中学德育工作总结交流
中学德育工作总结交流
我校德育工作始终以邓小平理论为指导，认真学习“三个代表”重要思想，深入贯彻《中学德育大纲》、《中小学德育工作规程》以及《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》的各项规定，以爱国主意教育为主线，以养成教育为手段，以人格教育为重点，以培养四有新人为目标。加强德育工作管理，提高德育工作整体水平
（一）加强领导，提高认识，保证德育工作最优化
依法治校，以德立校是开展德育工作的一个共识。弘扬培育民族精神，推进德育工作进程，以此来保证学校德各项工作顺利进行。为了达到这个目标。首先，我们建立了德育工作一把手制度，从学校跨越式发展德战略出发，学校领导始终坚定不移地把德育工作防在各项工作地首位。根据学校形势的变化，不断地调整工作地思路，以保证德育工作更好更实地开展起来。其次，学校紧紧抓住干部队伍建设不放，每年寒暑假学校都拿出时间组织学习，学习中专门研究学校德育工作，学校领导深入到教师之中，学生之中，家长之中，倾听大家地意见，定期召开不同类型地座谈会，和大家一起讨论学校地德育工作和管理工作。
（二）构建合理的德育工作体系，保证德育工作常规化
在德育管理过程中，抓住“四个环节”。突出了“全、实、严、准”的特点。在“德育工作的决策与计划环”节中我们突出一个“全”字，按照教育方针和培养目标对学校全年度的德育工作进行去全面统筹规划，综合设计，使全年度的德育工作和各项教育活动都有严格统一的计划，并形成规律。在“组织实施”环节中，我们突出一个“实”字，各项工作扎扎实实地按计划进行，坚决避免形式主义，力求达到教育目的和效果。在“总结评价”环节中，我们突出一个“准”字，每一项活动结束，立即进行总结，及反馈工作中的不足，使德育工作有始有终，达到预期的效果。
二、建设高素质的德育队伍，提升学校德育工作品位（一）确定师德建设目标，凸显教师垂范作用
为了全面推进素质教育，提高德育工作水平，必须建设一支高素质地德育队伍。为此，我们确立了教师队伍建设总体框架：以提高教师地政治素质、文化素质、业务素质和师德水平为目标，以加强青年教师地政治思想工作为重点，确定了尊重老教师，依靠骨干教师，培养青年教师，树立优秀教师地工作方针，努力建设一支政教坚定，思想过硬，知识渊博，品格高尚，精于教书，勤于育人德教师队伍。我们在德育队伍建设中，始终抓师德建设不放。从而形成了讲学习、讲政治、讲正气、讲奉献，积极向上的氛围。
（二）加强班任队伍建设、推动整体工作发展
在整体建设师资队伍的基础上，重点抓班主任队伍建设。因为有了好的班风，才有好的学习，才学形成优良的校风，所以德育工作中，班任队伍建设事甚至重要的。我们加强了班任的培训，培训时有主题，有材料，有学习，有学习，有讨论，真正把培训抓好抓实。在培训的同时我们还加强班任的基本功训练，定期交流学习和工作体会。每学期开学后还要进行班主任工作计划的交流，每学期结素都要认真进行班任工作总结，按照学校的要求写出有一定水平的论文，以此来推进班任工作的规范化进程。
三、注重学科德育渗透，多渠道推进德育工作进程
学校对学生的教育和培养师全方位的，师通过各种渠道来进行的。为了能构提高德育的实效性，我们对德育渠道进行分类研究。
（一）抓课堂教学德育渗透，发挥德育主渠道作用
课堂教学实德育工作的主渠道，我们牢牢抓住课堂教学这一主渠道、深入挖掘教材内容，找准德育渗透的契合点，把思想教育与学习有机地融合起来，让学生在课堂教学中潜移默化地接受教育，不断地提高自己地品德修养，提高科学素质，更好地发挥了德育主渠道地功能。
首先我们制定学科德育渗透计划，教学内容地安排，教学方法地使用，教学效果地评价力度，教务处在制定标准时、明确地将课堂教学中德育渗透作为一个标准来评价教师地数学，强化教师德育渗透地意识，真正实现人人都实德育工作地思想。
