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高二生物备课组工作总结

网站:公文素材库 | 时间:2019-05-26 16:35:28 | 移动端:高二生物备课组工作总结

高二生物备课组工作总结

高二生物备课组工作总结

高二生物备课组在教学计划的指引下,努力推进高中生物课程改革,改变原有教学观念,改进教学方法,更新教学手段,提高教学效率,努力培养学生自主学习、积极探究的精神,高二生物教学比较圆满完成。回顾一学期的教学,主要作了以下工作。

一、认真备课、钻研教材,为“向课堂要质量”奠定坚实基础。1、以备课组为单位学习《课程标准》、《模块指导意见》,明确新课程的具体要求,利用备课组活动时间,认真学习新课程教学理念,深入研究教学方法。

2、积极参加德阳市及绵竹市教材、教法活动,取他人所长,回来后同组教师根据教学情况完善自己的教学内容,提高教学的实效性。

3、充分利用备课组活动时间,开展新课程教学研讨,形式多样,有负责人主持集体备课;观看录像课;有集体试卷分析等。4、积极进行教学研究,本学期每位教师生物组研究课,通过互相听课、评课,使我们对新教材有了进一步的认识,同时也促进了我们对教学方法、方式的研究。

二、以学生为中心,不断改进教学,促进学生的全面发展。1、教师做好引导学生自主学习的角色。引导学生明确学习目标,学习的内容;引导学生制定学习计划,探索生物学的学习方法;引导学生自我评价,及时了解学习的结果;引导学生总结过去,使学生学会不断调整自我、超越自我。2、学案教学,尝试让学生能够自主阅读理解教材。本学期,我们组几位教师,精心编制生物学案,充分利用学案,让学生能够很好地对教材进行阅读。只有熟悉教材知识,才能进一步提高学生能力。在完成学案的过程中,凡学生能解决的力求让学生解决,凡学生能独立发现的教师绝不暗示,多给学生创造自主获取知识的机会。3、重视科学史的教学。高中生物教材中的生物科学史实非常丰富,充分利用好这些材料。引导学生精心分析这些史实,有助于他们认同科学家对科学理论的发现过程,激发他们对探索生物科学知识的渴望,逐步树立自主学习的意识。

4、重视实验教学。生物学本身就是一门实验科学。因此,开设好生物学实验,重要的生物实验,既要让学生掌握实验理论、又要培养学生的生物实验操作技能,为自主学习奠定一定的基础。5、减轻学生的作业负担,为学生自主学习创设空间。我们从开学伊始,就本着减轻学生的课余负担的原则,平时课堂教学,充分利用学案,课下整理学案;一周只留一次作业(反馈练习)。这样,让学生有充足的时间来研读生物教材。

6、组织好尖子生辅导工作,由备课组长负责,让尖子生提前进入角色,适应生物高考,通过深入讲解教材的知识,培养他们综合分析问题的能力。

7、配合年级,做好辅导工作。针对所分配的学生,认真分析他们的学习情况,上课多关注,课下多与之沟通、交流,做好他们的指导教师。8、注重培养学生的生物学素养,激发学生的学习热情。本学期,我们组织学生走进实验室,指导学生进行植物种植实验,培养学生的生活实践能力。在实验室中,学生进行了植物培养的实验,让他们体会现代生物技术的魅力。

三、深入开展教学科研。撰写《新课程下高初中生物课程衔接教育研究》开题报告,本学期末,写出了研究成果。

在我们同组四位教师的精诚协作下,高二的生物教学工作几经落下帷幕,高二上期的辛勤工作,换来的是学生对于生物这门课程的接受和喜爱,学生的成绩也在不断提高。新课程下,我们已经走过了高二上期这一学期,高二下期的教学工作正在向我们发起挑战。

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高二生物备课组工作总结

学期快要结束,一学期来我备课组得到学校领导、年级领导及本教研组全体教师的大力支持,不管多么难的工作,我本科组教师总是能够精诚团结,共同应对。正是这些使得我备课组的工作得以顺利、圆满完成。现将我备课组一学期来的主要工作总结如下,以供日后开展工作提供些经验。

首先:通过网络认真学习新课改理念,学习新课改先区的诸多教学经验、方法,并根据实际情况应用到教学活动去。一般以个人形式独立完成,到教研活动时便按照计划开展探讨、研究活动,经过一番激励的探讨、研究后总结达成共识,最后应用于实际教学活动中,并进一步的探讨、总结。循环往复,从而使我组教师更快的适应新课改下的高中生物教学工作,客观上促进我们大家的教学研究能力。

其次:认真钻研教材,整合有效教学。新教材是课改理念的文本体现和载体,需要每一位教师去认真研读,感悟,领会教材,了解教材的基本精神和编写意图,把握教材所提供的教学活动的基本线索,分析教材所渗透的生物学思想,方法,体会新教材中蕴含的教学理念;整合教学内容必须用好,用活,用实教材。教材内容并不等于教学内容,教材是教学的重要课程资源,但不是唯一的。新的教材观强调要按照学生的情况进行教学,而不是完全拘泥于教材,对教材要科学的使用或"再度开发",要用好,用活,用实教材。用好,就是基于教材但又不完全拘泥于教材,能根据学生的实际,考虑学生的知识背景,或根据教学的需要,或针对教材中的一些不足之处,对教材进行改进和补充,化难为易,以简驭繁,使之更好地为教学,为学生服务。用活,体现在解放思想,勇于创新,大胆对教材进行"再加工","再创造"。用实,就是使教材更加切合本地实际和学生的实际,提高课堂教学的有效性,使学生学得主动,扎实,富有成效。合理整合可利用的生物教学资源。在"课程资源"视野中,有效教学既包括对教材的"再度开发""不只是教教材,而是用教材教";也包括"网络资源"和"现代教育技术"的开发与利用;还包括"社区资源"的开发与利用。

其三:按照学校相关规定认真有序做好集体备课、月考试卷、平时测验的试卷命题工作。集体备课主要是对新教材中的部分难点、重点章节开展。月考试卷、平时测验的试卷命题按计划是的教学计划(考虑实际工作中变化情况),统一命题范围;设置适当的试卷难度,主要目的是检测一段时间来学生对某段知识的学习掌握情况,一般把难度系数控制在0.6左右,题型一般则以选择题、填空题为主,当然也力求多变、新颖。我年级三次测试生物情况如下:第一次年级月考年级平均分:53分。期中考试年级平均分:55.58分。第二次年级月考年级平均分:63.67分。

以上就是我备课组一学期来的主要工作情况,总的来说我组教师工作积极、对教学工作高度负责、勇于探究、善于创新等。我想也正是这些因素才保证了我组一学期来的各项工作顺利、圆满完成,在今后工作中这些良好素养仍然需要继续保持、发扬。

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