201*年校本培训个人总结
201*年校本培训个人总结
转眼间一年时光很快就过去了，在人民教师这个工作岗位上，不觉间又奋斗了一年。，回顾在校本培训期间，不断琢磨先进的教育理论如何运用到实践的课堂中去，在校本培训期间我经常与学校的优秀教师进行了面对面的交流，可以说此次校本培训收益颇丰、获取匪浅。而且在教学中我能够将在培训中学到的新理念、应用教育、教学中，下面是在校本培训学习中我的总结：一、校本培训的思想认识
首先充分认识校本培训的重要意义。要在校本培训中有较大的收获，观念转变是课程改革重中之重的问题，是课程改革的重要目标和内容，是推进基础教育课程改革的重要条件，教育教学观念的根本转变不是一蹴而就的，是一条布满艰辛和汗水的道路，是一项长期的任重道远的艰巨任务。校本培训是与学校、教师的实际紧密结合，以提高教师的师德修养和教育教学的实践能力为基本目标。与传统的在职培训方式相比，校本培训更加关注教师教学所在的学校以及课堂，更加关注教师教学实践能力的发展。通过提高校本培训的实效性，能有效地激发教师自觉学习的意识，提升教师自我培训的责任感，激发教师发展的主动性，实现教师的自主发展，促进教师专业化水平的提高。二、校本培训的内容层次
为提高我校教师素质，加强我校教师队伍建设，我校根据广东省继续教育的有关规定，结合本校的实际，严格制订了校本培训的计划。并且在校领导的统一布署下，严格执行了校本培训。本次校本培训主要分三个内容层次：第一、立足于本校的优秀教师、骨干教师，通过该部分教师的主讲引导、达到培训效果。其中主要有会计科高级教师蒋忠初，他主讲的内容是“服务学
生，潜心搞好四库建设”；还有机械科高级教师宋小安的“职业教师要到企业实践的大风大浪中锻炼成长”。第二、开展师德读书活动，专业阅读提升教师内涵，参加读书心得交流会，撰写读书心得。第三、学习国家的有关教育法规，骋请名师、教授现身说法，提升职业能力。三、校本培训的主要收获
这次校本的培训，给我带入了一种求学的氛围。逆水行舟不进则退，要在教学这片土地上找到自己的乐园，学习才是唯一的路！我曾经一直认为在教学上能出成绩的教师就是好教师。因此我在前几年的工作里，很大部分精力都集中到教学这一块，备课、上课、课后总结、批作业、辅导，几乎每天都在重复这样的五步曲。所以回到课堂后，我更加努力，仍不断搜集教育信息，学习教育理论，增长专业知识。我更注重更新自己的教学观念，改变教学模式，努力提高课堂效率，从而更快达到真正提高自己的目的。特别是在听完机械高级教师宋小安的培训讲座后，觉得一个专业教师要真正成长，离不开企业的磨炼，像我们这种直由师范学院出来的教师，最缺的就是企业的锻练。另外，作为一名职业学校的教师，对我们的学生进行言传身教的时候，由于缺少了企业的基本联系，在教学上可能就会显得苍白无力，对教学效果自然大打折扣了。所以经过这次培训，自己给自己定下了一定的目标，就是要创造机会，争取每年到企业一线去参加实践，以此促进自己的专业教学。
在校本培训期间我努力把学习的理论知识转化为实践动能，使之有效地指导本人的教学工作。通过校本培训，我学会了变换角度审视自己的教育教学工作，在新理念的引领下，不断反思、调整自己；每上一节课我都认真地准备，精心设计，通过利用网络这便捷方式来查阅相关资料，努力构建高效的教育教学活动。同时在读书活动中，我曾看到了这样的话：没有反思的经验是狭隘的经验，至多只能是肤浅的知识。他说，如果一个教师仅仅满足于获得的经验，而不对经验进行深入地反思，那么，即使是有10年的教学经验，也许只是一年工作的10次重复。这句话我非常喜欢，因此，现在，我的教学更注重反思了，我上完每节课都认真反思，反思这节课成功地方和不足的地方，有哪些地方要改进，写好课后小记。让我认识教师要做自己的研究,不断地思考，对那些习以为常、熟视无睹的事物用心地去发现，对那些理所当然、天经地义的常规和说辞反复琢磨就是研究。接受校本培训后，反思作为一名青年教师，存在许多不足。同时深刻体会到我们作为教育工作者应以促进学生的发展为基本理念，力求使学生在责任感、自主学习与生活能力、创新意识与创造能力等方面有卓越的表现，努力追求创造相对宽松的发展环境，构建开放的基础教育体系，倡导学生在选择中学习选择，在尝试中学会负责，在参与中发展自我，强调教育教学与生活及社会实践相结合，使学生更主动、更自觉、更活泼、更多样地学习，把课堂与社会，把课堂与家庭结合起来，在更大更广的天地中获得发展，全面尝试新的学习方式。在学生学习方式的研究上，倡导自主、合作、探究的学习方式。让学生在学习过程中表现出充分的自主性，以我要学的状态投入学习。四、校本培训后努力方向
我要以这次培训为契机，找准自己前进的标杆，在今后工作中向智慧型发展，在教学上朝科研型努力，做一个勤学习、勤实践、善总结的教育工作者“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，成功需要更多的前期准备。这次的学习正是一种准备，就像南极的企鹅将要上岸时，它会猛地扎进海里，奋力沉潜。这种沉潜是为了积聚上岸的力量。为了下一代的未来，让我们不断前行吧。