（二）体现综合社会实践德育功能，培养学生全面能力
学校坚持学科教学与社会实践紧密结合。通过社会实践活动配合学科德育教育，学科德育教育的载体越来越宽泛，通过多种渠道对学生进行德育渗透，收到了较好的效果。
1、抓实活动课大渠道，让学生成长为高素质人才
当前，学生的社会实践活动越来越受到重视，成为培养教育学生的重要渠道。为了开阔学生的视野，丰富学生的阅历，按照学校的培养目标，我们全面设计了学生的社会实践活动，并做到校内校外紧密结合，学科教学与社会实践紧密结合，多年来的实践中我们已积累了丰富的经验。
2、开发校本课程，加深括宽学科德育渗透渠道
我校根据课程的实验。实验过程中我们深刻体会到德育教育的重要途径，我们要求各教研组在校本课程开发中要成系列，有目的、有意识地培养学生良好地道德情操和优秀地品质。
四、确定德育科研先导地位，提高德育工作水平
我校始终把教育科研作为发展学校各项工作的不竭动力。为了使学校的德育工作做的更好，学校的科研工作也紧紧地抓住德育阵地不放，保证德育工作开展地实效行。
我们探索德育建设模式，即逐步完善德育指挥系统、内容建设、管理机制、操作过程、检测评价及基地建设，并使之趋于规范化，我们在调查学生思想状况地基础上，加强德育工作地目的性、针对性和实效性，真正做到会做人、会生活、会劳动。我们地德育研讨会注重过程，注重实效，制定出详细地活动方案，要求教师尤其是班主任写出德育方面的论文，以不同形式展示学校德育工作的硕果，交流德育工作的经验，分析德育工作存在的问题，研究德育工作的方法，使德育研讨会成为德育科研的一片沃土。
我们认真总结经验教训，不断地更新观念，探索实践，以人为本，讲求实效，开创我校德育工作的新局面。
扩展阅读：五峰中学德育工作汇报材料
创新德育工作方式促进德育工作健康发展全面提升我校德育工作能力和管理水平
五峰中学德育工作汇报材料
五峰中学201*年4月
创新德育工作方式促进德育工作健康发展全面提升我校德育工作能力和管理水平
五峰中学德育工作汇报材料
我校是一所农村寄宿制初级中学，现有教学班21个，教职工69人，学生1030人，其中寄宿制学生965人。近年来，我校在实践中充分认识到内涵建设是学校发展之根本，是提升学校竞争力之保证。为此，我校以学生终身发展为办学理念，以德育工作为突破口，树立了办人民满意的学校的办学目标。坚持抓基础、重建设、严管理、创特色的工作思路和方法，德育观念求创新，德育管理上水平，德育工作重实效，努力开创我校德育工作新局面。现将近年来我校德育工作汇报如下：
一、创新德育工作方式，力争构建新型学校德育模式。
围绕学校的总体工作，我校把德育工作同学校的发展紧密结合起来，同提升学校办学形象，丰富办学内涵结合起来，走可持续发展之路，坚持精神文明和物质文明两手抓，为教师专业发展提供良好的平台，为学生健康成长营造优质的环境。德育工作以科学发展为统领，深入贯彻“育人为先，德育为本”的方针。打造文明品牌，不断提升学校的办学水平，把我校办成一所让学生、家长和社会满意的学校。
（一）、确立科学理念，用发展的观点看待德育。
我校确立了“创新德育工作方式，促进学生全面发展”的理念，提出了“立足今天，成就未来”的育人目标，努力做到“让每一个学生获得成功，让学生的个性充分发展，让课堂充满生机和活力，让校园成为师生的乐园”。为规范学校德育工作，在学校工作的整体思路下，专门制定并逐步实施德育工作学年计划。
学校倡导先进的德育理念，确定了优化德育工作队伍，注重育人环境，注重德育功效，抓学生行为常规，抓计划贯彻落实，抓教育思想解放和思路创新，加强学生自主管理，加强德育工作网络，加强改进学生综合评价机制，加强德育建设和校本课程建设。
