某中学学年度德育工作总结
某中学德育工作总结
（201*上学期）
一、本学期的主要成绩：1、安全工作常抓不懈
开展了“开学第一课，消防进校园”系列活动，成效良好。开展了安全教育周活动，让安全意识深入人心。首先，强化意识、齐抓共管。
学校利用例会、广播、宣传栏、黑板报等形式向教职工及全体学生宣传《中小学幼儿园安全管理办法》和相关法律，强调安全工作的重要性，强化全体师生员工的安全意识，形成齐抓共管的局面，确保安定、安宁的学习、工作环境。其次，明确责任，形成网络。
学校成立安全工作领导小组，对学校安全工作起领导决策作用，在安全工作领导小组的领导下，由分管德育的副校长张伟负责师生生命财产安全，分管后勤的副校长冯进良负责后勤系统安全，设备设施的安全工作相互配合。
政教处、班主任、后勤负责人、事务室和炊事班长作为各部门的责任人，加强对各个方面的安全工作的管理落实，严防安全事故的发生。
第三，建立安全排查的长效机制，每月进行一次安全隐患大排查，狠抓交通安全、消防安全、食品安全、用电安全、高压容器安全、教育安全、校产安全、危险药品安全。特别注意体育课和文体活动课的组织，体育组应妥善安排，认真对待，努力加强组织教学，要求学生不在操场踢足球，做到体育课和文体活动课无伤害事故。由于各部门通力合作、群防群治，全期无任何安全责任事故。2、德育工作常抓常新
“云龙小班会”深入开展，旨在形成班级管理工作日日新、日日结的工作局面，来势喜人
“云龙德育周刊”继续推进，深入人心。这是一个全体师生共同参与的德育平台，在这个平台，我们可以开拓视野、激浊扬清，我们可以感悟生活、砥砺心灵。《云龙德育周刊》每周三小班会时播出，并将主要内容刊载于宣传栏，《云龙德育周刊》栏目和内容正在丰富中，欢迎全体师生推选优秀师生、评点校园、国家、世界时事、分析探究学生问题。
学校社团工作蓬勃开展，乐团、拇指青春校园文学社团、心灵天使协会、时代风时政
社团、琢玉文学社都有优良的表现。
对特困、特优学生的扶助、奖励一如既往，营造了良好的育人氛围。
心理健康教育教育再创佳绩，学校被评为湖南省学校心理健康教育优秀单位。家长学校成功晋级为国家级示范性家长学校。3、常规工作点滴落实
加强德育队伍建设，认真落实《班主任工作规程》，以规范的管理求实效。班管会加强班级管理研究、指导班级管理、提高科学性、民主性，重点抓好了：①组织生动活泼、效果显著的主题班会课，要把班会还给学生，还给班级；每月至少举办两次主题鲜明，活动丰富的主题班会，要求有教案、有记录。
②重视对班主任工作能力的全面培养，每月召开一次班级管理研讨会，努力为他们创造良好的工作、学习、交流和科研氛围，促使班主任不断提高业务能力和德育科研水平。
③落实班主任的聘任、培训、考核、评优制度和班级管理评价机制，在职务评聘和各类先进的评比中，将德育工作实绩作为重要条件。进一步推动实施“班级管理明星”的名师战略，打造一支优秀的班级管理队伍。进一步完善助理班主任制度，逐步实现德育全员化。
④认真督促班主任及时记录班管工作中的心得，及时总结撰写班管论文。班级管理稳中有升，一大批优秀班主任各显其能、独当一面，下列班主任被评为优秀班主任：何佑文、谢湘辉、李明、谢劲松、马永胜、王立波、楚红卫、、周立坤、杨贵平、杨芝昌荷、罗灿、蔡辉华、齐建军。
政教处对学生的养成教育非常重视，严格要求，点滴落实。及时处理了很多学生问题，效果良好。二、具体措施
坚持“要想成才，先学做人”的育人理念，以培养学生做人为育人特色，教会学生“会生活、懂礼仪、会学习、负责任”，狠抓养成教育，落实云龙实验中学学生文明礼仪制度，落实中学生日常行为规范，强化班级管理，强化“三风”建设。
树立“大德育”观念，贯彻“生本主义”理念，始终坚持德育为首，面向全体学生，面向学生的各个方面。教书育人、管理育人、服务育人、环境育人，全面提高学生思想道德素质，努力培养品学兼优的高素质人才。
