应城市教师进修学校201*年度工作总结
应城市201*年继续教育工作总结
201*年，我们在市教育局领导下，以党的十七大精神、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，坚持以科学发展观统揽全局，以深化基础教育课程改革实验为重点，以“服务、指导、引领”的理念为行动指南，凝心聚智、集思广益，努力做好现代远程开放教育工作和教师的各级各类培训工作；埋头苦干，锐意进取，不断提升学校办学质量。在全校教职工的共同努力下较为出色地完成了上级交给的各项工作任务，深入探索了校本教研“专题研究”的新思路、新方法，总结了经验，树立了典型，引领全市教师在提高综合素质的道路上又向前迈进了一步。现总结如下：
一、全面建设人才高地，队伍战斗力不断增强1、领导班子执政水平进一步提升
学校始终围绕“务实高效、清廉团结”这个目标来建设领导班子，领导班子以自觉学习，加强团结，勤政务实，廉洁自律为准则，认真贯彻党的教育方针,执行国家各项政策法规和上级文件精神。不断强化和谐发展意识和法制法纪意识，自觉规范自己的一言一行。领导班子成员都能够严格要求自己，廉洁自律、廉洁从政，自觉遵守校长议事规则和领导班子重大事项报告制度，严格按规章制度办事。学校始终坚持和贯彻民主集中制原则，做到集体领导、民主集中、个别酝酿、会议决定，提高了决策效率。始终坚持“集体领导、分工负责、目标管理、提升效率”的工作机制，领导班子成员既分工协作、职责
明确，又精诚团结、互相补台，工作中力求务实高效，提高了工作效能，也在教职工心目中树立了更新更好的班子形象。2、教职工整体素质得到提高
学校始终把教职工队伍建设作为学校事业发展中的一项重要工作来抓，通过多种途径和方式提升教职工的整体素质。一是结合学校具体工作实际，把学习科学发展观作为教师政治学习的重要内容，围绕科学发展观、建设和谐校园等为主要内容，深入开展师德建设和行风建设，强化履行岗位职责的重要性，不断增强教师队伍的岗位责任感和使命感。二是强化教师终身学习的意识和自觉性，通过狠抓业务学习制度，提高业务学习效能，帮助教职工创新工作思路、提高工作水平。三是鼓励教师个人积极撰写论文，制定了教师教科研考核条例。
二、高扬培训主旋律，师、干训工作呈现新局面1、“菜单式”培训成效显著
09年度学校师、干训工作本着“发展教师、服务教育”的理念，以中小学教师继续教育“菜单式”培训为抓手，积极进取，开拓创新，有效地解决了培训的全员性、规范性问题，提升了培训的层次和质量，开创了师、干训工作的新局面。
一年来“菜单式”培训仅专家引领、网上培训、专题培训、管理干部培训、学历培训、普通话培训等六个模块培训12913人次。管理规范，操作有序，教师参与率高，评价好，是以往任何时候所没有的。
专家引领：共培训6045人次。分别选派中小学教师600人次参加省继续教育中心组织的省内外专家讲学10余场；课例示范10次，其中小学7次，初中10次，中小学体育一次，邀请了武汉市特级教师桂贤娣等5位学科带头人来我市讲学。这是四大模块中份量最重的一块，也是最受欢迎、评价最高的模块。尤其是中小学课例示范活动，可以说是场场爆满，参培教师远远超出报名人数。
网上培训：有1983名中小学教师参与培训。今年适逢我市高中一年级进入课改年级，我们组织217名高中教师利用网络开展新课程培训。远程网络培训课程设计充分体现了科学性、针对性、实效性与选择性；培训形式灵活、新颖，充分体现了工作学习两不误的优势，有效地解决了农村教师培训面临的“大规模、高质量、低成本”的现实问题，对教师综合素质与专业水平的提升起了极大的促进作用。
专题培训：共培训3598人次。这一培训模块学校在继承传统的基础上进行了新的尝试，改变了培训形式，提高了培训格次，提升了培训效果。201*年暑期，我校有6名同志、聘请市教研室教研员3名，分“观课议课的理念和实践操作”、“备课上课的理念和实践操作”、“教师的修炼”“教师在教育行动中成长”、“课例研究”等5个专题，下到各乡镇对全体中小学教师开展培训，取得了良好的效果，得到一线教师的好评。
学校管理干部培训：201*年，我们举办了中小学中层干部培训班，来自全市各中小学副校长、教导主任130名分2班同时进行了为期