（二）、完善学校德育管理机制，提高管理效益。
我们在以往工作经验的基础上，进一步明确了德育管理职责，学校建立了校长挂帅，教导主任、德育主任、后勤主任、团支部书记积极配合，年级组长和班主任
为骨干，全校教师积极参与的德育工作队伍。在此基础上，学校还要求各科室积极配合学校的德育工作，从课堂到课间，从教室到校园，从班级到食堂、宿舍，学校各个部门协调一致，互相沟通，齐抓共管，把每一个环节都纳入管理轨道。这样，从校长到基层，形成了一种垂直的联系，这就使学校的德育工作从组织到操作做到了全方位联通，从而达到了指挥灵活，步调一致，信息畅通，充分发挥了德育管理的效能。
我校还成立了家长委员会和校长信箱，让更多家长参与到学校管理，为学校提供好的建议并监督学校的各种管理决策。我们每学期召开一次家长会，并建立班主任家访制度，为学校与家长交流搭建了更多的平台，向家长宣传党的教育方针传授家庭教育的基本知识，指导家长科学教子的方法，帮助家长提高思想道德、科学文化和教育水平，加强法制教育，规范家长自身的教育行为，同时聘请成功家长介绍经验，充分发挥优秀家长的示范作用，使更多的家长懂得怎样和孩子交流，初步形成学校、社会、家庭三位一体的管理网络。通过“网络”式管理，增强了德育工作者的自主性、积极性、协调性，提高了管理效益。
二、提高认识，内强素质，外树形象，狠抓思想建设。
德育工作建设是推进学校各项事业发展的有效载体，其最终目的是提高学校的办学水平，全面提高师生素质，从做人、做事各方面入手提升师生文明素养。树立“以人为本”的工作思想，积极探索具有本校特色的办学之路，做到“小、近、实、活”，即要“小”，内容要具体从小事做起，坚持不懈；要“近”，贴近实际，贴近学生，贴近时代发展要求；要“实”，内容要注意知行统一落到实处；要“活”，生动活泼、形式多样，丰富多彩。取得了良好的成果。
（一）、重点加强师德师风建设。
我校每周都进行一次例会，重点进行师德师风教育，高标准，严要求，学习师德规范，力树师表形象。
组织教师学习了《中小学教师职业道德规范》、《中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的规定》、《关于教育问题的谈话》、《教师法》、《未成年人保护法》等，并联系实际进行宣讲，把教师的政治思想教育，师德师风建设与深化素质教育、民族兴衰的高度来认识、来探讨，并要求每个老师都作学习笔记和心得笔记。我们还把每年的四月份和十月份确定为师德建设月，通过师德师风自查、个人师德剖析、师德演讲比赛、优秀师德论文评选等一些列活动，不断加强教师队伍
的素质。
（二）、努力提高班主任队伍的整体素质，提高德育工作的针对性。
学校班主任队伍建设的目标是建设一支思想素质好、教育理念新、专业水平高、奉献精神强、进取意识强、结构合理、廉洁高效的班主任队伍。为实现这一目标，学校不仅重视班主任业务水平的培训提高工作，还注重以人为本，关注班主任不同需求，用教师个体的积极心态营造班主任群体的积极氛围。在增加班主任待遇的同时，实行班主任津贴浮动制度，创设竞争机制，增强班主任的责任感。
为规范班主任工作，落实班主任工作职责，学校制定了相应的规章制度，制订了《班主任考核细则》、《班主任工作手册》、《班会课规范要求》等，对学校德育工作作了进一步的规范，使其更系列化、条理化、科学化，并依照规章制度加强考核管理。考核的结果实行每周公布、学期汇总的做法，使过程评价与阶段评价相结合，并直接与班主任的待遇、评优挂钩。
三、建章立制，依法治校，严格治理，建设和谐校园。
牢固树立依法治校的观念，加强制度建设，逐步完善治理机制，学校建立健全了程序性制度、规范性制度、考核性制度，使教学及相关工作治理规范化、科学化、民主化、日常化。
