201*年秋期梁坝小学教导处工作总结

201*年秋期梁坝小学教导处工作总结

重庆市合川区梁坝完全小学

201*年秋期教导处工作总结

合川区教委明确提出了201*年为“合川区教育质量建设年”，我校作为地处偏远地区的办事处农村学校，结合师资和生源的实际情况，教导处时刻以“细化管理”为标尺来衡量平时的工作，力争使我校的教学管理工作规范化、人文化、制度化，并逐步完善相关制度。坚持以课改教改为重点，以教育质量为中心，更新观念，深化改革，追求规范，崇尚创新，努力实现教学质量的持续向好。下面就一学期来的工作情况作小结。

一、加强学习，提高自身管理和业务管理素养1、加强业务理论学习。

接受教务管理工作，对我来说是一个新课题，为此，我始终坚持以“邓小平理论”及“科学发展观”精神来武装自己的头脑，教学之余，常看与此类有关的文章。如学习《人民日报》的社论，《教与学》杂志的理论文章，《中国教师报》常常是我的最爱。学习《教师法》、《未成年人保护法》《师德师风条例》等法律法规，逐步深刻体会尊师重教，爱护学生，保护学生权益的含义。经常浏览中国教师网、中国小学数学教育网、重庆市继续教育网等与教学相关的网站，及时从中获取动态信息，吸取有关的理论营养。

2、倡导和谐，人文制度作保障。

管理好一所学校，必须有科学的人文的制度作保障，不依规矩不成方圆，但制度的设立要符合实际，要有利于学校的发展。据此，学校行政一班人完善了教职工岗位责任制度、奖惩激励制度、福利制度等，在各项制度的建立中充

分体现校情和人文关怀的特点

3、教师稳定是学校工作的基础。

学校工作是全体员工共同的工作，要搞好学校工作，必须有整盘棋意识，要有全局意识，要充分调动全体员工的工作积极性和主动性。一年来，我一方面对教职员工在工作上严格管理，另一方面力所能及地多为教师的切身利益着想，想方设法为教师谋利益，为他们排忧解难，丰富教职员工的业余生活，为他们自主发展创设良好环境。教师队伍思想稳定，心往一处想，劲往一处使，使学校的各项工作都得以顺利圆满地完成，学校的整体教育教学质量和教学效益稳步提高。

二、狠抓教学常规，使教学规范化

1、建立健全学生巩固率措施，做好学生巩固工作。学校建立了班主任量化考评制度，提高班主任的工作的积极性。尽心尽力做好控辍保学工作。

2、严格根据201*年重庆市新课程计划要求制定本学年课程表，开足开齐英语课、体育课、写字课、健康课、安全教育课、艺术课、课程辅导课等容易被忽略的课程。安排好教导处的每周教学活动安排，并要求全体教师严格按课程表进行教学。及时做好老师请假时的调课工作，确保每节课都有老师上课，不让一节课空闲。不准私自调课换课，确保我校学生能够接受全面的教育。

3、从抓教学常规入手，进一步规范教学。本期共进行了二次教学常规检查，对老师们的备课、上课、作业、平时检测、听课、纠错措施等作全面的检查分析。将检查结果列表登记，还对部分教师进行私下交流，肯定做得好的地方，同时对做得不够规范的情况指出问题，逐步规范教学常规工作。将检查结果作为今后评优评先的依据。通过以上措施来做好教学常规检查工作，有力促进任课教师做好本职工作，从而提高教学实际效果。

4、密切与教研组配合，抓好课改教改常态化工作。由于我校学生人数少，自开学以来，一直强调以小组合作教学模式进行教学，老师们积极参与、勇跃投入、积极交流教学心得，取得了良好的效果。本人带头做好教研工作，以身作则，率先垂范。积极开展教研活动，主动承担数学教学公开课，积极制作教学课件。深入课堂，认真听课、评课。组织教师积极撰写论文。