以爱国主义教育为基础，以课堂为主渠道，以德育活动为载体，加强心理健康教育，全
面构建学校道德教育平台。
1、从基础入手，培养良好的行为习惯。
从基础入手，就是从中学生基本文明规范教育开始，认真落实《中学生守则》、《中学生日常行为规坚持“要想成才，先学做人”的育人理念，以培养学生做人为育人特色，教会学生“会生活、懂礼仪、会学习、负责任”，狠抓养成教育，落实云龙实验中学学生文明礼仪制度，落实中学生日常行为规范，强化班级管理，强化“三风”建设。
树立“大德育”观念，贯彻“生本主义”理念，始终坚持德育为首，面向全体学生，面向学生的各个方面。教书育人、管理育人、服务育人、环境育人，全面提高学生思想道德素质，努力培养品学兼优的高素质人才。
以爱国主义教育为基础，以课堂为主渠道，以德育活动为载体，加强心理健康教育，全面构建学校道德教育平台。
进一步增强全校学生文明守纪的意识、提高自律自理能力，从而达到净化、优化育人环境的目标。
2、实现四个发展的育人目标，培养学生健全的人格。
我校的育人目标是确保学生全面发展、全员发展、特殊发展、和谐发展，要实现这个目标就必须帮助和指导学生塑造适应社会发展需要的健全人格，这也是实施素质教育的一个重要内容。
培养学生健全的人格，重点抓好了两个方面。
一方面把爱国主义教育作为培养健全人格的基础。我们的校训是：热爱祖国、立志成才，以热爱祖国为主题，广泛开展各种活动，培养学生的民族自尊心、自信心、自豪感，引导学生把自己的爱国热情化为报效祖国的学习动力，促进校风、学风建设。
二是把加强责任感作为培养学生健全人格的核心，树立正确的世界观、人生观、价值观。一个人要有对国家、对民族、对社会、对家庭、对自己怀有强烈的责任感，他们的人格才是健全的，教育学生增强三个意识，科教兴国，荣校报国的意识，实现自我价值的意识，认真贯彻落实学生操行评价方案，继续对学生进行“云龙荣辱，我的责任”的教育、集体主义教育，团队精神的培养，营造爱校、爱班、爱寝室的氛围。
三是心理健康教育与德育结合，心理教育以提高心理素质，健全学生人格，提高受挫能力为目标，全体教师都要在自己的工作岗位中重视对学生的心理辅导，并把心理健康教育与学生的学习辅导结合起来，使养成教育更有成效。
3、狠抓学风考风建设
经常性对课堂纪律进行巡查，狠抓自习纪律的监督与落实，对于不遵守课堂纪律的同学，作业不能按时完成的同学，视其情节举办强化训练班。
严格考试制度，从严监考，对考试舞弊的同学从严处理。全期考风、考纪良好。4、加强班级管理，形成纯正班风。
班集体是学校的细胞，班主任是班级管理的核心，全面提升教育教学质量，关键在于班集体的建设。
（1）落实班主任工作目标，班主任做到“两全”全天侯、全方位；“四多”学习上辅导多、思想上启迪多、生活上关心多、行为上指点多；慷慨表扬，吝啬批评：真正成为学生生活上“慈母”，纪律上的“严父”，感情上的“挚友”。
（2）加强督查，实施班级管理的量化评估，及时公布，从本学期起每天公布的分数为先天晚自习到当天晚自习前的情况。
（3）定期召开班级管理研讨会，搞好班管科研，提高班管水平。（4）加强调查研究了解班主任工作情况和学生思想动态。
（5）加强三结合教育，督促各班制订班规班约，落实操行评价方案，每月落实操行评价，并认真扎实地落实家校联系手册的相关工作。利用家长会发放家教宣传资料，帮助家长树立正确的教育观、育儿观，指导家长运用正确的方法进行家教，收效良好。
5、加强学生自治，强化自我管理。
客观上来讲，学生会干部素质是参差不齐的，还存在一些问题，因此我们加强了对学生会的领导、督促，培养学生自治能力。
6、树立榜样，加强正面教育
（1）评选学月优生、优干、文明标兵，召开表彰会，颁发光荣榜进行集体表彰，对二连优、三连优的学生颁发奖品。
（2）颁发流动红旗，文明寝室，表彰先进，鞭策后进。
（3）评选文明标兵，优秀学生干部，将入选者以专刊形式表彰。
