幼儿园201*年年度重点工作总结

幼儿园201*年年度重点工作总结

幼儿园201*年年度重点工作总结

在各级领导的正确引领下，在全体教职工的积极配合下201*年的工作渐进尾声。回首这一年来的努力，我园紧紧围绕年初的计划，扎实有效的完成了各项预期的工作，不断推进了幼儿园的稳步发展。现将本年度重点工作总结如下：

一、校园文化建设成效显著

我园以年初制定的：树立良好的师德形象，继续构建和谐的校园文化，突现人性化的管理。打造一支敬业爱岗、团结合作、积极进取、敢于创新的阳光集体。初步形成“绿色乡情”教育的办园特色为工作目标，继续深入开展了一系列的活动。

1、加强师德师风建设

我园围绕局下达的年度重点工作，着力加强对教师的师德师风建设。

如：认真组织间周一次的政治学习，帮助教职工及时领会上级的工作精神，树立正确的人生观、价值观；

3月份组织全体教师集体参与网络师德培训如：一起聆听了教师进修学校陆汉彬书记的《增强职业素养，提升育德能力》、严英老师的《提升心理品质，增强人格魅力》等精彩报告，帮助教师在学习中不断净化自己的心灵；

开展学习心得交流活动，让教师在思维的彼此碰撞中感悟怎样做一位新时期的好教师；

5月份开展师德演讲赛“今天我们怎样做老师”“做个文明绿幼人”，并评选出两位教师参加片级的师德演讲赛（蔡、魏）；

4月份进行师德论文征集活动，并评选出两篇论文《春风细雨话师情》《让你的眼睛会说话》参加县级论文评比等

下半年又以“做一名阳光的教师”为主题，开展了师德交流、茶话会等活动。总之，在学习、反思、实践的过程中我园的教师不断完善着各自的教育思想，规范自己的教育行为，团结合作，乐意奉献，敬业爱岗，不计个人得失，树立了良好的师德形象，得到了广大家长们的肯定，深受孩子们的喜爱。

2、着力凸显办园特色

根据办园特色计划，我园积极筹措，合理布局，努力营造“绿色乡情”的园所氛围。进一步修订完善办园特色计划的制订，明确工作方向，确保工作有效推进；认真参加片级园长论坛活动，在专家的指点下重新梳理特色创建的历程，寻找问题，明确方向；

继续加强校园环境的建设如：走道、长廊等，问题缺少隐性的文化营造；专用活动室的开设还没有落实，只是确立了初步的设想；

6月份开展特色课程的展示交流活动如：大班活动《家乡的芦苇》、小班活动《好吃的粽子》等；

结合教研组开展专题研讨，帮助教师不断领会办园特色创建的内涵，明确工作的方向。二、教学常规管理不断完善1、各类计划制订与落实

规范书写。为确保教学工作的有效开展，我们组织有关各类计划制订的专题辅导如：班务计划的制订、月周计划表的撰写、备课等等。

阶段交流。结合每周的政治学习、教研组活动、每周互动日等等阶段性的就各自制订的工作计划做一下交流，哪些工作已经着手落实了，哪些还没有完成，要怎么去做、碰到什么困难了、要什么帮助等等，杜绝计划制订与实践之间的脱离，有效确保各项工作的开展及质量。

领导把关。作为幼儿园的园长、业务，必须对教师的计划落实给予时刻的关注与把关。我们主要通过日常观摩活动并及时组织研讨、书面材料的查阅与及时的一对一的反馈、个别谈心等，给教师的工作开展提出真诚的意见和建议，帮助推进各项活动有质量的开展。

总结反思。每到期末、工作结束之时，我们组织教师一起回顾自己的工作过程，反思工作中还存在的不足，改进措施，力争在下阶段工作时不断的去完善，不求最好，力争更好。

2、每天巡查与指导

利形成每天巡视制度。重点加强对教师日常行为细节的观察与指导，要求教师把对《教师成长手册》《保教质量的评价指南》的学习落实到各自的实际行动中去，督促教师形成一种良好的教育习惯。如：将日常发现的问题进行梳理，将这些问题打印下发给每一位教师作为“每周互动日”的交流话题，最后结合业务学习、教研组活动再与教师一起探讨如：来园活动时老师要做些什么？怎样做好班级管理？怎样与家长沟通交流？通过寻找、交流、反思，不断规范我园每一位教师的教育行为。