10天的培训。就新时期教育教学理论、教育教学管理、教师心理健康教育、学校安全问题等专题进行了深入的研讨，收效显著。
学历培训：一方面，我们利用现代远程教育继续进行学历补偿教育，另一方面，我们继续组织参加英语函数的教师开展为期一个月的集中学习。此外，我们还组织68名幼儿园教师参加孝感学院学前教育专业函授学习。
普通话培训：为了迎接湖北省语言文字委员会201*年对我市进行国家三类城市语言文字评估，在市语委的领导下，我校教师分四个小组，分赴城区各机关单位，宣传政策，组织人员参加普通话培训。城区各单位报名参训人数达1800余人，我们分期分批，以集中到校、送教到单位等形式开展为期一个月的培训。
2、研、培结合提升了培训实效
学校把教学科研工作的主阵地放到培训前沿，坚持走培训和研究相结合的道路，不断探究新的培训模式，追求培训的品质和实效。在培训内容的确立与形式的设计上，学校始终立足中小学实际，每开设一个培训班级，都要做实实在在的调查与研讨工作。各类培训班还通过走出去、请进来的方式，经常性开展学术性交流研讨活动，研究性学习的深入极大地提高了培训实效。
三、现代远程教育事业进一步做大做强，学校发展动力持续增强
作为中央广播电视大学设在县级市的分校之一的应城电大，学校不断解放思想、大胆进取，深入开展现代远程学历教育，对外积极拓展办学领域，对内严格实施精细化管理，取得了突出的成绩。
目前学校从社会各界招收了07、08、09三届学员共计756人。随着远程教育的不断普及，招生难度日渐增大，但学校加强了宣传力度，深入基层学校面对面招生宣传，并努力开拓系统外招生市场，取得了明显成效。09年春秋两季招收学员332人（含“一村一名大学生”110人）。
根据“精细化管理”要求，09年下半年，学校对远程教育工作人员岗位进行了更细更合理的设置和分工，进一步明确了工作职责，大家各负其责，齐心协力，使远程教育工作管理和工作效率又上了一个新台阶。
由于工作细致，服务到位，管理规范，成绩突出，我校开展的远程教育工作受到了孝感电大的充分肯定。学校获得09年度现代远程教育先进单位、被评为湖北省教育学会教师教育分会“先进工作站”、“湖北省中小学校长培训先进单位”等殊荣。
四、存在的问题
这一年来我们做了很多的工作，也取得了一定的成绩，但也存在一些问题：
1、教师进修学校没有行政职能，培训难度较大。2、学校经费困难，投入大，经费来源少。3、培训成本过高，培训工作和管理难度大。
一年来，在全体教职工的理解和支持下，在学校领导班子的共同努力下，我们克难奋进，各方面都取得了显著成绩，为实现学校跨越式发展打下了良好根基。今后我们将始终如一履行好自己的职责，在原有基础上不断丰富内涵，继续带领全体教职工与时俱进、团结拚搏，不断解放思想、开拓创新，为争创一流教师进修学校而不懈努力！
应城市教师进修学校
201*年2月5日
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扩展阅读：洛江区教师进修学校201*学年工作计划
洛江区教师进修学校201*学年工作计划
一、指导思想
以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入学习贯彻党的十七大精神，以科学发展观为统领，树立正确的教育质量观和人才观，全面落实市、区教育局和市教科所工作部署，以“办让人民满意的教育、打造让人民满意的教师、培养让人民满意的学生”为宗旨，以加快发展为主题，改革创新为动力，提高质量为主线，坚持“在摸索中前进，在前进中创新，在创新中发展”的办学思路，转变工作作风，提高工作效率，狠抓工作落实，扎实抓好教研指导、科研管理、教师培训、课程改革、内部管理等重点工作，创新教研机制，提升培训质量，优化管理手段，提高学校自主发展能力，营造和谐的发展环境，开好局，起好步，努力开创学校工作新局面，为全面推进洛江基础教育课程改革而努力。
二、工作目标
1、加强教研员队伍建设，优化学校内部管理，构建学校管理长效机制，制定和完善进修学校各项管理制度。开展“创建学习型学校，打造研究型教师”活动，营造学习、研究、工作三位一体的良好工作氛围。
2、加强对教学常规的管理，优化校本教研指导和实施策略，做好教育质量的监控，努力提升我区的教育教学质量。
