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校本培训个人总结(沈其峰)(2)

网站:公文素材库 | 时间:2019-05-26 16:36:46 | 移动端:校本培训个人总结(沈其峰)(2)

校本培训个人总结(沈其峰)(2)

教师个人校本研修工作总结

塘栖一小沈其峰

二十一世纪,是一个信息飞速发展的时代。培养各类需求的人才离不开教师。因此,从事教育的我们就需要不断地学习,以适应对人、对社会的一个又一个新的要求。“校本培训”这种可持续的、开放式的继续教育模式,为广大教师打开了方便之门,锻炼了广大教师的业务水平,提高了广大教师的素质,促进教师专业成长。本学期,我从自己的教学实际出发,树立以人为本,以校为本的理念,加强合作,相互切磋,取长补短,不断养成自我学习与自我反思的习惯。研修结合,不断提高自身素质和业务水平;增强研修意识,以研究的眼光审视、反思、分析和解决自己在教学实践中遇到的实际问题。在这学期的时间里,我认真进行着研修,从自己的教育教学中寻找突破口,为了以促使自己的工作在今后再上一个新台阶,现将其总结如下:

一、能够按时参与校本研修活动,并做好理论学习记录,踊跃发言,提出自己

的见解,并认真撰写心得体会,在学习中不断充实自己,提高自己的理论素养。1、在校本研修培训中,我校组织了有关“各学科教学基本模式”、“课题研究的过程与方法”等教学理论的学习。开展多层次教育科学研究,人人有课题,人人学理论,人人掌握科研方法,从而有针对性地加强缺失方面的学习与锻炼,促进教学水平的提高,有效地提高了我校教师的理论水平和创新能力。。2、开展有效课堂教学研究提高课堂教学质量。

认真开展有效备课,有效课堂教学、有效作业设计和批改的研究,进行跨年级、跨学科、跨学段进行听课研讨,教研组在“研”字上下功夫,在自觉主动有效上下功夫,继续加强集体备课的力度,充分调动各年级组的能动性。每次教研活动都有详细的记录。落实了教学工作备课要“深”、上课要“实”、作业要“精”、教学要“活”、手段要“新”、活动要“勤”、辅导要“细”、负担要“轻”、考核要“严”、质量要“高”。严格要求自己,在每周听节课程之后,向相关学科的教师学习课堂教学的方法。会选一节本周最难把握的课大家共同讨论分析,取长补短,发表自己的见解。这使我受益匪浅。

二、教研组积极组织老师听课、研讨,总结优点,发现不足,逐步提高;特别强调要发挥团队精神,群策群力,充分发挥每个教师的兴趣爱好和个性特长,打破了以往教师备课各自为战的局面,每月个教研组进行一次集体备课的,每次集体备课,每一堂教研课都是教研组集体的结晶,通过实践来改进和完善我们的课堂教学模式“重难点前移”,推行课堂模式“重难点前移”,提高研修实效。、听课、研讨、发现问题、解决问题,如此循环往复,使我们的教学方式逐渐的成熟起来,教师在互动、互补、合作中不断提高了自己实施新课程的能力,已形成的教育观念顺利地转化了能动的教育教学行为,使教师不断走向成熟,给我们的课堂注入更多的活力,取得更大的效益。三、关注自我反思及案例

反思,是教师提高教学水平的一种有效方法,反思自己备课时是否遇到了什么困难,是否调整了教材,为什么调整教材;反思上课时是否发生了意料之外的问题,自己是怎样及时处理的;反思自己本节课有哪些比较满意的地方或者有哪些不足。经过不断的反思与积累,自己确实掌握了很多“第一手材料”,悟出了一些道理,丰富、完善了自己的课堂,最大限度的调动了学生学习的积极性与主动性。而且,注意做好课堂实录,并整理成文字材料及时上交。

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王慈溪小学201*学年校本培训工作总结

发布人:池朝高发布时间:201*年11月29日发表评论

王慈溪小学201*学年校本培训工作总结

一年来,我校校本培训在上级领导的关心和支持下,在学校领导、教师的配合支持下,脚踏实地地有序地开展着。我们坚持贯彻落实上级有关文件精神,结合本校具体的实际情况,认真落实有关教师校本培训的各项工作,促进了师资队伍整体素质的提高,促使了教师的专业化发展,努力创新,不断地在改革中实践,在实践中探索,在探索中总结符合我校校情的校本培训经验。经过全体教师的共同努力,圆满完成了校本培训的任务,并取得了较好成绩。下面就本学期的校本培训工作总结如下:

