南征中学201*年秋季教研工作总结
南征中学201*年秋季教研工作总结
本学期，我校教研工作在县教研室和中心学校教研员的指导下，以科学发展观为指导，以实施素质教育、深化课程改革为动力，以推动有效教学、深入推进高效课堂建设为宗旨，规范学校管理，以“提高教学质量、提高课堂教学效益”为教育教学的中心，突出“规范、内涵、创新”的工作主题，积极推进课程改革，规范教学行为，使我校教学工作平稳有序地开展，教学管理水平有了进一步提高。具体工作总结如下：
一、完善校本教研制度，提高校本教研实效
为使教研课改工作落到实处，保证教研课改活动的质量，学校成立了教研处，教研处由陈少军主任主管，由王兴无副主任主持日常教研工作，由刘盛德老师任教研员主持文科教研。期初教研处一班人制定了切实可行的教研计划、教研工作制度，组织召开了教研组长会议，肯定了上年教研课改工作所取得的成绩，并对存在的问题提出了整改的要求，还对本学期的教研课改工作提出了明确的工作方向和目标。
为了扎实推进高效课堂建设，使每一次教研活动都切实落到实处，教研处制定了集体备课制度、导学案编写制度、高效课堂小组建设方案，保证了教研活动定时间、定地点、定内容、定人员进行。学期初，各教研组根据学校教研课改计划、教研课改活动一览表，制定出各组的教研计划和每周的教研内容，教研中各组长每一次活动都做好了详细的记录。期末，要求各教研组长写出详细的教研总结，并要求每一位教师写一篇高质量的教研经验总结。
二、加强培训学习，努力促进教师专业发展
1、教研处及各学科教研组组织教师学习《蕲春县中小学构建高效课堂实施意见》、《高效课堂二十一条》、《高效课堂十大模式》等新课改理论，做到集中学习与个人学习相结合，理论学习与教学实践相结合，读书笔记与教学反思相结合，使全体教师深刻领会高效课堂的精神实质，掌握了相关理论，充分认识到新课程改革的迫切性，重要性，更新了观念，提高了认识，积极投身创建高效课堂的活动中。
2、努力创造条件，使尽可能多的教师参加上级部门举办的教研培训交流活动，如暑假王泽兵副校长、陈少军主任、张来春主任、王兴无主任等领导到省、市参加培训学习，暑假王明星、王水娟等老师到市教科院参加新教材培训，今秋吴文娟老师到武汉市参加物理优质课观摩，这个学期语、数、英、物理、化学、生物、思品、历史、地理等学科近三十人次参加县高效课堂优质课观摩学习，通过学习，教师的教学教研能力得到了提高，为我校创建高效课堂奠定了坚实的基础。
三、扎实开展高效课堂研讨活动，锤炼教师教学基本功，更新教学观念，积极探索“自主、合作、探究”的高效课堂教学模式根据县教育局文件精神，本学期深入推进高效课堂建设，我校根据各级文件精神制定了切实可行的第二阶段推进高效课堂建设深化课程改革的实施方案，激励机制，积极探索高效课堂新模式。本学期的高效课堂研讨活动，教研处分解为九年级高效课堂研讨课、教研组长比武课、省级骨干教师示范课、六、七、八、九年级同课异构、文科教师高效课堂研讨课、理科教师高效课堂研讨课、文体组教师高效课堂研讨课，定时间、定内容确保高效课堂研讨活动人人参与、确有收获。省级骨干教师率先讲示范课，曾国芳主席、陈少军主任、张来春主任、、王兴无主任、刘盛德老师、王利老师先后主讲高效课堂示范课，对全体教师起到了较好的引领作用。在高效课堂研讨活动中，每一位教师都参与说课、讲课、观看、评课，所有教师都用多媒体辅助教学，每一节课都体现了高效课堂理念自主探究、先学后教、有效互动、把课堂还给学生，创设了很多精彩的教学情境，成功运用了自主学习、探究式学习，合作学习，学生在每一堂课上都快乐地学习，愉快地收获，我们的课堂活了，我们的学生乐了，教学实效高了。
每一节公开课课，教研处都组织教研组全体教师进行扎实认真评课，在坦诚的交流中，讲课教师找到自己的不足之处，听课教师学到了新教法、新模式，我校教师教育教学水平有了长足的进步，初步形成了目标导学、交流展示、达标测试的高效课堂教学模式。
在今秋县新机制教师讲课比赛活动中，王水娟老师获县级二等奖，汪通老师、岳娟老师获县级三等奖。
四、扎实开展集体备课，抓好常规教研
备好课是上好课的关键，本学期狠抓落实集体备课环节，制定了集体备课制度，集体备课定时间（语、数、英、物化各级每周一次集体备课，小科目每半月一次集体备课），设立了集体备课室，教研处每天有专人负责检查，每天通报集体备课情况。通过同级同科教师在一起备教学目标、重难点、教学方法、教学方法等，然后回去结合本班学生情况进行二次备课，在集体备课中，有效地的整合了教师资源，促进了教师互相学习，共同提高，以老带新，以新促老，发挥了学科带头教师、骨干教师、青年教师的辐射能动作用。