5、抓好课堂教学质量，尤其是毕业班教学工作。

从课堂教学着手，加强监控管理、加强改革研究，通过教研组集体备课等形式，互相研讨、实践锻炼来有效地提高课堂教学的效率，向40分钟要质量。

每一年毕业班教学质量都会作为区考查学科，这直接影响到学校的年终考评，所以我校通过各种方式狠抓毕业班教学工作，通过召开毕业班教师会、学生会、家长会，制定毕业班考核方案等工作来进一步优化学生的学习环境和老师们的教学环境，给他们提供更好的条件进行学习和教学，来确保本期毕业班的教学质量。

6、开展丰富多彩的兴趣小组活动，发展学生的特长爱好。本期共开展了书法、体育运动这几个兴趣小组。在实施过程中，由值周领导牵头，兴趣小组教师负责组织，同学们分组参与。要求每一次活动必须有方案、具体内容、活动措施。从而保证了活动的顺利开展，丰富了学生的课外生活，同时也发展了学生的特长爱好。

7、做好其它临时本职工作。开学以来，主要做了以下本职临时工作：学校初报系统工作、学生学籍录入工作、学生信息上报、教师继续教育工作、学生营养改善工作、学生体质测试成绩上报国家数据中心、区教委和办事处教育管理中心的测查、实践考核工作、年终综合考核及测评工作以及区教委期末考试考务工作等。

8、自身教学工作狠抓不放。本期我还担任六年级一班和四年级一班两个班级的数学和艺术等教育教学工作，共计20课时。针对我所接任班级学生上期成绩不理想的状况，使我认识到，学校管理工作重要，学生的教学工作也重要，本期我针对学生学习的实际情况，认真分析学生和教材，努力践行新课改，加强学生计算能力和分析数量关系能力的培养，力争使自己的教学工作能上一个台阶。

三、及时进行反思总结，使工作精细化

1、对教学工作的管理已经逐步规范。本学期的教学工作至始至终都在有条不紊的进行，从开学准备到期末结束，从计划的落实、期末的总结中都能得到体现，这给下学年的教学工作奠定了坚实的基础，当然从细节管理上还有待进一步规范，需要进行进一步的思索，如何才能使课改教改工作深入每一节课堂教学工作中去，深入每一位老师和学生的心里去将是下期工作中的重点工作。

2、对自身教学和学校管理工作的合理分配上，还处理不到位。学校工作不能丢，学生教学也不能丢。在本期的教学中还常常出现因为忙于学校工作而忽略了班上的教学这种情况，这也将是我在以后面临的又一大难题，如何才能更好的兼顾多方面的工作，这是我在下期工作中首先要解决的一大问题。

3、自身素质还有待进一步提高，怎么样才能更好的完成学校及领导安排的各项工作，在面对新的任务时，才不会出现“心有余而力不足”的现象。

4、工作还缺乏特色，也就是说能执行，但创新能力还不够。工作需要新鲜才能带来激情，一个动作做多了就没热情了。这不但是对自己，对老师们也是一样，如果我不能给他们的教学工作带来创新和特色，那么学校的教学工作就不能得到长足的进步和提高，这也是很值得我深思的问题，希望通过各种学习和不断的思考能寻求到解决的办法。

四、今后的工作打算

1、在教务管理工作中，逐步做到教学常规规范化，常规管理明细化，教学管理制度化。通过对本学期的认真总结，找到自身的不足，力争在下学期使我校的教学工作能够做到有特色、有亮点、有突破、有成绩。

2、坚定不移的实行小组合作教学模式进行教学，要从形突破到质，真正实现我校的课改教改常态化，使课改工作在我校能取得更深一层次的突破。

合川区梁坝小学教导处201*年1月23日

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立足常规教学教研注重特色品牌教育

------吴铺中心小学201*年秋教导处工作总结

程双凤

本学期，我们教导处在校长的直接领导下，紧紧围绕学校工作要点，认真落实教育办学思想，以科学发展观统揽教学工作，紧紧围绕抓教学质量，强化管理，推进课改，创新模式，旗帜鲜明抓质量，聚精会神谋发展，为进一步提高小学的办学竞争力，开展了一系列教学教研工作，既向社会展示了一个积极向上、务实高效、开拓创新的教师群像，又较好地完成了上级布置的各项工作和期初制定的工作计划。现总结如下：

