大班班务总结

大班班务总结

大班班务总结

“老师，再见吧！老师！”在小朋友的歌声中，我们即将与一起生活了三、四年的孩子们分别。在学期即将结束之际，我们对这个学期的班级工作进行了回顾，主要有以下几个内容。

本学期是孩子们在幼儿园的最后一个学期，期间我们进一步深入学习纲要解析，并将纲要精神贯穿于一日活动之中，从班级的实际出发鼓励幼儿自立、自理，使幼儿在活动中愉快、自主地接受新的知识，从不同的角度促进幼儿的发展。开学初我们就明确了本学期的教学重点做好孩子的幼小衔接工作。抓好幼儿的课堂纪律、培养幼儿良好的坐姿、写姿，集中幼儿的注意力、掌握一定的知识技能，学习自我管理和自我服务等这些都是幼小衔接工作要做的内容。一、健康发展：

幼儿在各项活动中总体表现为活泼、好动，思维敏捷等特点。在早操和各项体育活动中，幼儿情绪饱满，较好的掌握了攀爬、拍打、投跳、平衡等动作技能，学会了几种跳绳的方法，大多数幼儿动作协调且反应灵敏，他们学会了拍球球，能有条理的活动并能收拾活动器具。

二、认知发展：

我们在活动中，组织幼儿进行观察，让幼儿对周围自然、社会环境感兴趣；并会爱护、照顾身边的动、植物，培养了幼儿好奇好问、和探索的兴趣，幼儿会选择使用玩具、学具材料和简易工具、有目的地进行各类操作活动。大班幼儿求知欲旺盛，知识面在不断的开阔，吸收新的知识也快。在教育教学中，采用探索在前，讲解在后的教学形式，大大激发了幼儿学习的积极性和主动性，特别是在计算方面体现较明显。幼儿从操作实物卡片到数字小卡片，掌握了单变加数、减数，双变加数、减数练习，到现在可以完全脱离实物，用心算练习十位数的加减和100以内的加减，幼儿的数学思维能力得到较大程度的发展，有时，我们也让幼儿互相检查作业，这样，幼儿等于又多了一次练习的机会，积极性也调动了起来。学会目测和自然测量的方法比较物体的高矮、粗细、宽窄、远近、厚薄等；重要的是幼儿学会了将这些知识运用到生活中去，能区分各种形体，学会等分。

这学期通过绘画，手工等活动使幼儿在美术方面手工技能进步较大，如：剪、折、、粘贴等，懂得综合运用学过的美工技能来完成作品，和教师一起制作主题墙饰。幼儿的绘画技能明显提高了，画图线条较连贯、流畅，能较好的组织、安排画面，初步展现了绘画方面的创造力。

三、社会性发展：

老师把“五爱”教育渗透到幼儿的一日生活各环节中，让幼儿受到潜移默化的影响，培养幼儿讲礼貌、团结友爱、守纪律等良好品德行为和分享意识，形成活泼、开朗的性格。

在教师的引导下，本班幼儿喜欢说普通话，并会用普通话与老师、同伴交流，我们特别注重幼儿对词汇的积累。在讲故事时，我们会把故事中一些优美的词句向幼儿解释，使幼儿能够掌握。在讲述活动时如果幼儿能用一些新颖的词句我们都会进行及时的表扬，并鼓励其他幼儿进行学习。经过一个学期的学习我们班幼儿的语言表达能力计算能力都有了很大的提高。

四、家长工作：

这学期重点围绕“幼小衔接”，向幼儿介绍小学的一些情况，让他们知道到小学要做什么，不能做什么，什么事情需要怎样做等，并向家长宣传《如何做好幼小衔接》及入学前应做好的心理准备，激发幼儿的入学愿望。通过家长会、交流的方式，让家长了解孩子们在园的活动环节，也为家长提供一些宝贵的育儿经验，当孩子们之间发生矛盾时，我们也会耐心的讲给家长听，做到公平的对待每一个孩子，每一位家长，与家长交谈，商讨更积极有效的教育方法，促进幼儿的发展。以上这些的努力付出，也换来了家长的信任，我相信在今后的日子里，家长工作会做得更好。五、存在的问题及改进措施

社会性效中幼儿合作意识较弱这是本班幼儿需要解决的问题。针对这一问题，我们将采取以下措施：

1、当幼儿出现矛盾时，鼓励幼儿自己去讨论协调关系，渗入全作意识，这样不仅通过自己教育自己的方式强化了行为规范，又培养了幼儿参与合作意识的心理素质；

2、对幼儿进行移情训练，让他们学会换位思考；培养幼儿控制自己情绪的能力，使他们较快的摆脱以自我为中心的思维模式；可通过与他人交往、合作扮演游戏角色等形式来进行；3、在一日活动中，引导幼儿建立和平、融洽的同伴关系，让他们学会合作、助人为乐、学会分享；