（一）加强安全治理，重视安全工作。
安全工作责任重于泰山，学校成立了安全工作领导小组，出台了《学校安全工作暂行条例》、《学校各类安全事故应急预案》和《学校食堂食品安全工作条例》等，签订了“安全工作目标责任书”，使安全工作层层落实、责任到人，做到“人人有事做，事事有人管”，积极创建“平安学校”。
1持把安全工作放在首位，绷紧“安全第一”这根弦，完善安全管理各项制度，学校与全校学生、学生家长签订了《安全责任书》。努力营造良好的学校安全环境。
2、关注师生安全，建全面安防体系。我校十分关注师生在校安全，营造和谐安定的安全环境。完善了安全保卫设施。我校在硬件建设时就将安全提升到学校的战略高度，全封闭式管理，监控、门窗、灭火等各项安全设施齐备。成立了完善的安全领导小组，聘请了负责任的门卫，还与派出所民警建立了联系机制，并成立了学校安全巡查护卫队，为共同呵护和谐校园提供了支持。
3、思想上常抓不懈，提高认识。无论是行政会、教师会，还是队干会、全体学生会，甚至班会，都将安全教育作为其它工作的前提，时刻绷紧安全这根弦。并利
用晨会安全教育和班会课时间组织学生学习有关安全常识，组织安全教育黑板报、安全教育主题班会评比活动，帮助学生提高安全自我防范意识。
4、严格执行学生到校、放学时间，值周教师早晚在大门迎送，站队放学，并在学校与公路交叉口拉好警戒带。另外，每学期进行两次防震、防火安全疏散演练。
5、加强校园环境、校舍、周边环境安全管理工作，实行安全隐患报告制度和定期检查制度，及时有效地把安全隐患消除。
6、我校十分注重校园环境卫生、食品卫生以及疾控工作。不断加强饮食安全教育，规范学校食品卫生工作，严禁学生购买“三无”劣质食品，严防学校群体性疾病的发生。在传染病多发季节，学校与疾控中心合作，加强晨检工作，密切关注我校校园的疫情，定期进行教室等公共场所的监测和消毒工作，我校未有重大传染病疫情的爆发。同时加大对学生的心理和卫生健康教育，并逐步建立和完善学生的心理健康档案。
（二）加强常规治理，加大骨干德育教师队伍建设力度。
一是通过多次举行班主任工作校本培训，使每位班主任均有机会交流发表自己的成功做法或经验教训。经过相互切磋，彼此取长补短，从而无论是自身思想素养，还是班级管理方法的更新，均有了不同程度的提高。
二是加强德育队伍建设，重视指导实践。为更有效、广泛、深入开展德育工作，我校坚持“从实际出发，从德育领导以及班主任的配备、选拔等方面做到精挑细选，坚持每半个月召开班主任工作例会，细化学校的德育工作，交流、总结经验，在相互学习、共同研究的同时提高德育管理人员的工作水平。
（三）、加强校园文化建设，创造德育工作新环境。
校园文化建设是学校办学水平的重要体现，也是学校办学特色的载体。为了全面推动学生、教师和学校和谐发展，全面推进素质教育，全面提高教育质量，我校在校园文化建设、提高艺术品味方面做了大量的工作。
1．不断挖掘校园文化资源。多年来，学校对校园绿化、运动场、广播系统，校园闭路电视系统、校园卫生等作了规划创建。
2．不断加强中华传美教育。学校充分利用晨会、班会、团队活动、德育简报、校园广播节目等德育阵地，宣传中华民族传统美德，弘扬民族精神，围绕荣辱观教育，积极开展读书征文活动。
3．不断推进班级文化建设，展示学生才能。学校十分重视营造积极的班级文化