“问渠哪得清如许，为有源头活水来”。学习是教师的终身必修课，在信息化时代，只有坚持不断的学习，才能适应时代发展的需要而不致于落伍，教师尤其应该如此。校本培训与时俱进，重在指导教师学会学习，提高教师的实际动手能力，使教师受益匪浅。
扩展阅读：201*年校本培训个人小结
201*年“评好课”校本培训个人总结
从201*年9月至201*年6月，我有幸参加了“评好课”专题校本培训活动，在培训过程中，我本着虚心学习，提升自我的态度，积极参与其中，收获匪浅。现就个人学习情况总结如下：
一、参加培训的意义
“评好课”校本培训为适应基础教育改革与发展的需要，旨在提高教师评课能力，增强教师对课堂教学评价与研究的意识。通过培训能使教师进一步提高师德修养，熟悉新课程改革下课堂评价理论，结合课堂教学评价薄弱环节和重点问题，掌握教学评价技能与方法，优化教育教学行为，增强教师对课堂教学的评价与研究意识，以评价促教研，使校本教研活动更加规范化、更具实效性，提升教师的课堂教学水平和整体素质。所以参加这次培训具有十分重要的意义，我也十分珍惜这次的培训机会。
二、积极主动自学理论
培训开始后，我认真学习学校的培训计划精神，制定了个人学习计划。然后有计划、有目的、有重点地进行自学评好课的理论书籍：《评好课与师德行为》、《评好课应知应会》、《观课议课问题诊断与解决》，通过自学，我掌握了评好课的理论知识，懂得了如何去评价一节课。评课，不是为了评课而评课，它要遵循一定的原则：如科学性原则，整体性原则，全面性原则，方向性原则等，评课的目的，就是使教师的教学行为更加规范，使教师的教学水平更加趋于完善。过去，在评课时，大家关注的都是教师，评的也是教师的教。新的评课理念，不光是评价教师的教，更重要的评价学生的学，关注学生在课堂上的表现，关注学生的学习方法、学习习惯等。在自学的同时，我积极做好自学笔记的记录并撰写自学反思，这些都在很大程度上提高了我的教育教学水平。
三、认真参加在岗实践培训
201*年暑期，县教育局在丁里小学举行了“评好课”专题校本培训专家辅导活动。此次活动为期三天，在活动期间，我坚持按时出勤，不迟到，不早退并认真做好听课记录。三天的培训，每一场、每一位老师都是精神饱满，激情四溢，高度投入。他们或妙语连珠，或循循善诱，或旁征博引，或幽默风趣，各有所长，各展风采。通过培训，我明确了“评课”的主旨和方法，提高了认识。使我受益匪浅。以前在学校参加的听评课活动多是走过场。作为听课者，拎着板凳去听课，课后要么不评，要么就是浮光掠影、蜻蜓点水似的说些授课教师的优点；作为授课者，按照上级或学校的安排，讲完一节课了事，听不到具有实质性和现实意义的评价，根本不可能参评教师在业务能力上有所提升。参加了这次培训，我认识到了以前听评课大家所走入的误区，学习了听课评课的基本技能，接受了了观课议课的新理念，并决定从听评课者的角度反观自己的课堂教学，以评课标准质化、建构自己的课堂教学。
四、积极投身于国培学习
这次校本培训，最让我庆幸的是关于国培学习活动的参加。首先国培学习提高了我的师德修养。在师德修养模块的学习中，我懂得了教师应该如何修养自己的职业良心，懂得了高尚的师德是教师的立身之本。通过师德修养模块的学习，我的思想素质得到了很大的提高，也找到了教师职业幸福的源泉，我感动在国培学习中。其次国培学习丰富了我的专业知识。在《新课程背景下的教学实施》模块中，每个专家都做了精彩的讲座。专家们在讲座中阐述了他（她）们小学语文教学的独特见解，对新课程的各种看法，对小学语文教学方法的探讨，并向我们介绍了比较前沿的教育理论知识。从各位专家的亲身体验，从国内教育到国外理念，让我犹如呼吸到清新的空气，倍感振奋。另外，国培学习增强了我和同行的沟通。国培学习使原本陌生的，分散在不同学校的老师有缘相聚在一个班级。大家利用国培这个平台，传递经验，指点不足。在互动的文字中传递着情感，抒发着友情。相互之间的距离近了，友情深了。国培临近尾声，大家突然有一种难说再见的心情，都期待着什么时候能再次牵手国培，再续情缘。
五、认真进行自我反思，力求提升自己
新理念下的评课，是以学生发展为目标，以观察研究为主的评课过程，目的就是实现教师的专业发展。作为一名教师，上好课的同时，参加评课活动，参与课堂观察，进行课堂探究，无疑会在研究、合作、发展等方面让自己的素质得以提升。以前我的教学中肯定存在不少问题，通过这次培训，我希望自己不但能够做好今后的听课评课工作，更重要的是，我要学会以被“评”为“好课”的标准上好我每一节课。
总之校本培训活动，给我提供了一个充实自己，提高自己的机会。
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