4、加强与家长间的交流，家园一致，共同培养幼儿的良好习惯。经过这几个月的工作，我们认识到今后要走的路还很长，要做的事情也很多，只有随时随地的准备好，调整好自己心态，才能圆满的完成每件事，取得更大的进步。

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苹果班班务总结（大班上）

201*年12月

时间过得真快，转眼一个学期的教学工作已经接近尾声，在这个学期里，通过本班老师和全班幼儿的共同努力，在各方面都有了一定程度的进步和提高。为了更好地做好今后的工作、总结经验、吸取教训，在为本学期工作划上句号之前，我们有必要对班级各项工作做出及时的总结与反思，从而汲取经验，发现不足。现将班级工作总结如下：一、班级概况：

本班幼儿共34名，其中男孩20名，女孩14名。通过一学期的学习幼儿各方面

的能力也有了不同水平的提高。汪煦尧、邓思淇、李骏慧等幼儿思维活跃，乐意发言；周浩鑫、李如怡等幼儿能在老师的引导下大胆、愉快地参加各项活动；张恩祁、夏览芸等幼儿在老师的提醒帮助下也养成了天天午睡的好习惯；邵知难、王粤城等幼儿自理能力有了很大的提高；王奕力、杨佳禧等幼儿敢于在图画纸上动手画画。幼儿在老师的悉心教养下，良好的情感、态度正逐渐养成，能力、知识与技能也得到了进一步的发展。二、教育教学

本学期进行了《神奇的纸》、《惊奇一线》两个主题教学活动。在活动中积极引导幼儿置身于能产生探索行为的环境中，及时提供丰富的、操作性强的、符合幼儿探索需要的材料，支持和引发幼儿积极主动地与材料相互作用，从中体验发现的乐趣，使幼儿的探索活动更加丰富和深入。引导幼儿在探索活动中根据需要自由选取材料，使探索活动更加丰富和深入。通过主题活动的开展幼儿的各方面能力都得到了很大的提高。

1、健康方面。跨入学前班孩子们明显的长大了，生活自理能力提高了，首先我们对幼儿在了解的基础上，进行个别的关注和帮助。对进餐慢、挑食的幼儿在日常生活中多和他们讲一些有关各种蔬菜对人身体的好处，身体的成长离不开这种食物等，进餐过程中多注意，从不爱吃到少吃，最后到爱吃，使幼儿身体健康得到了良好的发展。本学期着重对幼儿的

衣着整理进行了重点培养，许多幼儿不会也不愿意主动整理好自己的裤子，总是随意一提，根本没有穿正，针对这一问题，我们对幼儿进行这个方面的培养，并且我们在进行这个方面的培养的同时也得到了家长的大力配合和支持，使幼儿得到不断的进步。通过这几个方面的培养和锻炼，使幼儿的自理能力得到了良好的发展，并且更加适应幼儿园的集体生活。2、语言方面。教材内容、方法运用和活动组织尽量都适合孩子的年龄特点，多以游戏的形式、游戏的口吻及鲜明形象的教玩具引起幼儿的兴趣和注意，使幼儿的注意力能保持20---25分钟。本学期我们针对幼儿的发展，着重培养了幼儿的倾听能力，以往我们是注重幼儿学会倾听，让幼儿倾听教师的言语指令，却忽视了自己去倾听孩子的表达。为了让幼儿能较快的学会倾听的本领，首先我们两位老师从自身做起，做幼儿的主要倾听者。语言活动以故事、儿歌为主，孩子们边欣赏画册边听，学会了讲普通话，大胆地举手发言，敢在集体面前讲儿歌、故事，懂得了有礼貌、团结友爱等道理。

3、社会方面。进入学前班我们发现幼儿在与同伴之间的合作方面有一定的欠缺，并且缺乏合作的能力，在游戏和区角活动中遇到问题不会协商、不会分工和交流，发生矛盾时常以告状或攻击性行为来解决，因此我们两位教师意识到幼儿合作的重要意义，并针对这个问题我们也及时有效的进行了培养幼儿合作意识。教师教给幼儿合作的方法，指导幼儿怎样进行合作。通过一学期的培养幼儿的合作意识提高了。教育幼儿有困难时不哭，愿意自己动手尝试解决困难或找老师请求帮助。同伴间相互交往有所进步，咬人、打人、骂人的现象减少。

4、科学方面。《纲要》强调引导幼儿对周围环境及日常生活中常见的现象、事物产生兴趣；强调引导幼儿学习用简单的数学方法解决生活和游戏中简单的问题；强调在幼儿生活经验的基础上，帮助幼儿了解自然、环境与人类生活的关系。于是，我让他们玩水、玩沙、玩纸，让他们在水中发现沉浮现象，找到当装有纸的杯子浸没在水里时、怎样才能不把杯子里的纸打湿；让他们在沙堆里发现干沙与湿沙的区别；通过这些活动幼儿的探索欲望强烈，对科学活动产生了浓厚的兴趣。