一、教学常规：强化执行意识，确保教学秩序与质量

1．严格教学常规，强化教师的执行意识。修订完善各项制度，为教学工作的开展提供有力保障。为使教学工作能正常、有效地进行，就必须有科学、规范的管理制度，本期在原有各项制度的基础上，将重点修订完善各项制度（上课制度，健康课堂教学常规制度），制定制度后，重点是要抓落实，为此，将联系实际，制定相应的实施细则，在实施过程中力求创新，发扬民主，积极引导，为制度落实及教学工作的有效开展创造和谐、健康的氛围。

2．严格执行课程计划。在开全开足国家规定课程的同时，增设校本课程，开设各种兴趣特长课程，培养学生的个性特长。

3．规范作业布置与批改。本学期，我们进一步规范学生作业书写与试卷解答格式，针对语文、数学、英语学科特点，强化执行意识。

4．加强教学常规检查。教学常规是落实教学计划，提升教学质量的有效手段，学校十分重视教学常规的落实，并把教学常规的检查、督导、反馈当作教学工作的中心工作之一。加大平时的常规工作检查力度，包括：规范备课（一课一备；每周2节远程备课，一节在远程教室，一节利用远程资源，如网上视频，网上下载；实验备课）、上课、作业批改、订正等教师的教学行为，促进每一个教师上好每一堂课，做到每节课是健康的有效的，认真批改好每一次作业，练习册，坚持堂堂清，周周清。每学期举行1次作业展。教学工作的常规检查工作以多种形式进行，每个月一次对科任的各种工作手册、听课记录、教案、作业集中检查或抽查，建立教研组长检查，教导处监查、抽查制度，并将检查结果列表登记，每月评出四个表现最好的并给予经济鼓励。主要查课堂教学，教师的到岗到位，尽职尽责，检查后及时记录，作为教师考核的第一手资料。每月选四个表现最好的给予经济鼓励。总之不遗余力地将教学常规工作抓得实在有效。在全体教师心中牢固树立教学常规的重要地位，认识基础是备课，重点是上课。检查后如实、详细地记录检查结果，填写检查记录反馈表，并撰写检查小结。从历次检查的情况看，尽管在个别老师或个别环节上存在一些需要纠正的问题，但本学期的教学常规落实情况是非常到位的，这对教学质量的提升起到了根本的保证作用。

二、校本培训：着力打造学习型教师团队

教师素质是学校发展的核心竞争力。在杨校长“要发展学校就要首先发展教师”理念指引下。本学期，我们通过校本培训，不仅推进了

我校教师的专业化发展，而且打造了我校的教师团队。具体如下：1．继续执行校长进课堂制度

在每周一早上，教导处都会对当天听那个教师的课，至少听几节课发出建议信息。对教师的课前准备、课堂教学行为进行评估、指导，并根据每位老师的执行情况填写评价表，课后在对被听教师给予教师理论与实践指导反馈。校长校委会每学期听课30次，一般教师听课15次。加之每周的教研活动，使教学管理显得扎扎实实，效果明显。2．积极创造条件，为教师专业成长搭台铺路（1）教师素质提升：

教学论文与案例撰写：为了进一步提高教师的教育教学水平，推动我校教育教学工作和教师专业成长，开学初教导处就组织各科教师进行课程改革经验总结，通过教改实验、文稿征集，提升教师业务水平。教师论文教学案例新闻报道10余篇已在县市级奖（刊物）上发表。

（2）构建有效培训模式，成就智慧教师。本学期我们以课堂教学中的一些热点、难点、重点问题为切入口，以提高教师实施新课程和教育创新能力为目的，以“健康课堂”为主体的教研，本学期语文举行了3次、数学举行了3次，聂燕，范亮，柳伟，王娇，张小婷，杨新梅，周菊平，张云霞等共执教健康研讨课11节，并受到上级领导和同行的一致好评。

3.强化师德教育，提高教师质量意识、服务意识和竞争意识教育即服务，教育服务必须讲质量，而质量的优劣从某种程度上说取

决于教师竞争意识的强弱。教师质量意识、服务意识与竞争意识的提高除了依靠教师自身的思想素质、学校的文化浸润外，还需要管理调控的介入。为此，我们通过专题会议、个别谈心、奖惩等形式切实提高教师的服务意识、服务质量，增强教师的使命感、责任感、危机感。使教师自加压力，自查不足，自我完善。4．提高教研组活动的实效性

