促进学生的发展为本，教学不再是简单的知识的传授，而是知识向智慧的转化，是学生各种能力协调发展的过程。所以在课堂教学中，要更好的创设教学情境，让学生乐于探究，主动参与，以小组学习、合作学习等多种学习形式培养学生的合作与交流的能力，充分调动每一个学生的参与意识。2、正确理解“探究性”学习，让“探究性”学习真正走进课堂。“探究性”学习是让学生在自主学习、自己探究中获得一种新的学习体验，在发现问题、解决问题、表达与交流等活动中获得体验，从而培养学生兴趣，激发学生独立思考、敢于创新的精神。3、承认差异，尊重差别。教师希望自己的每一个学生都有好的发展，而在学生时期最直接的表象就是学生的学习成绩，正是由于教师自己的心理愿望，因而忽视了学生发展的多元性。总是想像每一个学生的成绩都达到教师的要求，其结果是很多学生不但不能达到目标，反而让自己失去了信心。4、语文课堂教学要源于教材，挖掘教材，语文教材绝不是语文教学的全部。教师不能依赖教材，要合理恰当的运用各种教学手段，充分体现学生的主体地位和教师的主导作用，真正提高学生的语文素养。

总之，这次国培是一次对教师专业成长极具意义的培训，带给我最深的体会就是教学不仅是一门复杂的学问，同时又是一门高超的艺术，需要我们不断去研究，不断地去反思，不断地去提高。惟有如此，我们才会在教师专业化成长的道路上走得更快，走得更好！

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