教师教学工作阶段性总结201*.10

教师教学工作阶段性总结201*.10

教师教学工作阶段性总结

我校的课改已经进行一段时间了，领导非常重视经常带我们参观学习，我们实验教师也积极地研讨交流，自己不断地探索尝试。虽然没有收获丰硕的果实，但也尝到了播种过程中甜蜜的滋味。

面对课改要敢于揭自己的疮疤，当你揭开以后，它已经不知道什么时候好了。这个过程就是我们在一步一步的走向成功，拿出勇气，要相信自己！加油！对于课改要有什么样的心态，我一直很困惑，通过学习、研讨慢慢地我明白了。

第一要有真心，我们要认真接受它、研究它、利用它，使它在我们的心中扎根。

第二要有决心，我们要敢于改变传统的课堂教学模式，转变自己的角色，让自己勇敢地从主角变成配角。

第三要有信心，我们要坚信自己作为一名教师能适应任何挑战，只要做好充足的准备，我们就一定能取得胜利。

第四要有耐心，课改这条路很漫长，中途还会荆棘密布，所以不能急于求成，要一步一个脚印地走下去，一定有走到终点的那一天。除此之外，最重要的就是恒心，这是做成任何事情的必要条件，绝不能半途而废。尽管我们仍然走在课改的路上，但我们一定会永远的走下去！

孙春朋201*年10月

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教师教学工作阶段性反思

只要人类存在，教育就永远不会消失，没有教育就没有人类的历史。教育改革是不可能一次终结的，它将在继承的基础上不断地改革、创新、发展。在课程改革进行了近五年的过程中，我们不仅看到了体育教学改革的美好前景，同时也反映出了它的一些弱点。因此我们要立足现实，认真反思，总结经验，使农村的体育课程改革进行的更加真实，更加灿烂。

一、我们农村体育教师首先要认真领会学习新课程理念，转变自己的教育观念，努力更新知识，变“技术型”为“智能型”，成为学生进行体育实践的组织者，学生锻炼的咨询者。其次，要改变课改的思路，不一味照搬城市的经验，而要结合农村的实际，发挥自己的优势，找出课程改革的新出路：农村有丰富的生活资源，多彩的生活题材，可以让学生亲身感受到生活中处处有体育活动，处处离不开体育活动。我们要因地制宜，与时俱进，创造性的使用教材，为学生提供探索体育活动的空间。

二、制度发生冲突，要进行反思。国家教育部门提出的《体育课程标准》顺应了时代的潮流：以学生为主体，激发学生对体育活动的兴趣；让学生选择教师，选择教学内容，真正体现“健康第一”的要求；实行新的课程评价，让学生在体育课程学习中充分体验成功和乐趣。这种新的教学模式充分调动了老师和学生的积极性。但是在应试教育的指挥棒下，课程改革却偏离了它应走的路线。本来体育课改应和其他科目一样进行得轰轰烈烈，但是至高无上的中招、高招制度，使体育活动显得那么渺小，只要文化课老师需要，体育课就要毫无怨言地恭手相让。这种体育课可有可无的现象严重挫伤了教师们进行课改的积极性。同时与教育部门提出“学生要德智体全面发展”的口号也互相矛盾。因此只要应试教育的影子没有消失，它必将阻碍新课程改革的顺利发展。国家有关部门一定要研究出适合中国国情的新的教育制度来真正解决农村一线体育教师的困苦和无奈。

孙春朋201*年10月

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