五、开展丰富多彩的课外活动，促进学生全面发展
为了丰富学生的校园生活，促进学生身心健康发展，全面提高学生的综合素质，实现绿色终身教育，各教研组开展了丰富多彩的学生课外活动，如文体组的篮球比赛、拔河比赛、书画比赛、冬季运动会，语文组的国庆征文比赛、手抄报比赛，理综组的应用知识比赛，文综组的小文比赛，英语组的口头作文比赛，七、八年级语数外三科能力测评等，各组形式多样的课外活动，扎实有效地推进了我校教研活动的落实。
六、倡导教师做科研型教师，四优成果显著
我校在王校长的带领下，教师教科研意识浓，积极性高，成果显著。陈少军、、王兴无、王利、谢琴、岳娟、等教师论文在教研论文评比中分获省、市级奖，本学年我校教师四优成果获奖达三十多人次。七、八年级三科能力测评成绩取得了较好的成绩，有三人次获总分奖，十三人次获单科奖，王利、余群老师获优秀辅导奖，二十几名学生在国、省、市级作文竞赛获奖，不少学生作品在各级报刊、杂志上发表。
七、坚持课题研究，提升办学品味
今秋我校申请立项了《提高学困生学习兴趣研究》的研究课题，成立了课题研究小组，在课题研究小组成员的带领下，我校全体教师积极探讨如何提高学困生的学习兴趣，进行了学困生的调查问卷，各学科形成了学困生调查报告，全体教师积极帮扶学困生，我校一部分学困生有较大的转变，形成了一些学困生转化案例。政教处确立了以“孝”文化为主题的德育课题，在国家级课题立项，在中心学校的指导下，在王校长的引领下，校园孝文化氛围浓厚，全体教师在学“孝”、研“孝”，用“孝”文化去感染学生，教育学生，校风、班风有极大的转变。
一份耕耘，一份收获，我校教研处几位同志在过去的一学年中，精诚团结，真抓实干，在教育教研工作中取得了一定成绩，但我们的工作还在许多不足，我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再励，开拓创新，力争教学教研工作再创佳绩。
南征中学教研处201*年12月
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南征中学201*年秋教研工作计划（简介）
一、工作思路
以课堂教学为主阵地，以转变教师教学方式和学生学习方式为重点，以构建高效课堂模式为突破，广泛开展教学研究，扎实推进高效课堂建设，积极构建自主、合作、充满活力的课堂教学模式，提升课堂教学品质和效率，全面提高教育教学质量。
二、目标任务
1、在学习和借鉴课改名校高效课堂教学模式的基础上，结合我校过去开展高效课堂建设的实践经验，选择或完善符合本校实际、便于操作、行之有效的高效课堂模式。
2、依据课程标准和高效课堂教学模式特点，分年级与学科，高质量地开发系列导学案，落实“三维目标”，程。
3、根据高效课堂教学模式的设计理念，开展学法研究，构建学法系统，大力倡导自主、合作、探究的学习方式，大力培养学生的自主学习能力和自我展示能力，培养学生的探索精神、合作精神和反思精神，激发学生的创造性思维，努力构建富有活力的课堂。
4、全新构建并大力促进高效课堂建设与发展的校本培训制度、研究制度、管理制度、评价方式、激励与保障机制，确保高效课堂建设工程有序推进。
5、以创建高效课堂为契机，进一步促进广大教师转变思想、
优化课堂教学过更新观念，提高自身的职业道德素养、学科专业素养、教育理论素养、科学文化素养和艺术修养，逐步实现教师素质的整体提升，打造我校名师。充分发挥名师的引领作用，形成名师引路、骨干伸展、全员跟进的教师专业发展格局。三、组织机构
成立在校长领导下以教研处牵头的学科教研组、备课组，分工协作，具体落实：
陈少军主任:主管学校教研教改工作，负责学校教科研工作的决策、规划、监督、指导、检查、审定。
王兴无：主持教研处日常工作，负责学校教研工作计划、实施、指导、检查、总结，分管学校理科教研指导工作。
刘盛德：协助教研主任开展工作，分管学校文科教研指导工作。语文教研组长王利数学教研组长叶文进英语教研组长王雪娟理综教研组长管先进文综教研组长刘盛德文体教研组长卢伟四、主要工作