3、深入一线，聚焦课堂，加强对基础教育课程改革研究和指导，稳步推进普通高中的新课程改革。服务引领，
4、拓宽培训思路，创新培训模式，提高培训实效。以教师教育技术能力培训为重点，扎实开展新一轮教师全员培训，积极开发培训资源，扎实有效地组织好区级骨干教师、班主任、学科教师等多层次、多渠道、多途径的培训，使受培训者在师德师风、学校管理、专业技能等方面有较大的提升。
5、实施课题牵动战略。坚持“研、科、培”一体化，强化过程管理，提高研究质量，促进成果的创新和应用，充分发挥科研服务功能，打造科研品牌。6、以信息化推进教研培训现代化。积极开展中小学网络教研，开展中小学现代远程教育和培训，建设网络教学、网络技术研修等多种功能信息服务平台。三、工作措施及要求
（一）突出内涵发展，创建和谐工作氛围
今年是洛江区教师进修学校起步之年，学校建设与管理面临着许多新情况新问题。凝聚力量，树好形象，提升内涵，规范管理，健全制度是学校管理首要任务。
1、建好班子，形成一支务实进取的领导团队。根据泉洛委编【201*】12号文的要求，设置和配齐学校办公室、教研处、培训处等职能部门和相关人员。校行政和处室领导要增强责任意识、角色意识，落实岗位责任制，增强工作主动性和创新意识。每月召开一次全校教师会，每半月召开一次校长会，每周召开一次行政会，认真回顾总结前段工作，及时对今后工作做出具体安排和布置。周计划安排工作力求做到任务明确，时间具体，工作重点突出。加强部门的协调与沟通，努力创设一个和谐、严谨、宽松、有序的工作氛围，着力提升进修学校的整体形象和办学水平。
2、带好队伍，提高教研员队伍的业务素质和工作能力。“一个教研员就是学校的一面旗帜”。树立高尚的教师职业道德，增强服务基层的意识，树立服务第一的思想。要积极参加国家、省、市组织的各种培训，认真学习课改工作的有关文件和现代教育教学理论，密切关注课改的最新动态，不断提高教学研究、专业引领的水平，以适应课改的需要。要加强学识水平、专业技能、教科研研究能力、教育教学理论水平、教师培训能力和运用现代信息技术能力的提升，勤于思考，善于总结，把进修学校建设成为研究气氛浓厚,业务水平较高的学习型、研究型团体。每年教研员应达到的基本业务要求：（1）读一本有关教育研究的专著（有读书笔记）;
（2）联系一所学校（或教研组）作为自己的教研基地（有活动记录）;（3）参加一个区级以上教科研课题研究（课题主持人或课题组成员）;（4）为中小学校举办二场业务讲座或者上好二节示范课（有地点和讲稿或课件）;
（5）听课40节以上（有听课笔记）;（6）组织好区级的集体备课和片区联校教研活动8次以上（有活动资料）;（7）研训工作资料在进修学校网站上编发10则以上。
3、建章立制，保障学校各项工作运行规范有序。以创建区文明学校为抓手，用科学发展观指导学校的自身建设，认真落实学校的各项规章制度，制定《洛江区教师进修学校五年发展规划》、《洛江区教师进修学校校务公开制度》等管理制度。贯彻执行《中小学教师职业道德规范（201*年修订）》，认真实施《洛江区教师进修学校教研员绩效考核评价方案（试行）》，加强学校内部管理，转变工作作风，增强服务意识，提高服务水平，增强队伍的凝聚力和战斗力，促进学校管理工作走上规范化、科学化轨道，提升校园文化品位。（二）立足课堂基点，深入开展教学研究
1、开展课堂教学研讨活动。课堂教学研究的重点应放在提高课堂教学质量上，切实解决在实施新课程教学中出现的新问题，努力提高课堂教学的效率、效果和效益，正确处理“三维”目标达成的辩证统一关系，努力实现“三维”目标达成的整合。继续开展区际“公开课”、“优质课”和“教学设计”等教师技能评比活动；组织全区性教学观摩研讨活动；在基层学校举办教学开放周研讨活动。2、加强课程教研工作。要主动服务，积极实践，做好专业引领和教学指导，积极探索基础教育课程改革实施的新路子。加强新课标、新教材培训；充分发挥区中小学教研室的指导和引领作用。教研员要深入课堂同任课教师一道，开展集体备课，组织教学观摩，认真议课评课，解决存在问题。
3、建立片区及校际教学研究制度，有效地实现资源共享。积极推进骨干教师、学科带头人“送教下乡”系列活动，扎实有效地开展片区教研活动，加强校际之间的交流与合作，提高薄弱学校和薄弱学科教师的教学水平，全面提升学校教学质量。分区域、分类别召开小型研讨会、论证会、经验交流会。深入基层学校个别辅导，抓重点，抓薄弱，树典型，打精品。加强中心教研组建设，提高各项活动的质量和实效，缩小城乡教育差距，促进薄弱学校的发展，推动城乡教育均衡发展。