各学科教研组长都能有意识地组织教师学习新课标、新理念。同时组织教师跨年级、跨学科听课。经过检查，本学期每教师听课都在15节以上。

三、课程改革：稳步推进

本学期，我们注意总结第一轮课改经验，密切关注课改的大气候，积极组织教师参加各种课改研讨活动，注重课改的实效性，进一步明确课改方向，正确把握课改走势，积极稳妥地推进小学下一轮课程改革。教师根据自身的实际情况，制定相应的3年发展规划、学年发展规划、学期发展规划，完成自己的规划，不断完善自我。

教师基本功三笔（期初、期中、期末各一张）；每学期听课15节，并有简单的评课；每学期听课主评1节课；每学期上1节公开课与一节随堂课；（每个人都必须）；每学期精读1本教育专著（共读一本书），完成3000字学习笔记，写出有质量的读书心得，每学期制作1件精品课件；每学期撰写1篇论文（案例或教育叙事）；每位教师写一篇优秀的教学反思或教后记或教学一得，教学反思每次月评必须超1/3。

四、教育科研：促进教育教学工作

本着教研服务于教学的思想，各教研组结合自身特长，边“教”边“研”，以“研”促“教”。积极开展校本教研工作，并分文科、理科两个组，开展看优秀课例、谈观点看法、集体备课、青年教师上研讨课，一般教师上公开课，优秀教师上示范课、评课说课总结的课内比教学活动，求精不求多，力求实效，通过此种形式的活动，使教师的课堂教学水平得到提高。我校成功举办了吴铺学区健康课堂启动会，云梦县思品优质课比赛。

继续深入开展骨干教师培养工作，活动立足本校，延伸校外。本学期重点是开展教师公开课和随堂课活动，校长进课堂活动，把自己本学期最好的一节课展现给大家。同时进行听、评课活动，除此之外，还开展听讲座、外出学习等活动。参加学区教学联盟，促使我校教师更快更好发展。

五、学科教学：强化管理，提高质量

1.语文学科：加强母语的积累，狠抓作文教学。本学期，我们要求各个班级根据课标要求，切实扩大学生的课外阅读量，以学校的图书馆和阅览室为依托，以阅读课与国学强化周为抓手，扎扎实实地培养学生浓厚的阅读兴趣，厚实学生的“阅读人生”。我们要求语文老师和班主任加强课外阅读指导，同时加大学生的古诗文背诵训练及考核力度，以期达到扎扎实实读书，规规矩矩做人的目的。我们实施了作文（口语交际）教学备课、指导、讲评办法，并强化了执行与督查。2.数学学科：加强理论学习与实践探索

（1）把理论学习融于计划执行中。“问渠哪得清如许，为有源头活水来”。教师如果不学习，教学活动就会成为“无本之木，无源之水”。善学才能善研，善研才能善教，善教才能提质，已成为数学教师的共识。因此，为了提升业务素质，加强教学修养，开学初，组织了全体数学老师认真学习了教导处的工作计划、教学大纲，深刻领会新理念，准确把握工作思路，用计划、大纲中提出的“强化管理，提高质量”的目标统领自己的教育教学工作。

（2）把理论学习融于活动开展中。组织老师以新的视角、新的理念重新解读《数学新课程标准》，并结合分层教学中的实际问题有针对性地进行研讨，在寻找策略、解决问题的过程中加深对《标准》和教材的理解和把握。使老师们进一步明确了新课标和新教材鲜明的理念、全新的框架、明晰的目标和有效的指导。

（3）把理论学习落实在“有趣有效”上。上课是提升教学质量的重点环节，课堂教学效率的高低直接决定教学质量的好坏，要求教师做到：教学目标要明确、学习兴趣要激发、课堂气氛要活跃、学生参与要主动、教师讲话要控制、反馈时间要留足、评价语言要恰当、真正形成“有效有趣”的课堂，向40分钟要质量。六、科学有效地狠抓教学质量

