峰口镇中心学校师德建设工作总结

峰口镇中心学校师德建设工作总结

加强师德建设提升教育形象

峰口镇中心学校师德建设工作总结

为了深入贯彻落实《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》和《洪湖市教育局关于实施教师发展工程的通知》的精神，进一步提高我镇教师的师德水平，进一步规范学校办学行为，我校认真、扎实地开展教师职业道德建设工作，取得了一定成效。

一、以师德建设为抓手，促进教育教学管理。

首先，健全领导机构。我校遵循“以建为主，标本兼治，纠建并举”的工作指导思想，把师德师风建设作为学校“一把手”工程，成立了以印校长为组长、有关科室负责人为成员的领导小组，领导小组下设办公室，安排专人专抓师德师风建设。各科室领导共同配合抓，多次召开行政会议，学习传达上级精神，讨论研究有关师德师风建设工作，及时反馈分析情况，探讨解决有关方面反映的一些热点、难点问题，促进工作的顺利开展。

其次，营造活动氛围。08年8月，我校制定下发了《峰口镇中心学校师德师风建设提高年活动实施意见》，并召开了全镇师德师风建设提高年活动动员大会，对全镇师德师风建设提高年活动的各项工作作了周密安排，提出了具体要求。会后，全镇各个学校迅速行动起来，结合各校实际，成立了活动领导小组，研究制定活动方案，先后召开了动员会。活动期间，各中小学校按照中心学校统一部署，通过橱窗、黑板报、墙报、横幅等宣传师德师风建设活动，共出黑板报、墙报40余期、悬挂宣传横幅30多幅、在教师办公室钉挂《中小学教师职业道德规范》和《荆州市中小学教师职业道德诚信公约》宣传牌200多块，召开动员会议12场，营造了浓厚的活动氛围。

第三，强化督查指导。为保证师德师风建设的各项工作落到实处，确保活动成效，中心学校从去年8月底开始，进行了4次暗访和两次全面督查。暗访中，发现了3例教师空堂或迟到的现象，当场进行了处理。督查工作是从8月25日开始的，由中心学校校长带队，历时三天，共抽查10所小学。督查组每到一所学校，在看资料、访群众、访教师的基础上，召开座谈会，认真听取校长的工作汇报和教师代表的意见和建议，对督查中发现的问题限期整改，并将督查情况通报全镇。

第四，建立考评制度。我们根据市教育局《洪湖市中小学教师职业道德建设意见30条》，结合本镇实际情况，成立了峰口镇中心学校师德建设考核领导小组，并制定峰口镇教师职业道德考评细则。教师师德考核以学校为单位，每学年度进行一次，考核时间安排在每年的师德建设周，每位教师都要填写《师德建设考核登记表》，其程序按“自我评价定位”“民主测评定等”“单位考评定性”三个步骤进行。中心学校审核后，报市教育局进入教师个人师德建设专用档案袋备案。对于师德高尚、业务精良、学生爱戴、家长信赖的教师在评优工作中给予照顾。同时，实行一票否决，坚决杜绝体罚和变相体罚学生的现象；坚决取缔办补习班，乱发复习资料，乱收费的行为。

二、以师德建设周为契机，强化师德师风教育。

根据市教育局有关文件精神，我们把每年8月21日27日固定为我镇的“师德建设活动周”。今年，我们在总结过去几年活动成功经验的基础上，进一步丰富和完善了相关活动内容，印发活动方案。整个活动分为“宣传发动、对照检查、集中整改”三步开展。要求全镇各中小学检查0708学年度“教师发展工程手册”完成情况，督促指导教师制定0809学年度个人学年度发展计划，认真组织全体教师学习洪教字【201*】24号文件（师德意见30条）、《洪湖市教师十不准》和《荆州市中小学教师职业道德诚信公约》等教育法规；学习汶川地震中英雄教师的先进事迹；学习洪湖市师德标兵和峰口镇学习型先进教师事迹材料；开展自评自比、自查自纠讨论活动；分发师德师风测试卷进行检测。

全镇所有在岗教师都参加学习了教育活动，基本做到了“三有”：有学习计划、有学习笔记、有个人心得体会。各校做到了“四个结合、三个多样化”，确保活动不走过场。“四个结合”即集中学习与自学相结合、理论与实践相结合、评价结果与过程相结合；“三个多样化”即活动形式多样化：读材料、听讲座、看录像、专题讨论、剖析反思等；活动层次多样化：学习动员→对照检查→集中整改→总结评价；活动评价方式多样化：教师自评、小组互评、学校总评。