3、每周互动与研讨

本年度我园尝试开展了“每周互动日”活动。即：每周三全园教师分散活动，打破年级、打破班级，根据自身的需求，自由结伴进行30分钟的研讨（或聊天）。并将交流情况记录下来。作为幼儿园领导可以在当天随机穿插到某一小组中，聆听教师的话语。到每月月底幼儿园将根据教师们的活动情况记录表，进行查阅、统计，并汇总出当前教师所碰到的比较共性问题。如：教师们反应在备课时活动目标很难把握、活动中面对孩子的回答如何做到有效的回应和提升等等。然后，就这些教师迫切需要解决的问题，组织相关的专题辅导，如：活动设计时目标撰写的要点、“教师的有效回应”的专题研讨等等，一一化解教师们的困惑。

为了加强活动的有效性，下半年我们事先为大家提供了一份研讨的菜单，有必选的（这些话题与教研组内容吻合）、有参考的（就教师日常教育行为中发现的一些问题），增进教师之间的交流与互动。

三、构建“主动有效课堂”

1、制定构建“主动有效课堂”方案，成立工作领导小组，确保活动有效开展。2、组织开展“主动有效课堂达标提升工程”系列活动。（1）备课笔记的把脉

幼儿园领导间周四对教师的备课笔记进行检查把脉，确保课程的平衡，活动设计的合理性，将检查出的问题和建议及时与教师沟通，确保活动的有效性。

（2）主题式课程软件的有效使用

组织培训。下半年，就幼儿园安装的课程软件组织每月1次的园内培训，确保教师能有效的使用软件。

心得交流。结合业务学习、教研组活动等，听取教师软件使用情况的交流，及时化解教师的疑问，相互之间取长补短，充分发挥软件在课堂教学中的作用，提高课堂的质量与效益。

活动展示。11月份开展了课程软件使用展示月活动（3）专题辅导

主要就教师在课堂实践中碰到的问题组织专题辅导，目的不断完善教师的教育行为，提升理论素养。如：3月份就检查教师的备课笔记后发现的问题作《活动的设计与思考》专题辅导、4月份就新教师展示活动中发现的共性问题作《让回应更自如，互动更精彩》专题讲座、10月份就“每周互动日”的共性话题作《集体教学活动目标制订的思考》专题讲座让我们的教师在寻常时刻发现问题、解决问题，不断课堂教学质量。

（4）搭建平台

为了提升教师组织课堂教学的能力，我园搭建了多种教师展示亮相的活动。新教师亮相周。如：认真开展0-5年教龄教师的展示研讨活动。（4月份，三位新教师进行园级亮相评比活动5月份片级展示活动、6月份县级的评比活动；

成熟型教师展示周。5月份、11月份组织成熟型教师展示研讨活动，让新教师在观摩中领略了成熟型教师的教育机智，更明白了只有加强实践的积累，才能不断提升自身的业务能力。

结伴展示月。开展了“结伴展示月活动”。就是以班级为单位，两位搭班教师一起展示这样一个活动，目的是增强两位教师的整合意识，团队精神。如：4月份，搭班教师两人一起承担展示区域活动，同时又在教研组活动中一起向大家解说她们合作的过程，呈现她们的优点，提出她们的困惑。通过相互间的反复研讨，不断提升各班、各自组织区域活动的能力。11月份就“建构游戏的观察与指导”以班级为单位结伴展示活动。通过这种形式的活动，我园教师的合作意识很强，善于相互配合，关系融洽，有效的推动了班级工作的开展。

学期成果展。我园主要结合办园特色的创建，每一位教师在学期结束之前人人展示一个活动。要求尽量能体现办园特色的优质的集体教学活动（我们主要是纵向评价）。如：好吃的粽子、家乡的芦苇、崇明杨扁豆、崇明大螃蟹、西沙湿地的小木桥等等。教师们也在不断的实践过程中提升着各自组织活动的能力，增强了对周边资源的挖掘、运用能力，不断领会着我园的办园特色。

四、不断提升课程领导力

以《纲要》为指导，以二期课改的精神为指南，充分挖掘农村资源，结合办园特色，突出课程的有效整合、师生共建与教育个别化的时代要求，让课程适应每一位幼儿的发展。

1、结合县工作要求，进一步完善幼儿园课程计划的制订。

2、开展专题的辅导、交流等活动，让每一位教师参与其中，知其然，知其所以然。3、开展系列的实践展示与研讨活动。如：游戏活动的系列研讨活动，每一位教师展示了各类游戏如；体育游戏、音乐游戏等。