4、扎实有效抓好课题研究。本着“以课改定课题研究，以课题研究促进课改”的思路，积极开展课题研究，完善研究体系，加强课题管理的力度，让课题研究走上科学、有序的轨道，促进教师成为教科研型的专业工作者。在研究的过程中，以应用性为主，以行动研究为途径，以解决课改实验中急需解决的问题为核心，为新课程的实施和课标的验证提供经验和依据。做好省、市、区级重点课题研究的跟踪、指导、检查工作，协助一线教师解决研究中的疑难问题，督促各课题组及时做好过程性材料的收集与整理，适时地在研究方法上给予指导。
（三）强化常规管理，做好教学质量监控
1、强化教学常规管理。积极参加基层学校的校本培训与校本教研活动，结合听课、评课等方式与一线教师进行面对面的交流、探讨，及时发现教学中存在的普遍问题，提出解决问题的建议，总结先进的教学经验并加以推广，促进教师教育教学水平的提高。协助教育局做好对各校执行省颁中小学教学常规管理工作要求的检查指导，督促学校落实省颁课程计划、课堂教学、作业与辅导、教学评价、教学研究、完成教学任务等常规工作。经常集体下乡听课，对学校教学工作情况进行全面了解和分析研究的活动，及时与学校领导和老师交换意见，进行研讨。
2、重视教学质量监控。以开展“教育质量管理年”为契机，协助教育局做好教学质量监控工作，积极促进学生各学科均衡发展，提高学生综合素质，稳步提高教育教学质量。依照区中小学教学质量监控方案，继续开展区、校两级的教学质量监控活动，进一步完善教学质量监控办法，期末对部分学科学业情况进行全区统一检测并进行集中统一评卷及质量分析，加强薄弱学科的教学管理，促进各学科专任教师队伍的建设，促进各学科教学的均衡发展，全面提高全区中小学教育教学质量。
3、组织各类学科竞赛。学科竞赛是检验课改成果和教育质量的一个重要手段。重视抓好师生综合素质的培养，把素质教育落实教学的全过程。根据国家、省、市教育部门学科竞赛工作安排，组织好中小学各学科竞赛。搞好中小学教师教育教学论文交流、评选、汇编工作。同时鼓励、组织中、小、幼教师参加省、市有关教学比武和技能比赛，推进我区师生在各项评选、竞赛中获得好成绩。
（四）加强教师培训，提升教师专业水平1、组织开展以班主任培训和中小学教师教育技术能力培训为重点的新一轮中小学教师全员培训工作。创建培训基地，强化培训过程管理，建立教师培训考核档案。
2、积极开展校本培训活动，对校本培训进行宏观管理和科学指导，结合教师教育教学水平，制定出切实可行的校本培训计划。整合各类教育资源，切实提高培训实效，不断推进中小学教师专业成长，结合上级教育部门开展的教育教学业务研究和技能提高活动，开展全区性的校本培训、校本研修等活动。3、根据上级教育主管部门的文件要求，着手组织开展“小学校长、教导主任培训”、“班主任培训”和“第一批区级中学骨干教师培训”，促使参训对象在教育教学理念、教育科研能力、教学管理能力等诸方面得到全面提升。4、继续开展英特尔未来教育，使教师在教学中能够有效的利用信息技术和网络资源，开展学科教学。
（五）完善后勤保障，提高服务水平
1、强化办公室的管理和服务。档案管理要做到收档及时，目录详细。文书工作要做到文件传发及时，通知下达准确、迅速。文印工作要做到服务热情，确保质量。保管好图书资料，阅览管理工作规范。
2、严格执行财务制度和财经纪律。精打细算，开源节流，做好学校财产登记、维护与保管。努力改善学校的办学条件，创建学校图书室和教工文体活动室，配全中小学各学科教学用书及相关辅助参考资料，添置教工文体活动室器材。3、搞好校园环境建设，整治校园卫生。充分认识加强学校安全工作的重要性，不断强化安全防范意识，提高安全管理水平。
4、做好区教师进修学校网站（）的维护和《洛江教育》编辑发行，展示洛江教育教研成果。每月编辑一期《洛江教研通讯》，及时勾通信息，总结和推广各中小学先进管理经验和做法，为中小学教研工作构建一个交流平台，为课程改革服务。
洛江区教师进修学校二00九年二月
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