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低年级教研组工作总结

网站:公文素材库 | 时间:2019-05-26 17:04:16 | 移动端:低年级教研组工作总结

低年级教研组工作总结

低年级教研组工作总结

一个学期又在紧张忙碌中即将结束,回顾这一学期我们低年级组所做的工作,都有不同程度的提高

和不足。现将本学期本组工作总结如下:

本学期,我们低年级组的各位老师通过学习,使观念有了转变,也逐渐踏出“传统教育教学模式”束缚的第一步,初步在尝试着这种开放式教学。开学伊始我们低年级组老师在制定目标、主题时,确实是费劲了脑汁,不知定什么目标主题合适,而且更不知道怎么去拉网、设计教育内容。于是,我们几位老师到处找书、找资料,终于定出了第一个主题“生活走进教学”,在实施过程中,我们不知不觉又回到老一套,依然从老师的角度去考虑小学生的活动和安排学生的学习,还是老师说的多学生动的少,而且资料的收集也很困难,只收集了一些图片,在课堂教学活动的安排上、材料的提供上也很单调。一日活动常规也较多的要求学生做什么。但是,随着对学生观察的深入、随着一些对新的教学方法的尝试、随着我们年级组的老师在一起不断对《生活课程》的学习理解,参照《课程改革》开展思路,也逐渐有了更多的认识。在后面的主题设计过程中,我们深知,应从学生能看到、听到、感兴趣的东西为基础,来设计主题、建构主题,只有根据小学生的发展去选择教育内容才有良好的收效。现在,我们组的老师只要聚在一起,说的谈的都是自己班上的“主题”,一看见孩子对什么感兴趣、一看见什么新鲜的事物,马上就会联想到是不是可以做下一个主题?如我们在进行主题“发展聋儿技能特长”过程中,我们老师就发现学生们利用废纸、挂历等制作玩具时,很多小朋友在玩具上粘上圆形的轮子来制作汽车,平时的游戏活动中也喜欢玩汽车。于是,我们组的老师在一起互相交谈、讨论、商量。最后一拍即合,下一个活动的主题“制作汽车”产生了。总之,主题活动开展了这么久,与以前相比,我们忙了很多,也累了很多。可是总觉得好象有一种东西一直推动着我们去尽心尽力地工作。每当看到小学生们们在我们精心组织的活动中,表现出“自由自在”和高涨的热情,我们就觉得自己的辛苦没有白费,同时,我们自己的收获也很大,也在不断进步、不断成长。我们每周组织老师学习〈聋校新课程改革〉,理解其中关于聋小学生发展和聋儿教育的重要观点和思想。学习〈生活课程〉,使我们懂得了如何有效地把课程与聋生的生活紧密地联系起来,现实地、系统地反映聋生的生活的经验,使我们更进一步感受到课堂讲评的重要性,对我们今后的教学有很大帮助。

除了组织老师学习理论知识以外,我们还积极参加完成园里分配的各项任务。就单凭对园内工作的执行任务这一项,我可以自豪地说:“我们小班组的每一位老师个个都是顶呱呱,对布置的工作和交代的任

何任务都是积极、主动。从不偷懒、踏踏实实去完成每项任务。

不足之处:我做为年级组长,确实有很多地方也做的不好,没有尽到自己的职责。如没有按时听本年级老师的课,没有检查过老师的笔记、教案。有时,没有及时地向本组老师传达园里交代的事情。

总之,本学期的工作已结束,如果领导和老师还信任我,继续让我担任年级组长,我会更加努力不

断提高自身素质,把年级组的工作做的更好。

扩展阅读:低年级小学语文教研组工作总结

在教研室、校教导处的领导下,一年来,我教研组能把握时代的脉搏,努力革新教法学法,教研气氛浓厚,取得了一定的进步。一、教育思想

教师能全面贯彻教育方针,面向全体学生,注重学生的全面发展。为人师表,热爱学生,在教学中能积极渗透品德教育,在学困生转化方面做的很好。二、常规管理

在每学期之初都能召开会议,讨论商定教研计划,使得教研工作计划目标明确,符合课改要求,有较强可行性。在学期结束时,也能召集全体教师为一学期的教研工作做总结,使得总结内容具体,有落实计划的实际做法。在参加教研活动时,除请假的教师外都能准时出席,每次活动都有具体的内容。教师都有着积极进取的精神,能团结协作,以老带新,互帮互学,工作态度十分端正。三、教学活动

教师都能超前一周备课,教案规范齐全,既备了教材、教法,又备了学生学情。教学目标明确,教学重点突出。在课堂教学的过程中能与学生积极互动、共同发展,能处理好传授知识与培养能力的关系,注重培养学生的独立性和自主性,引导学生质疑、调查、研究。教师尊重学生人格,关注个性差异,激发学生的学习积极性,培养学生掌握和运用知识的态度和能力,教学效果上佳。对学生进行课外辅导时,教师态度热情,富有耐心,并且注意反馈,学困生提高较快,学生反映很好。作业布置做到了适量适度,批改认真,能及时给予矫正评议。考试命题符合课程标准要求,试题难度、区分度、覆盖面、题量较恰当,比较重视考试质量分析。教师具有大课程观,能结合语文园地开展活动课,有计划、有教案,大多数情况下能做到定时间、定地点、定人员、定内容,效果较好。具有现代教育技术意识,能积极并创造性地运用电化教学手段,显著地提高了教学效果。