4、进一步深入加强对五个文本的学习与研讨，就《保教质量评价指南》《教师成长手册》《03方案》等进行了解读，每一位教师还认真撰写了学习体会。

5、进一步着手建立我园的教育资源库，不断推进课程建设。

6、继续深入关注教师对新教材的学习与研讨，尤其是对教学参考书的选择与运用。帮助教师根据课程目标和基本经验，确定教学内容，切忌多种教学参考书的随意拼凑和盲目照搬，以免造成对幼儿已有经验的重复或缺失。

7、4月份承担展示了1次主题为“当好引路人，牵手新教师”的片级公开研讨活动，得到与会领导专家的肯定。

总之，一年来我园紧紧围绕局重点工作，圆满的完成了幼儿园的年度工作计划，整个师资队伍水平在不断的提升，保教质量在稳步提高的同时幼儿园也获得了一定的成绩：

2篇论文刊登在《崇明教育》杂志上、2篇论文参加县德育论文评比、1篇科研成果获县三等奖、1篇论文获县学前教育年会论文二等奖、1位教师在县级研讨活动中作交流

4月份，承担开展了主题为“当好引路人，牵手新教师”的片级展示活动，获得了有关领导、专家、同行们的肯定。1位教师获县新教师评比活动三等奖

获县03嘉年华活动一等奖；获县03自制教玩具比赛一个特等奖、一个三等奖；积极参加了县6月份开展自制教玩具评比活动，我园两项作品参加市级评比，其中随“变”获市一等奖，并参加全国的比赛

★不足与思考：

1、办园特色工作的创建，还处于表层，要进一步深入需继续努力，今后要在课程建设这块多进行思考，及时积累教师成功的经验，另外，必须寻求专家在专业理论上的把脉，正确把握方向，从而真正凸现我园的办园特色。

2、关注课程的有效管理。园长、业务园长、教研组长等仍然要坚持定期的对教师所选择的教材及制订并开展的活动给予检查，确保活动的有效性3、科研工作要加强。本园教师对于课题的研究缺乏实践的经验，缺乏自信心，显得比较薄弱。针对我园规模小的特点，还是需要领导或骨干以大课题为首，带领教师参与研究，这种“带着做”的方式效果会更好些。

4、师资队伍整体素质的提升还显不够。例如：在为教师搭建外出学习的同时更要做好学习后的传达与汇报如：观看录象、示范展示活动、书面交流等形式进行，充分发挥每一次外出学习的作用。例如：园内的相互展示活动个体的反思不够深入，可以尝试现场录像，课后自己再看，自我发现问题，这样效果会更好。

扩展阅读：幼儿园201*年度工作汇报

县幼儿园201*年度工作汇报

本学年在县委、政府、教育局领导的正确领导下，在全园教职工的共同努力下，我们朝着幼儿园总体工作目标，在幼儿园原有发展的基础上，求真务实、大胆尝试，通力合作，圆满完成了本学年工作计划。这一年，幼儿园硕果累累，各方面都有了长足的发展。

一、以较高标准准备“创建自治区示范园”的评估工作

本学年接到“创建自治区级示范性幼儿园”评估的通知后，我园要求全体教职员工按评估细则要求开展工作，认认真真准备迎检材料，准备教学活动。把这次活动当成老师们又一个磨练的机会、孩子们又一次表现的机会，通过此次创建活动，使我园的软、硬件工作都上了一个新台阶。

二、加强园所的特色建设，把特色幼儿园工作做实。

我园不断贯彻《幼儿园教育指导纲要》精神，从本园的实际出发，科学设置课程，以地方特色为教学活动目标，重点以环境教育为突破，加大了特色活动的开展，今年我园把“逻辑狗”、“亲子班”、“琳达英语”、“主题活动”等特色课程开展得更深入、更细致。

（1）特色活动课

周六免费亲子班、“琳达英语”、“逻辑狗”，作为我园的特色课，在本学期全园共开设9个“逻辑狗”特色班，5个“琳达英语”特色班，4个“主题活动”特色班。孩子和家长在开学初可以根据兴趣自主选择班级，这样孩子在学好五领域课程的基础上，不同的兴趣爱好又得到了满足。周六免费亲子班在本学年招生幼儿人数逐步上升，由去年的几个幼儿发展到今年的几十个。教务上开学初制订好每周亲子课活动内容，要求上课教师认真备课，及时准备活动材料，整理活动图片，写活动反思。本学期我园开设的免费亲子班得到了家长认可，取得了初步成效。