1.加强学习，转变观念，提高教师教育教学教研理论素养。⑴教研处、教研组及备课组要围绕创建高效课堂的主题，积极组织教师深入开展高效课堂理论学习与研究，本学期教研处以高效课堂的导学案制作与使用、小组建设等为主题组织一至二次校本培训活动，各教研组、备课组要利用评课、集体备课等活动，加强高效课堂理论学习；⑵鼓励和支持教师参加各级各类师资培训及第二学历教育，为骨干教师外出学习、交流创造有利条件和提供机会，每一位外出学习的教师必须作主题汇报和主讲汇报课；⑶每位任课教师在每学期对本学科要确立一个专题探究的方向，根据探究的方向阅读相关教育专著或学术资料，在期末上交读书笔记（1万字）及读书心得，以提高教师的教育教学教研理论素养。2、立足学校实际，构建特色教学模式。学科课堂教学模式是构建高效课堂的核心内容，是实现课堂教学高效的主要载体。课程改革对教学模式的建构提出了全新的要求。我校在第一轮高效课堂建设的建设中以形成五环节导学模式，“五环节”为课前预习导学、课堂研讨展示、师生互动质疑、课内达标测评、课后拓展提升。
借鉴全国高效课堂九大范式的先进经验和教学模式，选择或完善符合本校实际、便于操作、行之有效的高效课堂模式。
3、集体备课制度化、规范化、常态化。同级同科有两人或两人以上，成立备课组，开展集体备课，全校共设立二十个备课组，语、数、英、物理、化学各级各科每周一次集体备课，八、九思品每半月一次集体备课，七、八年级思品、历史、地理每月一次集体备课，每次集体备课不少于1课时，集体备课定时间、地点、内容、中心发言人，由备课组长指定中心发言人、内容、时间、地点(中心发言人应轮流担任），集体备课必须有中心发言人的教学设计、导学案、研讨记录。如无特殊情况，集体备课必须如期开展，由刘盛德老师督查。集体备课要有展示课或同课异构，语数外各教研组本学期至少开展四次同课异构。集体备课活动每次主持人记3分，参加人记2分（必须交齐相关材料），集体备课每少开展一次每人扣10元，未参加一次扣10元。
4.以“导学案”为载体，积极探索课堂教学改革新路径。推行“导学案”是开展高效课堂实践探索的切入点。以备课组为依托，以集体备课为平台，建立优化导学案设计的基本环节，逐步形成提前进行个人设计、集体研讨优化设计、以学为主考虑设计、分层把关确保质量的操作流程（自备、互研、再备），并通过轮流设计、交流研讨、课后反思、不断改进等措施不断提高“导学案”的编写质量。
5、加强学习小组建设，打造学生学习成长的“动车组”。学习小组建设是高效课堂建设的着力点，好的学习小组能很好地实现学生“自主、合作、探究”学习，真正达到个人高效和小组高效。借鉴各课改名校的先进经验，根据县教育局关于深入推进中小学高效课堂建设的指导意见，结合我校校情，构建有我校特色的学习小组。
6.精心组织高效课堂教学研讨活动，制定切实可行的活动方案，确保我校所有任课教师全员参与讲课、说课、听课、评课活动（每一节公开课都必须上交教案、导学案、教学反思）。全学期做到教研处、教务处领导推门听课，落实新进教师的过关课、九年级教师的研讨课、教研组长的优质课比武、外出学习教师的汇报课、骨干教师的示范课、六、七、八年级教师高效课堂研讨课、集体备课的展示课；搭建教师展示自我、相互学习、共同提高的教师专业发展平台，促进教师更新教育教学理念，努力转变教学方式，探索新的教学模式。全体教师必须积极参加听评课活动，学校领导及教研组长、备课组长一学期听课不少于20节，一般教师一学期听课不少于16节，同组的教师必须参加评课，评课时要少说恭维话，多挑刺，多提建议，听课笔记上要写好评课记录。不服从学校安排拒不讲课的扣10元，无故不参加本组的听、评课活动的扣3元/次，参加校级听课、评课每次各记0.5分，评课发言的另计0.5分，期末各教研组评选最佳评课教师，另计2分。
8.开展主题教研，解决操作疑难。高效课堂是一个专业性很强的课题，比如导学案的制作与使用、小组建设、小组展示、不同课型教学环节的设置等，各教研组、备课组要针对高效课堂实施过程中出现的各种问题，确立教研课题，展开主题教研，课题研究要形成文字材料。
9.各教研组要开展丰富多彩的课外活动，丰富学生的校园生活，激发学习兴趣，发展个性特长，促进学生全面发展，打造书香儒雅校园，构建绿色终身教育。比如说语文组可开展国庆征文、办手抄报等活动、数学组的数学竞赛、外语组的朗诵比赛、理综组的小制作等。
10.完善教科研绩效机制，激发全体教师参与教研活动的积极性和主动性。教研处已出台了南征中学教育教研工作量化管理考核细则（试行）
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