5、艺术方面。为幼儿准备好充分的绘画、手工材料，给幼儿最直观的范画，简洁明了的

讲解，使幼儿了解作品内容、操作过程，反映幼儿最好的成果，取得成功的喜悦。将幼儿的作品展示在教室里和外面的墙上，方便家长欣赏比较，刺激家长帮助进步。在唱歌之前，或给他们讲一则有趣的故事，或带来喜爱的小客人，引起幼儿注意学唱的兴趣。鼓励幼儿大胆上台表演，体会音乐节奏带给他们的喜悦，与同伴和老师一起分享。

6、阅读识字。坚持每周开展两次阅读活动，每次活动都坚持使用教具大字卡，让幼儿形象的感知要认识的字。活动结束时以游戏的方法结束，幼儿通过识字游戏认识的很多汉字，积极性得到了很大的提高。

三、游戏活动

在本学期中本班开展了角色游戏和区域游戏。角色游戏开展了开心池塘、花儿朵朵、爱心医院、纸品超市等游戏活动。区域活动开展了书吧、创意空间、智慧空间等三大区域。在游戏中投放了大量的材料，让幼儿通过动手操作的到更好的发展。把教育活动的内容和游戏活动相结合，把教学活动没有时间练习的活动都投放的区域活动中，让幼儿得到充分的练习。在角色活动中把幼儿最感兴趣的活动开放出来，让幼儿各方面的能力在游戏中得到锻炼。四、保育和卫生

1、培养幼儿的卫生习惯和用餐习惯。我们把工作做细：一位老师站在盥洗室门口督促幼儿入厕、洗手、擦手、漱口，而另一位老师负责组织孩子和督促孩子吃饭，时刻提醒他们不撒饭、不挑食。孩子们能在老师的提醒下进行用餐，吃完饭会主动去漱口、放椅子。2、注重孩子身、心健康。我们把保育工作放在较重的位置，对每一个孩子都要关注，观察他们情绪上的变化，每天摸一摸、抱一抱孩子，用语言告诉老师对他的爱，使他们在一个温馨、和谐的环境中愉快成长。

3、严格执行班级卫生消毒工作。保育老师每天必须按照规定的清洁、消毒，杜绝细菌、病毒的流传。为孩子营造一个舒适、卫生的生活环境。

4、晨检时注意观察幼儿脸色，幼儿有不舒服现象及时通知家长，因个别幼儿还不能及时的表达需要，日常生活中注意观察幼儿脸色及表情及时了解她的要求。

5、我们还教幼儿学会做一些力所能及的事，自己的事情自己做，由于我们四位老师统一要求、统一管理，我班的幼儿使幼儿从小就养成良好的行为习惯。6、在工作中加强对幼儿的生活照顾，将幼儿的身心健康放在首位。7、积极配合医务室做好各项工作及儿童疾病的预防工作。五、家长工作

孩子是家长的希望，每个家长都想了解到他们的孩子在幼儿园的一切情况，因此，我们通过不同的方法来满足家长的需要，创造条件，为他们提供信息。家长工作也是班级工作的重要组成部分，只有在家长的积极配合与支持中，我们的工作才能更顺利的开展。为此，我班把家园配合工作作为重点来抓。通过家访、家园联系、班级网站等让家长们了解幼儿园的情况。在早晚接待中，及时与家长沟通幼儿情况。发现问题及时与家长沟通。在家教园地中，把家长们最关心的问题及时解答，得到了家长的好评。具体工作如下：1、家长会：学期初的家长会制订了本学期的教育计划，并把本学期工作向家长做了简单介绍；针对家长感兴趣发生在孩子身上的一些问题展开讨论，为家长头痛的问题支招；让家长了解孩子在园的生活、学习情况。2、

发挥家园联系栏的作用。以家长园地为窗口，让家长更深入地了解

我们的工作，如：我们每天开展了什么样的活动、家长关心的幼儿健康问题、家长保育方面需要了解的知识、我们学的新儿歌和歌曲等等。

3、建立了本班的博客，把孩子在幼儿园的生活用相机、用文字记录在内，以便更好的和家长畅所欲言的交流。

4、利用家长来接孩子的时间，向家长大概的说说孩子的在园情况，在日常工作中的进步与不足，及时与家长交换意见，共同想办法帮助幼儿纠正不好的习惯。

5、积极争取家长资源，丰富主题活动。每个主题活动即将开展，我们通过家园橱窗及时向家长介绍主题活动的目标和一些主要的活动，使每位家长了解班级正在开展的活动。在家长的大力支持与配合下，使我班的主题活动得以顺利有效的开展。6、开辟英语栏让家长及时了解幼儿在园学习的英语知识。

7、建立家长委员会。帮助我们建立与家长之间的沟通，协助我们开展一系列活动。

下学期，我们要在家长的共同配合下让孩子多了解一些新鲜的事物，以此来增长幼儿的知识。有了前行的目标，再加上大家的努力，相信孩子们能更茁壮、更健康地成长，明天我们将创造更灿烂的阳光。

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