氛围，规范教室室容的要求，教室的每一个地方都是学生展示自我、展现个性的阵地。在校园文化活动中，我校始终坚持以爱国主义教育为核心，利用每周星期一晨会时间举行“升国旗”和“国旗下讲话”活动。结合学校实际，让健康、生动的文化活动占领校园文化阵地。以重大节日为契机，开展形式多样的专题教育活动，三月“学雷锋”、教师节“颂师恩”、迎国庆“板报评选”、元旦及一二九“文艺晚会”和大型“体育运动会”等。还在广大师生中开展奉献爱心行动，如无偿献血、赈灾捐款、扶危济困等活动，通过开展丰富多彩的校园文化活动，把科学的世界观、人生观、价值观和爱国主义精神渗透到各类活动中去，既丰富了学生的课余生活，净化了校园的精神环境，又使师生接受了教育，增长了的才干，发展了个性，提高了综合素质，促进了班级学生全面协调发展。
4．不断发展学校特色，丰富学校文化氛围。在办学过程中，学校将围墙、草地、走廊、过道等植入浓浓的文化元素，让学生时时处于特色的文化氛围之中，特别是年级组展板，张贴了大量的学生优秀作品，且定期更换，让绝大数学生有展示的平台，有成功的体会。通过展示、评奖、表彰的良性循环，一大批优秀学生充分发挥了潜能，一大批优秀作品得到了家长和社会的高度肯定。在学校经费十分困难的时候，又斥资建设了校园文化长廊和校园文化墙，努力创设了积极向上的育人环境。
四、实施规范管理，提高德育工作实效。
（一）、关注学生，为学生的终身发展提供帮助。1．关注学生品格发展，做文明公民。
学校根据《中小学生日常行为规范》和《关于加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》制定了学生行为规范，定期确定主题，通过晨会、班会、学生集会等形式广泛开展爱国主义、集体主义、民族精神等教育；通过成立学生会，确定值周团队、楼道值守团队、纪律卫生巡查团队，加强学生自我管理的意识；通过外聘相关单位进行环保教育、用电安全教育、防火教育和励志感恩教育等多项教育活动提高学生综合素质；通过行为习惯、文明礼仪、学风考风等细节教育提升学生的品格内涵。
2．关注学生体格发展，做健康公民。
学校重视体育课的开设，根据国家课程计划，开齐开足《体育与健康》课程，保证学生一天一小时运动时间。我校还积极组织大课间操、课外活动、学生田径运动会、教师趣味运动会等体育活动，取得良好的效果。
3．关爱弱势群体，温暖困难学生。
我校建立健全留守儿童档案，通过学校的“144工程”，给每位教师确定了帮扶对象，做留守儿童的代理家长，在关心呵护学生的同时，帮助留守儿童解决一些学习、生活和心理上的困难，建立学生、家长、老师无障碍联系通道。我校还要求各班主任对留守儿童进行定期家访，了解学生思想动态，有的放矢地针对性教育。同样，进城务工子女和学习困难生都在“关注”、“厚爱”之列，不抛弃，不放弃，让每个学生都能得到学校的关怀，使每个学生都能感受到集体的温暖。
（二）、注重德育常规工作，做到德育精细管理。
在德育工作中，常规管理应该做到精细化。只有狠抓常规管理，才能看到学生良好行为习惯的形成。
1．倡导人人德育。我们认为落实德育为首，是全体教职员工的事。我们倡导人人德育、时时德育、处处德育。为此，学校通过培训学习，广泛开展师德教育，促进教师素质的根本性提高；我们对全体教学人员提出了学生工作的十大原则规定，强调学高为师、身正为范；要求教师不但要会教学，还要重管理。
2．德育工作精细化管理。学校推进务实、和谐、有效的管理要求，在德育工作方面，主要体现在日常管理中。一是规范管理要求，二是规范考核细则，三是规范评估程序，四是规范奖惩制度。
3．构建立体化全方位的德育网络。
指导家庭教育是做好学校德育工作的重要途径。学校每学期都要召开一次全体家长会，指导家长开展正确有效的家庭教育，帮助子女健康成长。另外还让家长通过各种途径参与到学校管理中来，建立健全家长委员会工作制度，充分发挥家长委员会的作用。班主任老师与学生家长建立了经常性联系，及时发现学生的进步与不足，争取家庭教育的最大化功效。
（三）、主题教育形式新颖，效果显著。