一、建立健全校本培训的组织保障机制。1、领导重视

学校领导是新课程实验改革的身体力行者和责任人。在新的形势下,学校领导班子非常重视校本培训,王校长主持研究教师继续教育工作,并成立了以校长为校本培训组长,教导主任为副组长,骨干教师为组员的领导机构,具体由教导处负责有关教师的校本培训工作及实施。领导小组分工负责,落实责任,制定规划,召开会议研究各项工作,形成了在校长领导下的团结、拼搏、务实的领导集体。学校领导班子成员在校长的亲自带领下,还自觉参加上级组织的各种学习培训,自觉组织参加校内每次培训学习,自觉学习教育报刊,广泛吸收课改信息。对校本培训的投入明显增加,教师的学习机会也增多了。2、条件保障

为了丰富老师们的校本培训内容,学校为老师订阅了期刊杂志,供老师们学习。我校的图书室藏书师生可以随时借阅。同时为了使教师们用新课程理念来指导教学,学校专门购买或征订了新课程方面的书籍及有关音像资料等。给每位教师建立发展档案袋,教师每学期的工作计划、总结、论文、教后感及自学笔记等文字资料收集成袋,由教师个人保管,定期检查,学年末交到教务处备查。3、经费保证

我校在教师培训的费用上毫不吝啬,将教师培训经费列入年度预算,除了让教师正常参与上级教研部门组织的各类教研培训活动之外,还创造机会让教师有更多的机会外出参观和学习,培训的经费按规定报销。4、计划制定

校本培训是一项长期而复杂的工作,如何使得我校的校本培训工作长期而有序的进行,切实提高我校教师的专业素质,促进教师的发展,我校在学期初按照校本培训的要求,结合分析本校现状,针对我校是一所山区小学校,办学规模小、设施落后、教师人员短缺等情况制定学校教师培训五年规划,学校教师校本培训年度计划和月活动安排,确定了培训内容。我校每位教师根据个人所需,制定了自培计划。

校长召开了全体教师会议,认真布置了校本培训的自修内容,并提出了严格的要求,使全体教师充分认识进行校本培训的重要性,不把培训当成一种负担,应付了事,真正从中学到教学理论和技能。5、时间落实

为了保障培训学习时间,学校规定每周四为集中学习时间。每周安排一次教师观摩、研讨,时间另外安排,教师课余可自主学习,通过报刊、书籍、网络等进行有针对性地学习。培训后,要求每位教师撰写一篇有质量的培训学习总结。6、制度健全

为促进和激励校本培训顺利开展,并富有实效性,学校不断完善各项培训制度,将教师的校本培训的态度和业绩与考核挂钩,引导教师积极参加校本培训,努力提高自身素质。细化教师培训考核制度。成立考核小组六月上中旬进行考核。由于制度落实,全体老师都能主动参加教师培训。7、管理规范

学校为每位老师建立了档案,将教师培训和学习的相关资料进行统一的管理,登记审核。这样在很大程度上促进了教师的自主学习,从而使每位教师每学年的继续教育学时都达到或超过了规定要求,真正促进教师专业的发展。8、自查督促

学校认真做好培训工作的自查验收工作,逐一检查,认真核对,对不合要求的令其限期整改。

二、开展丰富多样的培训内容和形式。

我们坚持树立“以人为本”的思想,通过多种形式的培训活动,调动教师的自主学习、自我反思、自主探究的积极性和创造性。(一)抓好教师基本功

我校将基本功培训工作与学校日常教学常规管理相结合,以学习带动训练,以训练促进考核,营造了浓厚的基本功训练的氛围。本学年,学校开展了教师书法作品展示,教师的兴趣得到了调动,她们经常利用课余时间进行“三字”的练习,每一位教师这一基本功都在自己原有的基础上有了不同程度的提高,从而促进教学工作的开展。(二)开展读好书活动

为使教师能及时了解课程改革新动态,掌握现代化教育教学理论,学校订阅了多类报刊杂志,并要求教师根据自己的特点,坚持阅读、吸收,保证一学年读4本以上的书籍,其中必读郑杰写的《给教师的一百条新建议》,阅读中还要作10000字以上的读书笔记,写好两篇1000字以上的心得体会,记录自己的点滴感悟、体验与思想火花,实践中的“个案”剖析与思考,使自己真正成为一位“学习型”教师。

(三)举办教育、教研理论专题讲座

为促使教师教育理论水平的提高,在校本培训中,我校除对自学进行督促、检查考评外,还积极举办各类专题教育理论讲座。今年来,我校组织部分教师参加市、县培训,学校也多次组织学习“课堂教学艺术”等有关专著。我们重视抓好各科教师的课程培训工作,以点带面,通过一系列的理论培训,使我校教师对一些前沿教育理论知识及时进行吸取和消化,不仅更新了教育观念,形成了新的人才观、质量观、教师观、学生观、课程观等,同时促进了教育理论水平和科研水平的提高,为改变教育教学行为打下了扎实的基础。我们重视教师的培训工作,有计划地安排他们参加培训、研讨、交流活动,甚至派出到外地学习经验。每学期学校组织教师参加永康市相应学科的新课程培训,通过培训学习,教师都有了很深的感受和启示,活跃了思路。本年度安排的外出学习活动还有新教师颜龙娇参加新教师培训;上学期范盛老师到金华参加领雁工程培训,汪锦爱老师参加永康市领雁工程培训;每学期都派教师到永康市听课观摩、学习,像11月份组织的数学教师到倪宅听课,12月份的体育教师培训,4月份组织的数学、语文教师到大司、人民听教坛新秀的汇报课,3、4月份的安排的体育、信息技术、英语