（2）特色主题

本学年主题活动全园开展，由于主题活动在我园教育教学活动中存在的困惑最多，所以在本学年我们教务上要求主题活动与园本小课题研究相结合，主题活动实施过程中发现的问题在年级组教研活动中年级组成员集思广益、共同探讨，及时解决。这种及时发现问题及时解决的行动研究方法对教师的专业成长起到很大的推动作用。在主题活动内容的选择上，部分班级以“民族风情”为主题，开展活动，老师们根据班级情况，在平时的日常教育中渗透主题教育内容并与环境教育相结合，在实际操作中注意了调整，让课程真正适合幼儿的年龄特点和认知特点，更好的为幼儿的学习、发展服务。平时各班尽可能多地根据幼儿兴趣点灵活生成形式各异、长短不一的主题探索活动。例如：小三班的“动物的家”、中二班的“奇怪的石头”、大六班的“相亲相爱一家人”等。如：“相亲相爱一家人”活动从各民族的生活、饮食习惯、民风民情等内容进行组织教育教学活动。这些活动注重了幼儿在探索中的所得所知，让幼儿学会在自我探究中发现问题、解决问题。同时教务上还要求各班要设立主题墙，整理主题活动研究实施材料，保证了主题活动的实效性。

（3）特色户外游戏

《游戏化学习活动研究》是我园的新目标，我们不断探索中还班班创设游戏化学习环境、开辟了游戏活动，制定了游戏计划，游戏内容。本学年结合幼儿的年龄特点和发展水平，各班合理安排了角色游戏、结构游戏、表演游戏内容，学期初各年级组、各班制定了详细的游戏计划，并要求各班要保证游戏活动时间，使幼儿有自主选择和自由活动的机会。今年我园还为大班的孩子安排了专门的体育活动课的教师。认真上好每一节体育课，让孩子真正在跳、跑、钻、爬等技能得到科学合理的锻炼。（4）、自制特色玩教具

今年幼儿园还新配备了幼儿以前没有玩过的体育器材，还添置了孩子们的桌面操作材料。如：跳棋、围棋、磁力魔棒等，使孩子们的活动内容更加丰富多彩了，孩子们离园活动时玩的都不愿意回家。在保证每位孩子拥有自己游戏玩具的基础上，我们做得更多的是和孩子一起自制玩教具，现在各班投放的各类自制玩教具是孩子、老师及家长共同的创想。现在每班自制玩具平均已达10种以上，每位幼儿有35件自制的游戏材料。（5）以特色区域为载体，挖掘幼儿潜力

区域活动是以幼儿兴趣爱好为出发点，照顾孩子个体差异的有效手段，为了更利于孩子的生活和成长，各班教师在做了大量细致的工作后，现在我园的区域活动已经小有成效，每个班级都有班里老师和孩子们共同布置的与众不同的区域，例如这学期布置的“温馨小屋”、“亲子阅读”、“娃娃家”、益智区、美工去、表演区等等，在这里孩子们快乐地开展着各种区域活动，幸福地享受着区域活动所带来的知识和能力的发展，这里没有严肃的说教，没有刻意的知识传授，幼儿园区域成了孩子们润物细无声的学习生活乐园。

（6）特色的环境创设让教师与孩子们的手变得灵巧

环境是幼儿园教育的重要组成部分，本学年我们要求各班教师为幼儿布置适合幼儿成长的班级环境。包括区角环境布置、活动室环境布置、户外活动场地等。在学期末各班教师还把自己班的环境制作成册，便于教师间、班级间交流学习，同时把自己在环境创设工作中的点滴整理反思，以求相互借鉴，取长补短。

我们还努力把环境教育的内容从园内延伸到户外；从集体引导到个人；从刻意转换成随机。如：中五班“剪纸”活动，形成了家长参与动手，幼儿剪，家长欣赏，布置。让幼儿、家长都参与行动起来。这学期我们还带领中大班的幼儿到园外开展社会实践活动，我帮你提篮子、我扶你起来等小活动，过马路，看红路灯，让更多的成人从孩子的童稚言行里反思自己的行为，继而约束自己的行为。

（7）各功能室全园开放

本学期我园在创建自治区级示范性幼儿园的大好机遇下，得到了县委政府、教育局大力的资金支持，开设图书室、科学发现室、电脑室、多功能活动室4个功能室，每个功能室都配备了足够的设施。每个功能室设专职教师上课，保证了各功能室的实用性。

三、家园共育，是我园工作的又一亮点

1、我园利用园刊，定期向家长宣传。我们把园刊发送到每班，请家长阅读。园刊的内容不仅让大家了解了幼儿园的办园情况，宣传了幼儿园的发展，也让更多人接触了早期幼教，了解了更多的科学育儿知识。本学年我园共办园刊3期。