（4）培养正确的舆论导向，对红人红事，弯腰工程每周进行一次总结评比，分年级进行适当加分奖励。
（5）开展家教征文活动评选优秀家教文章、优秀家长。7、强化心理教育，加强心理辅导。
中学生心理健康教育是根据中学生生理、心理发展特点，运用心理教育方法和手段，培养良好心理素质，促进学生身心全面发展和谐发展和素质全面提高的教育活动，是学校教育
的重要组成部分。
（1）举办讲座，心理咨询等活动培养健康心理。（2）加强挫折教育，提高学生心理承受能力。（3）加强心理教育研究，总结教育成果。8、强化安全教育，加强安全检查。
“安全责任重于泰山”，为了杜绝学生安全事故的发生，在安全教育方面主要措施有：（1）与家长、学生签定安全责任状。
（2）经常进行安全教育，利用班会、集会进行安全宣传，提醒学生注意安全。（3）加强安全检查，防止安全事故发生。（4）加强门卫管理，落实门卫制度。
（5）进行安全知识的学习和宣传，使学生掌握安全知识，培养安全意识。9、面向全体学生，加强后进生的转化工作。（1）做好个别思想辅导，加强心理教育。（2）举办德育培训班，及时转化后进生。（3）严格执行纪律处分条例，及时公布。
某实验中学
201*年9月
5扩展阅读：中心小学201*学年德育工作总结
中心小学201*学年度德育工作总结
本年度，我校在教育局的正确领导下，以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，认真贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》精神，以学校的办学理念“学会做人，学会求知，学会创新”中的“学会做人”为基点，结合学校开展的课堂教学改革，对学生重点开展了礼仪、感恩、诚信、勤俭、学习等文明行为习惯的养成教育。在全校师生的共同努力下，进一步优化了学校教育教学环境，确保了学校正常的教育教学秩序，取得了显著的德育成效。现总结如下：
一、加强德育队伍建设，落实管理效能。
学校把德育工作队伍建设摆在重要位置，学校领导从我们的教育和管理对象出发，成立了由校长牵头的学校德育工作领导小组，形成了齐抓共管的德育氛围，大大提高了学校整体的德育工作意识，收到了良好的效果。德育工作者的道德素养、专业素养和教育素养，直接影响学校德育工作的质量和效果，因此加强德育队伍的组织建设、思想建设和专业学习活动是必要的，是需要长期不断加强和改进的。我校在德育工作建设过程中，始终把队伍建设摆在优先发展的战略地位上来抓。具体做法如下：
1、进一步建立了一套较为完善的工作制度。如班主任工作量化考核评价制度，门卫工作职责，校园文化建设创建方案等，实行班主任工作责任制，这些制度或方案的贯彻实施，有力地促进了我校德育工作队伍的建设。
2、加强管理培训，班主任队伍素质稳步提高
班主任是学校德育管理的核心力量，班主任的工作作风、管理水平直接影响到班级学生各个方面的素质，为此教务处在指导的同时加强了管理与监督，做了大量的工作：
（1）定期召开班主任例会
每月定期召开班主任的工作例会，及时总结班主任工作中的成绩，分析并解决阶段工作中存在的问题；布置下阶段的任务和工作要求；指导班主任在处理班级事务方面的一些工作方法和管理艺术，尤其是指导青年班主任如何正确处理突发事件。
（2）按时检查班会课
班会课是班主任对学生进行教育管理的主阵地，充分而有效地利用班会课能起到事半功倍的的作用。为此，教导处每周配合专项活动，指导班会课教育方向；巡视检查班会课，督促班主任认真有效地上好班会课、搞好专项活动，杜绝了班主任把班会课挪作他用的现象。
（3）加强班主任培训
教导处经常组织班主任学习教育管理方面的理论知识及教育方面的政策、法规。通过召开德育教育经验交流会。对工作中
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