高三生物 备课组工作计划总结

高三生物 备课组工作计划总结

乌苏市第一中学

备

课组工作总

201*至201*学年第二学期

年级：高三年级

组长姓名：张媛媛

结

高三生物备课组工作总结

回顾过去高三一个学年，生物备课组在学校、教导处和级部的领导下，积极配合年级组的统筹安排，与其他备课组搞好协作关系，共同进步！备课组在年级教学工作中起着举足轻重的作用。为了使生物组教育教学工作更上一个台阶，现将高三一年来的工作总结如下:一、制定了科学合理的复习计划

复习时间划分成不同的阶段，并针对不同阶段的特点确定复习任务，做到胸有成竹，有条不紊；所侧重，必须向重点章节倾斜；整体复习与阶段复习计划相配套，整体复习计划精确到月，阶段复习计划应精确到详细列出每周的复习任务和进度；确定模拟测试的时间、次数。多向上届高三学习，多向兄弟学校学习，营造一个良好的教学教研氛围。

二、认真备课、精讲精练、有的放矢组内教师仔细研究了《考试说明》，明确“考什么”和“怎么考”，每堂课都要有明确的目的，由于课堂复习容量的增大，要在重点问题多花时间，集中精力解决学生困惑的问题，减少不必要的环节，少做无用功；既不能“满堂灌”也不能“大撒手”，每堂课都要认真研究学生的实际情况，精讲精练，使学生能触类旁通、举一反三。

讲：针对性要强，除重点外，侧重讲解题方法和注意的问题。注意知识的综合与交叉，通过精心设计问题，使知识内容层层递进、深入，培养学生思维的规范性，深刻性、严谨性。让学生把不同的概念、原理以及不同章节知识之间的内在联系理清、理透，从而加深对知识的理解和运用。

练：以限时练习为主要形式，让学生在解题的能力、速度、规范性等方面逐渐适应高考的要求。选练习题时，不要盲目使用外来资料和试题,避免重复和难题、偏题的误导，要注意避免难题过多、起点过高。在模拟练习中可使复习过的内容进一步强化，要有针对性的培养学生的解题能力，如客观题在速度和正确率方面的强化训练，主观题要加强完整性和科学性表述的强化。同时要建立错题本，把做过的试卷及练习题进行整理，明白练习中出现错误的原因是什么，避免同样错误的重犯。三、重视基础知识，加强能力训练

高考试题年年变，而解题所依据的基础知识却是相对不变的，所以扎实的生物学基础知识是学生取胜高考必须具备的。生物学科有其自身的特点，对基础知识的识记要求较高，当然仅是熟记这些基础知识是远远达不到高考要求的，还必须深刻理解和把握这些基本概念、规律、原理的内涵和外延，做到提取准确，迁移灵活，运用合理。这样，才能解决考题中设置的新情景问题。

生物高考的解题能力主要包括：阅读分析信息的能力、提取应用信息的能力、综合表达信息的能力。信息的呈现可以是文字，也可以是图像、图表等等。这些能力的培养不是一蹴而就的，要引导学生在平时的月考、周练、限时练习中学会分析：试题考查的是什么知识点？从什么角度考的？为什么这样考？还可能怎样考？我的解法错在哪里？我的答案与标准答案有何差距？应如何消除这种差距？通过对解题思维过程的训练而逐步提高解题能力。

四、注重对学生学法、解法和心理的指导

引导学生制定复习计划。基础好的同学，多做一些综合能力较强的题目，以提高自己的应变能力，争取拿高分；基础较薄弱的同学，以基础知识点的复习为主，保证不丢基本分；加强学生的学法指导与总结过程，作为教师，在高三复习阶段应明确告诉学生除掌握专题知识外，还应该静下心来把生物课本梳理一遍，加强和巩固对基础知识的理解掌握，及时解决有疑问的知识点，有问题不能拖。加强学生的自我归纳总结、及时反馈、及时纠错，总结解题经验的过程，探索解题规律，帮助学生养成规范表达的良好习惯，提高审题能力和解题能力，从知识点、解题思路、解题方法、解题技巧、应试心理等方面为高考做好充分准备；除此之外，由于高三各方面的压力比较大，学生时常会出现一些心理

或思想方面的问题，我们要及时对他们进行疏导，以免影响学习效果。五、不断学习，更新理念

高三老师还经常与高一、高二教师一起研讨新教材，关注新课改动问，了解最新知识，在教法、学法上多加探讨，把新课改的内容有机的整合到高三教学中，使高三教学始终走在教改的前沿。本组同志还经常到校外参观学习、相互交流、以相到促进共同提高。备课组内每一位老师都参加了乌鲁木齐教研组组织的高考研讨会，并给其他老师做了汇报。