四、教研教改

以课改新理念为理论依据,制定校本教研计划,撰写总结,努力做到计划可行,总结内容具体实在。每学期安排两位教师承担校级研修课的任务,在上课前进行集体备课,分析教材、学情,研究教法、学法,研讨氛围浓。其余的教师则在教研组内上研修课,同年级的教师在一起讨论交流。在上研修课时,组织其他教师听课、评议。在校级研修课结束后,要求听课教师撰写评课稿,进行集体评课,评议十分认真,气氛活跃。上学期在集体备课、评课时,还邀请了教研室与教师进修学校的专家进行了指导,效果非常好。教师每学期的听课节数都在10节以上,并都有评价意见。在课题研究方面,一学校的课题为主,能定期学习、研讨。暑假期间组织了部分教师参加了电脑知识培训,为课题研究打下了一定的基础。教改方案较为系统,目标明确,具有较强的可操作性,大多数教师能够参与。五、规范管理,提高教学“七认真”水准

1、围绕学校教学常规“五认真”的工作执行细则本学期进一步严格、规范了五认真工作,及时做好了检查、督促、考核工作。立足课堂,抓好常规,努力创新,充分发挥教研组的导向、调节等功能,以此促进我组语文教学质量的全面提高。

2、加强了教学质量的管理,重视良好学习习惯的培养。良好的学习习惯对学生的学习、生活有着决定性的作用。因此必须把良好的学习习惯培养纳入教学的重要议程,渗透到具体的教学行为中。特别是低年级学生,学习刚刚起步,可塑性强。教学中严格要求,训练到位,经常抓,抓经常。3、加强对年青教师的培训指导,做好年青教师的带教工作。新教师能兢兢业业工作,虚心向指导老师求教,指导教师和同年级老师也能通过共同备课、听课、交流等帮助新教师完成自身的角色转变,新教师们都分别有了可喜的进步。

本学期,我们教研组虽然没有轰轰烈烈的业绩,但每一位老师都能踏实,认真地工作,在自己的工作岗位上勤勤恳恳工作,默默无闻地奉献,促进语文教学的整体提升。

我们低年级语文教研组在校行政和教导处的直接领导下,围绕吴中区教研室的工作安排,认真贯彻落实素质教育的精神,教研组全体成员团结协作,积极、稳妥、有效地深化语文课程改革实验,加大课堂改革力度,推进评价研究,规范教学常规管理,不断提高教学"六认真"工作的质量,在减轻学生课业负担和提高学生素质上下功夫。本组教师和辅导的学生在各类活动中取得了较为突出的成绩。现总结如下:

一、扎实开展教学工作,教学质量有保证。

本组教师都能扎扎实实开展教学工作,做到认真备课,认真上课,认真批改作业,认真辅导差生。平时在教学工作中,教师关系融洽,碰到难题能互相讨论、协商,老教师能关心青年教师,青年教师勤奋好学,尊重老教师。本组教师能进一步转变观念,继续探索适合课程标准和新教材的学生学习方式,重视变革教学过程中师生的互动方式使学生在学习过程中"知识与能力"、"过程与方法"、"情感态度与价值观"都能得到发展。进一步开展阅读教学的研究,对教学过程中产生的新的误区努力规避。

本组教师能坚决执行教学法规,减轻学生过重负担,全体成员都能在"提优补差"上拿出有效措施,学生学得轻松,学得愉快,学得有成效。近年来,本学科在全区各种类型考试中成绩优良。

二、教研组织健全,活动扎实有成效。

1、教研组织健全,活动能按计划正常开展,能认真实施区教研室颁发的《教研组工作细则》,贯彻落实期初制订的工作计划,认真贯彻"六认真"工作。

2、教研组内部团结一致,同心同德,互相尊重,共同研究,有良好的组风。在平时的教学工作中,平行班的教师、同室的教师经常互相探讨,钻研教材,探索最佳的教学方法。在每次教研活动中,每位教师都能开诚布公地谈自己的看法,形成了切磋争鸣之风。在评课活动中,听课教师提出的恰当意见,上课教师总能虚心接受,形成了热烈融洽的气氛。

三、教研气氛浓,教研成果突出。

本学期我们教研组一位教师被评为吴中区学科带头人,两位教师分别在苏州市、吴中区评课选优活动中获一等奖。在研究教学的同时,我组成员还认真进行总结,努力撰写论文,有数人次的论文在全国、省、市、区各级各类比赛中获奖。不可否认,一学期的教研组工作还存在着不足这处,下学期还需要进一步改进不足,提教研组全组教师的积极性,自觉性,努力做好工作,为学校新一轮发展做出我们的贡献。

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