学校坚持开设每周一节的班会课，定期召开主题班会和评优班会观摩课。另外，根据学生的身心特点，以体验活动为载体，结合团队建设，将德育工作寓于丰富多彩的活动之中，让学生在活动和实践中体验感悟，从而提高道德素质和人文素养。在德育的实践与探索中，逐步形成了系列教育活动。
1、节庆主题教育活动。学校以母亲节、教师节、“五四”、六一儿童节、“七一”、国庆节、一二九、等重大节日和纪念日，组织学生开展以学雷锋、诗歌朗诵、演
讲比赛、经典诵读、有奖征文、红歌传唱、手抄报比赛等为载体的系列活动。
2、礼仪常规教育活动。德育处对学生的仪表进行不定期检查，通过学校的严格要求，班主任教师的督促，使学生的文明礼仪素质得到提升；在全校范围内开展了“争创文明班级、争做文明学生”的教育活动，要求学生“把路走好、把书读好、把操做好、把话讲好”，从学习和生活的细节做起，养成良好的行为习惯。
3、体育艺术周教育活动。学校坚持每年举办一届校园艺术节和田径运动会，成立了学校合唱队和舞蹈队，丰富校园生活，培养学生能力，发展学生个性，陶冶学生情操。
4、社会实践教育活动。如组织学生军训，让学生走出校园，在社会实践中得到锻炼。
5、心理健康教育活动。学校重视师生心理健康，开设了心理健康课，成立了心理咨询室，对师生进行心理调适。
6、名人进校活动。近年来，我校先后聘请了青海省书法家协会的大师们到我校教育和鼓励学生努力学习，并进行了现场写作。
7、“心怀感恩伴成长”，学校的感恩教育也开展得有声有色。教师节临近之时，学校召开由学生代表与全体教师一起互动的座谈会，让孩子们深切地感受到老师对自己的关爱，为自己所付出的辛劳。去年，我校聘请了中国时代感恩励志教育团的老师，开展了一次别开生面、感人肺腑的感恩励志教育家长会。
8、“文明交通伴我行”主题月教育活动中。多次邀请公安民警来我校讲解法律知识和交通法规，让学生在活动中体会遵守交通的重要性及生命的宝贵。
9、学校还开展系列安全教育专题活动，以校园活动安全为内容，通过开展“珍爱生命，做文明学生”有奖征文、各班安全主题黑板报评比，学生手抄报评比等活动中领悟安全第一，生命重于一切的道理。
五、存在的问题和今后工作打算。
（一）、存在的问题。
1、由于家长在学校管理和发展中的参与度不高，社会、家庭、学校教育三结合的工作网络不够完善。
2、学校周边环境（如食品安全、娱乐场所等）的治理方面能力缺乏，需要公安机关、政府机关和工商管理机构联合加强执法力度。
（二）、今后的工作打算。
1、健全德育工作考核制度，将德育工作全面纳入班组及教师个人的考核量化，进一步调动全体教职员工德育工作的积极性、主动性和创造性，扎扎实实落实好德育工作。
2、积极创造条件，努力改善育人环境，进一步搞好校内、校外的德育阵地建设，保障学校德育工作长期、健康、和谐地开展，使每一名同学都受良好的德育教育。
3、以素质教育为核心，根据不同学科特点和学生年龄特征，促进各类学科教学与德育工作的有机结合，以学科教材为依据搞好德育渗透，进一步达到学科育人的教育目的。
4、总结、规范各项德育工作经验，选其精华，去其糟粕。争取将我校的德育工作进一步规范化、科学化，并形成具有特色的德育教育方式。
学校的德育工作是学校的首要工作。我们将在上级主管部门的领导下，拼搏进取，真抓实干，着力提高师生道德素质，追求德育工作的针对性和实效性，创新德育工作方式，促进学校德育工作健康发展，全面提升我校德育工作能力和管理水平，提高学校的教育教学质量。
各位领导，以上就是我校德育工作方面的简单汇报，存在的一些问题和不足，我们还需要不断思考、长期实践、开拓创新。我们决心在今后的工作中继续努力，务实创新，进一步提高德育工作实效。
谢谢！
五峰中学201*年4月
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