六、本学期各项活动

（一）教育教学工作

1、一轮复习收尾，按照学校统一安排组织周测、月考；

2、二轮模块复习，参加乌鲁木齐市教研室与新疆自治区教研室模拟考试共5次。（二）教师教研活动

1、听、评课活动

按照学校教研室要求，备课组内每位年轻老师至少上一节公开课，组内人员人人参加，听完课后及时评课、磨课、撰写教学反思。每一节公开课都能做到：课前认真商议确定公开课要达到的目的，课后认真评议总结经验和存在的问题。

2、5次模拟考试试卷分析研究并以报告的形式组内汇报

每次模拟考试结束后，组内全体教师一起分析试卷的难易程度，并把考查得到的知识点总结出来，在组里进行分析汇报。这既有利于我们教学工作中准确把握知识考点，又可以明确考试目标，给学生精确剖析试卷。

3、新课程改革理论学习5次

（1）《生态系统能量流动一课两上》（2）《浅谈生物课堂中学生反思能力的培养》（3）《活化教材为我所用》

（4）《为思考而提问，为理解而教学》

（5）《成功生物课堂教学特征及其策略》

4、《实验设计的解题技巧》讲座主讲人：肖松

高考生物高中生物实验题型归纳和总结，帮助学生理清楚做实验题得思路，使学生掌握更好的解题技巧。

5、《201*年高考生物二轮复习策略与重点》主讲人：张媛媛

（三）学生第二课堂活动

1、《生物试卷作答规范展览》帮助学生认清答题不规范丢分严重的事实。2、《高考生物学习方法指导》，指导学生最后50天如何学习生物，积极备考。《生物实验设计的解题技巧》讲座，实验专题复习讲座。七、存在的不足

当然在总结成绩的同时，我们也清醒的看到，我们工作中还存在着很多不足，虽然我们经常一起探讨问题，但探讨的问题多是练习或考试中出现的问题，但对于如何激发学生的学习兴趣；如何培养优生；如何通过改进教学方法来促进学生学习方法的改变，提升学生的学习能力等方面的探讨与研究还很不够。这些问题我们在以后的工作中将大力改进，努力提高，为乌苏一中的生物教学贡献自己的力量。高三生物备课组

201*年6月

扩展阅读：高三生物备课组计划(201*.2)

201*-201*学年度第二学期

高三生物备课组计划

201*.2.20

指导思想：

据本学期学校、教导处及教研处的工作方针与计划，以提高生物科教学质量为核心，全面提高教师个人业务素质水平，努力做到：求真务实，保质高效，力求突破，促进全体教师的全面发展。工作要点：

一、传达学校精神，落实工作计划

学期初，利用备课组活动，传达，学习本学期学校教学工作计划和教研组工作计划，做到上情下每

位教师都了解教学工作计划和目标。二、本学期工作重点

开展互帮互学，促进教师发展，加强常规教学的规范性和实效性，提高工作效率，。加强专业理论学习和学术交流，促进教师的专业发展，为高考取得佳绩而不懈努力。工作措施：

1、认真开展集体教研活动，加强专业理论学习和学术交流，做到活动有内容，有记录，思考问题，并解决问题，精心设计准备好中心发言人的发言。2、备课组长组织教师集体备课，活动前指定课题，每位老师先作个人准备，活动中由大家讨论研究，提出改进意见，完善讲授，训练内容及评价标准。任课教师可以根据集体备课意见，结合本班实际，制定实施教案；3、继续开展观课，议课活动，促进教师间的交流；4、配合教务得，制定教学辅导作业量化标准并认真执行；5、做好每周一练、模拟考试卷评测及分析工作；

6、做好学期阶段性教学总结、反馈、调整工作，努力使学生在高考中取得更好成绩。教学进度：周次日期1234562.21-2.272.28-3.063.07-3.133.14-3.203.28-4..34.04-4.10内容必修第八章选修第一章选修第二章选修第三章选修第四章主讲人罗仕旺蒋金明韦红群周荣首黄复详命题人罗仕旺蒋金明韦红群周荣首黄复详生命的物质基础、结构基蒋金明（主讲）蒋金明础、细胞工程谭敏（审核）74.11-4.17代谢与酶、ATP及细胞呼吸黄仁村（主讲）黄仁村植物代谢韦红群（审核）韦红群（主讲）韦红群黄仁村（审核）周荣首（主讲）周荣首黄复祥（审核）84.18-4.24人与动物新陈代谢微生物与发酵工程94.25-5.02生命活动调节和免疫105.09-5.15生殖与发育韦红群（主讲）黄仁村黄仁村（审核）115.16-5.22遗传、变异与进化谭敏（主讲）谭敏蒋金明（审核）125.23-5.29生物与环境及人与生物圈罗仕旺（主讲）罗仕旺周荣首（审核）实验与探究黄复祥（主讲）黄复祥罗仕旺（审核）13

5.30-6.05学生自主复习

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