2、我们还利用家长讲堂，让家长了解一些如何教养孩子的问题、包括新入园等特殊时期的教育和引导，同时还设置了家长借阅图书室，让家长阅读一些幼教杂志、发放一些相关育儿资料让家长学习交流。本学年共开展家长育儿知识讲堂7次。

3、各班还利用家园联系栏，定期或不定期的宣传育儿心得。每周老师们精选一些适合本班家长和孩子阅读的资料并合理布置成版面，然后再张贴到家园联系栏，并定期更换，有效的搭建了家园联系的桥梁。

4、开展各种幼儿喜闻乐见的亲子小活动、小竞赛，促进幼儿全面发展。本学年我园开展了“班级自理能力竞赛”、“迎中秋做月饼活动”、“相亲相爱一家人合唱比赛”、“庆国庆亲子趣味运动会”、“家长开放课活动”、“迎新年亲子联谊会”等系列活动。这些活动的开展不但丰富了幼儿的在园生活，而且有效促进了家园共育工作。

四、以师资培训为抓手，以教科研为平台，促进教师的专业成长（一）、以人为本，实施柔性管理。

要让每个幼儿富有个性地发展，首先要让每一位教师富有个性地发展。本学年，园领导对每一位教师寄予积极期望的同时，也给予了热心的引导，并配以耐心的等待。在尊重教师的基础上关注其长远发展，让每一个教师在自主选择的基础上，幼儿园帮助她寻找适合自己的发展方向，即在全面发展的基础上有一技之长，人人争做发展型教师。我园教师队伍大多数是专业教师，但教师专业素质和专业水平参次不齐，为提高教师自身专业素质和业务技能，我园组织教师积极开展教育科学研究活动，要求教师结对子、找课题、定计划、共同开展研究，形成了老带新、强带弱、共同研究、共同进步的良好局面。我园还开展不同的业务大练兵活动，如：常态课比赛、年级组观摩课、评估课、竞赛选拔课等，在评课环节采用“自评互评”的方法引导教师反思、质疑、探讨、分析，从而有目的的引导她们教育观念、教育方法、教育策略的转变，从实践到理论的提升，从“经验型教师”到“反思型教师”、“科研型教师”转变。（二）形式多样的培训促进教师发展

教务处在本学年制定了详细的教师培训计划，每周一下午对保育员进行培训，每周二下午是全园教师教研学习时间，周三下午对食堂、后勤人员进行培训。周五下午是助教培训时间。我园还要求教师利用周四中午休息时间进行年级组教研活动。

本学期的教研活动中，我们大胆改革了学习的方式，打破了一人讲多人听的传统，通过互动的学习形式让教师形成更好的从业观念与生活观念，激发大家工作热情。老师们从生活谈到工作，从定势谈到创造性，人人踊跃发言，效果比我们预想的要好得多，也深刻得多。又有一次，我们开展了寻找身边的快乐与幸福“学唱歌曲”的互动式学习，这次学习被老师誉为第一次有自发掌声的学习，通过这次学习交流，老师们更多的发现了工作中的乐趣，很大程度上改观了平时比较多地注意待遇之类的心态，也明白了人有时确实是需要点奉献精神的，特别是为了这群可爱的孩子们，我们虽然钱少拿点，但是我们有孩子们的天真和稚气相伴也确实是一件令人感到无比幸福和快乐的事，也确实是一种快乐的生活。

另外，我园利用外出培训方式加快教师发展的速度。本学年我园对教师疆内培训八次，还对部分骨干教师出疆培训三次。

五、成绩突出，喜获奖项

通过大家的共同努力，我园的教育教学工作取得了一定成绩，可以说是喜事不断。今年今年七月，我园立项课题《整合观基础上幼儿科学教育本土化与教师的专业成长》于今年8月结题，马兰英的论文获优秀成果一等奖、陈淑兰的论文获二等奖、赵永娟的论文获三等奖、谢苏芳的活动课荣获三等奖。九月，阿娜老师创编的体操“哈萨克小巴郎”荣获自治区比赛一等奖、全国比赛三等奖；曹慧玲的自制玩具“快乐吹吹吹”荣获的自治区比赛一等奖、全国比赛一等奖；张丽莎、夏朝霞的体育游戏课获自治区比赛三等奖，苏玲燕老师的教案荣获全国逻辑狗教案比赛二等奖。

回顾一年来的工作，我们取得了一定成绩，也进一步找到了差距，提高了认识。我们希望通过领导的支持和帮助，加以自己幼儿园全体教职员工的努力、努力、再努力，得以让富蕴县幼儿园得到更好的发展。

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