抓住课堂教学，向40分钟要质量。本学期，我们设立“教学质量”奖，对钻研课堂教学，有效提高教学质量的老师进行表扬与奖励，对教学质量一直低的教师实行诫勉谈话。营造能者干，庸者让的氛围，不为碌碌无为、懒散倦怠、不思进取、歪风邪气的人提高温暖的花房

与市场。在抓教学质量时，我们注意处理好五个问题：一是质量与兴趣（抓质量不能以牺牲兴趣为代价）；二是质量与差生；三是质量与辅导；四是质量与题海；五是质量与健康（抓质量不能以牺牲健康为代价）。为此，我们要做了以下工作：

1、规范卷面批改与成绩认定，坚持卷面与家长见面制度；2、积极研究试卷，研究作业设计并抓好落实。我们要求全体教师在抓好学生“双基”训练和学习能力培养的基础上，做到“两个结合”：题型研究与平时作业练习设计相结合，能力培养与应试训练相结合。3、抓集体备课，为课堂教学做好充分准备。各学科教师能够严格按照学校规定的备课时间进行集备，而且每次集体备课都能在个人备课基础上，有中心发言人。七、学科竞赛：促进学生发展

为了激发学生的学习兴趣，本学期我们组织开展了多种形式的竞赛活动，既激发了学生的学习兴趣，丰富了学生的校园生活，又促进了学科教学。语文学科：

1、举行了低年级学生看拼音写词语比赛；2、举行了中高年级学生阅读比赛；3、举行了高年级学生朗诵比赛；数学学科：

在一、二、三年级举行了口诀背诵竞赛，四、五、六年级举行了百题口算竞赛

八、特色建设：努力打造品牌

1．确立学习习惯153培辅为我校办学特色的背景。

学生学习习惯的培养。坚持学生个性特长的培养，实施素质教育，促进学生全面发展。结合班队活动、午自习、课外活动的开展，培养学生的良好行为习惯，阅读习，纠错，写字，摘抄，记忆习惯，结合各学科教学，培养学生的良好学习习惯。此项工作有目的、有计划地进行，做到了月检查落实，检查的效果已记入教师、班主任的考核。153培辅工作的实施，因材施教。关注学生学习差异，做好学困生的辅导与转化工作。每个班级要针对本学期出现的个别学困生，建立档案，制定学困生153培辅转化方案。学校规定每一个学科教师坚持辅导5名本学科潜力生每周完成5道拓展提高题，作业时间不超过50分钟，让学生将自己所学的知识融会贯通；3名本学科学困生完成3道基础题，让学生在掌握基础知识的前提下学到新知。广大教师关注学困生，耐心对学困生进行辅导与转化工作，提高学困生的学习能力。语文、数学学科教师坚持个别辅导，采取因人而异、因材施教的教学方法，使得每一个学生得到发展。完善教育质量评价机制，制定利于学生综合素质培养、有助于学习困难学生转化的质量监测评价标准，建立教学质量奖，学校还组织专班人员进行月查，评出优良中等级。检查结果记入教师考核成绩。我校把学习习惯153培辅确定为学校的办学特色。

2．分层教学优势进一步凸显。把分层教学作为教学工作的重中之重。我们要求分层教学的教师要针对不同层次的学生，制订教学目标，安排教学内容，设计教学方法，做到目标分层，讲授分层、作业分层、

考核同层与分层，真正实现“因材施教”，真正使学生在原有基础上不断提高。以期达到优秀生更优、中等生稳定、学困生进步的目标。3.传统文化，常抓不懈

继续倡导读书活动。我们常说：“得法于课内，得益于课外”。“阅读”工程是我们的重点工程之一，旨在确立大语文观，拓展学生的阅读面。本学期，我们的图书室天天开放，全学期借书达2500多人次。做好材料的收集、整理，档案的装订工作，多学习，将档案分门别类，平时就注意收集，保存好档案资料，科学规范地做好档案的装订工作。

以上是我校取得的点滴成绩，成绩只代表过去，在今后的工作中，我校将认真落实上级教学工作精神，认真学习先进单位的好经验、好做法；以更加饱满的热情，以更加充足的干劲工作和学习，力争把学校建成质量上乘、人民满意、学生向往的学校。

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