52骨干教师考核工作总结

52骨干教师考核工作总结

齐齐哈尔市第五十二中学骨干教师考核工作总结

201*年12月3日

齐齐哈尔市第五十二中学骨干教师考核工作总结

我校有教职工97人，专业教师94人，市级骨干教师3名，区级骨干教师22名，为认真落实和完成区教育局及教师进修学校关于骨干教师考核工作，促进我校教师专业化发展，在王长青副校长的带领下，深入教学一线，完成了骨干教师考核的任务。在这期间，共深入教研组20多次，深入课堂教学25次，圆满完成了此项工作。现总结如下：

一、高度重视科学组织

学校对骨干教师考核工作高度重视，在学校大会上，校长对骨干教师培养考核做出明确要求，骨干教师的选拔、培养、使用和管理要做到规范化、科学化，力争造就一支数量适当、结构优化、素质优良、具有开拓创新意识的骨干教师队伍，并成立了骨干教师领导小组。

组长：李佩文副组长：王长青

组员：龚烨、黄莉、马萍、马艳伟

学校对此项工作进行了科学严密的组织，认真研究制定骨干教师考核方案，为保证此项工作公平、公正，教导处下发的工作安排，以保证每项工作评委都能及时到，教导处又对本次考核的结果进行了汇总。

二、准备充分认真落实

此次骨干教师考核工作取得圆满的成功，首先是区进修学校多年来对骨干教师的的培训指导息息相关，尤其是基础教育课程改革以来，进修学校组织教研员对骨干教师进行

有目的、有计划的跟踪指导和培训。另外对骨干教师在科研立项、课题指导、进修学习等方面实行倾斜政策，给予优先考虑，使骨干教师得以快速成长。其次，这次工作也得到了学校领导及教师的重视与关注。学校业务领导深入教学一线，并能针对教师情况进行交流，为正确考核教师的提供了有效的依据。

三、积极创新示范引领

在示范课教学过程中大部分教师能够认真准备、精心设计，展示出自己的风格特色。课堂教学体现出高效务实、注重质量、理念新颖、互动积极、资源丰富的特点，这说明我校教师在课程改革实施以来有了新的发展变化：1、在参加考核的骨干教师中，大部分教师具有较扎实的理论基础和专业知识，有比较丰富的教育教学经验和较高的教学水平。他们积极提高教学效率，在实践中积极探索，努力创新，为提高学校的教育教学质量上起到示范引领作用。

2、部分青年教师正走向成熟，课堂教学逐渐向高效务实、个性化教学方向发展，这批教师已成为我校教师队伍的中坚力量，成为我校教育教学的不竭动力。

骨干教师考核工作已告一段落，应该说此项工作达到了“以考核促发展”的宗旨，相信在公平公正的考核中一定会有一批骨干教师脱颖而出，为造就一支高素质的教师队伍、全面提高教育教学质量打好坚实的基础,从而推动我校教育教学的可持续发展。

扩展阅读：52骨干教师考核方案

齐齐哈尔市第五十二中学骨干教师培养与培训计划

201*年11月11日

齐齐哈尔市第五十二中学骨干教师培养与培训计划

一、指导思想

为全面贯彻和落实区的文件精神，健全我校的骨干教师选拔、培养和考核机制，充分发挥骨干教师在教书育人、教育研究、指导培养青年教师等方面的示范、引领与辐射作用，特制定本培训计划。

二、对象

已获得“市、区、校级骨干教师”称号的在职、在岗教师。三、内容

1、全面贯彻党的教育方针，积极实施素质教育。依法执教，爱岗敬业，热爱学生，团结创新。做实践社会公德、职业道德的楷模。

2、不脱离教学第一线，行政人员每周兼课不得少于4课时。3、教学中积极承担示范课、观摩课、研究课等教学任务，积极起带头和辐射示范作用。

(1)开设校级或教研组内的主题教学研讨课质量。(2)主持或参加教研组及备课组活动质量。

4、积极参加市、区级培训，完成相应培训任务。5、积极参加课程教材、教育教学改革实验。

6、每年有计划、有目标地指导、培养二至三名青年教师，充分发挥传、帮、带作用，帮助青年教师提高师德水平、教育教学工作能力和实际工作效果，使其尽快成为教育教学骨干教师，并有完整的指导计划、指导目标及听（评）课记录等材料。

四、考核办法

根据区对骨干教师系列提出的履职要求，坚持个人自评、学校考评相结合的原则进行考核。

学校对本单位“市、区、校级骨干教师”进行考核，骨干教师按年度如实填写《考核表》，并提供相关考核证明材料。

五、原则

1、坚持以人为本的原则。

2、坚持合理、公正、准确的原则。3、坚持激励先进、鞭策后进的原则。六、管理

1.成立骨干教师领导小组组长：李佩文副组长：王长青

组员：龚烨、黄莉、马萍、马艳伟2、建立档案

实行动态管理，跟踪考核，强化过程管理

（）骨干教师考核表

姓名工作年月政治面貌考核内容分值性别称号授予时间专业技术职务考核要素开设校级或教研组内的主题教学研讨课质量。开发及参与校本培训项目或担任校本培训主讲质量。由学校安排，完成规定的青年教师带教质量。每人每年必须命制2份学科质量试卷。（如被学校采用作为考试卷则须有完整的分析报告，学校酌情给予奖励。）主持或参加教研组及备课组活动质量。领衔区级以上的课题研究；指导青年教师的课题研究。区级以上刊物发表论文。领衔开发与建设学校课程、课程资源，并取得学校认可的成果。出生年月最后学历党政职务简要描述工作单位最后毕业学校专业任教学科得分校级研讨课1校本培训2青年教师带教考核项目教研组建设命题研究213课题研究2科研论文2校本课程开发2加分项目在考核内容中加分依据：1、青年教师带教：被带教的教师在市教学评优及科研课题及论文获三等奖、区级教学评优及科研课题及论文获二等奖等。2、教研组建设：被指导的教研组总体提升较快，效果明显。3、课程建设：在校本课程及课程资源的开发与建设有教材、实施计划。以上三项提供相关材料可以在项目原有的分值上加分，最高可加2分。学校负责人签名：考核意见学校盖章年月日考核领导小组意见年月日

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