教师分别到永康市、古山听课等。(四)开展专题研讨活动

我校的教育专题活动具有针对性、实效性。新课程实施来,我校组织教师进行学习与初步的实践。至本学期末,在理论与实践相结合方面,我们开展不同形式的教研实践活动。以教研组为单位的教研活动,更是充满是新的气象,教研组在集体备课时间里,反复地进行说课、切磋、交流,相互间听课的老师也进一步增多。

(五)进行教、研、训结合

围绕新课程改革,在新课程理念指导下,使广大教师积极开展教育创新实践,主动地、创造性地理解、应用新教材组织课堂教学,验证新的课程标准和教材,促进教师自身素质的不断提高。通过培训,使教师在先进的教育理论指导下,对自己的教育教学行为进行诊断与评价、研究与分析的自我反思,实现认识上的升华与飞跃,从而为开展教育实践创新奠定基础。一学年来,我们认真落实听、说、评“三课”制度,共开设了20多个教学研讨活动公开课。教师们能根据教研组的安排,遵循新课标新的教学理念,认真地上好每一节教学研讨活动实践课。在反思课堂教学中,教师们能够本着互相学习、互相进步的指导思想,比较恰当地评好每一节课。通过活动,开展反思性学习,对教学的实际情境做多角度、多层面、多方向的理性反思,在反思教学中学会教学,每位上课教师课后都要上交教学设计及500字以上的教学反思,每位听课教师上交听课体会评语。(六)参加各种竞赛活动

通过培训,学校教师的业务素质、课堂教学水平有了进一步的提高。我校教师积极参加市组织的各种竞赛评比,陈慧卿所执教的《生活中的负数》一课在201*年市小学数学优质课评比中荣获二等奖;教师范盛被授予“金华市优秀班主任”的光荣称号。(七)搞好课题研究

为促使教师更加系统地进行教改,我们将教育科研和提高教育教学能力相结合,逐步缩短科研成果转化为课堂教学原动力的时间。在课题实验中,人人参与,全体合作,充分显示了校本培训的全员性和主体性原则。通过培训,我校教师群体素质教育观念得到强化,教育观念得到更新,教学方法有了改进,运用现代化教学技术的能力大大提高,教师队伍在逐步实现“教学型”向“科研型”转

化,教师群体素质明显提高。目前我校正在进行一个永康市级课题《农村小学生课外阅读习惯培养研究方案》,全校的年轻教师都参与到课题研究之中,学校科研氛围浓厚。(八)鼓励教师教学研究

现在全校教师都把新的教学理念,运用到自己的实际工作中去,取得了良好的效益。学校在校本培训中有计划有总结,有自评有反思。教师每年都会写出关于新课改的论文。我校青年教师在校长的带领下积极参与研究,撰写论文并获各级奖项。今年,在各类论文评比中我校共有12篇论文参评,其中就有8篇获奖,(九)采取新老教师结对

为促进新教师快速成长,我校为每位新教师都配备一名经验丰富的中老年骨干教师辅导。本年度我们进一步加强管理,导师对新教师进行有针对性的帮教和指导,使我校教师很快熟悉业务,步入正轨。三、存在的问题

1、培训过程中对原始资料的收集、整理有待加强。我们还缺乏收集过程原始资料的意识,资料还不够齐全,资料的整理、归类还不规范。

2、校本培训的项目意识不强。我们还不能根据本校发展的实际需要、教师发展的需要制定比较切实的校本培训项目,使整个培训工作显得较为盲目,缺乏针对性,对提高教师的实际教育教学能力、促进教育教学质量的提高还没有发挥出校本培训应有的作用。

通过开展校本培训活动,我校教师的教学素质都有不同程度的提高,教师的课堂教学质量也有所进步。但是一学年的时间太短暂,培训的内容太少,关于校本培训的做法我校仍属于探索状态,还没有建立起较为完善的管理体系和培训思

想,另外,由于学校教学设备落后,师资力量还较薄弱,我们将面临更大的挑战。

今后,我们将采取积极有力的措施,改正缺点,探索校本培训的新思路、新形式、新内容,认真组织校本培训工作,为提高我校的教育教学质量及往后的发展,为造就出一支高素质的教师队伍,让校本培训之花在我校开得更加灿烂。

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