活动期间，在印校长的带领下，中心学校师德建设周领导小组先后抽查了100多位教师的学习计划、学习笔记及心得体会；10多位校长的学习笔记和自查总结。从督查情况来看，各校师德建设周活动方案务实、形式多样、纪律严格；各位教师学习认真，能结合自己的工作实际和思想实际，总结经验，找出不足，对师德师风建设工作认识到位，体会深刻，。

三、以各项活动为依托，促进良好师德师风的形成。

活动育人是最好的育人方式。通过学习活动前的宣传发动，活动中的启发引导，活动后的总结反思，能起到潜移默化的作用，达到事半功倍的效果。

08年8月24日下午，我校组织三百多名教师代表到洪二中阶梯教室，参加洪湖市师德标兵先进事迹报告会，了解六位师德标兵现身教育事业的典型事迹，感受他们爱岗敬业、乐于奉献的精神。09年5月20日，我校举办了峰口镇中心学校普通话暨师德演讲比赛，镇直9所中小学幼儿园在校内选拔的基础上各推荐1名教师参赛，极大地激发了教师爱教乐教、教书育人的热情。汶川地震发生后，我们号召全镇师生为四川地震灾区奉献爱心，所有在编教师踊跃捐款近7万元，既彰显了我镇教师扶助弱势群体的拳拳爱心，又真正起到了“以身为范”的带头作用。

为把师德建设活动引向深入，全镇各校因校制宜，开展各种形式的教育活动。如白庙中学利用远程教育网络资源收看《师德启示录》，并联系实际进行讨论，把师德师风建设与深化素质教育联系起来；镇二小利用“六一”儿童节举办颂师朗诵、歌咏会，深深激发了教师们的师德感情；镇一中举办教师节师德师风演讲比赛；镇一小开展师德师风整改活动，教师们联系自己的实际，找出差距，提高师德认识；镇二中举行了“爱与责任”征文活动，共计收到优秀师德论文80多篇，并汇编成册；朱市中心小学开展了“我最喜欢的老师”评选活动；镇三小开展“我为教育添光彩，我为学校做贡献”讨论活动系列活动的开展，使全镇广大教育工作者提高了认识，思想觉悟得到了升华，业务水平也有明显提高，掀起了树良好教师职业道德风尚的热潮。

四、以典型激励为手段，增强师德建设的实效性。

榜样的力量是无穷的。为了推动师德建设活动的深入开展，我们十分注重典型的示范性，在全镇范围内广泛开展了“树典型，学先进”活动。一方面，学校对教育教学过程中涌现出的一批有突出成绩的教师个人树立典型，使他们成为新时期师德建设的榜样，成为激励广大教师献身教育事业的巨大的人格力量；另一方面，我们通过师德标兵评选、事迹宣讲等活动，有意识、有目的的引导教师学习先进事迹，并将学习先进与树立典型相结合。通过学习，使广大教师学有目标，赶有方向，努力在学校树立教师个人形象，在社会树立峰口镇教师群体形象。

各校都树立了自己学校的典型，如镇二小李先军老师在班级个别差生的转化中，不怕吃苦，不怕麻烦，循循善诱，使原来学校出名的差生成为乐于助人、争做好事、勤学上进的好学生；镇一中刘桂启老师用爱心感化学生，使濒于失学的后进行成为班级干部；镇二中王先鹏老师，早上班、晚下班，起早贪黑，忘我工作。还有，爱生如子、勤于钻研、带病工作的王前保老师；舍小家为大家，爱人有病不请假，坚持出满勤的严泽林老师；白庙中学校长彭早兵同志处处以身作则，一心扑在教育事业上，每天早来晚走，以校为家，工作成绩突出，学校多次被评为洪湖市中考优胜单位

08年教师节前夕，通过教师民主评议，基层学校考核，峰口镇中心学校表彰了_____、______、_______等一批师德典型,并对他们的感人事例和先进事迹进行了广泛的宣传报道，产生了良好的社会影响。市教育局和相关部门通过认真考察，对我镇爱岗敬业、品德优良、师德高尚的_________老师授予“师德标兵”称号。在他们敬业精神的感召下，我镇全体教育工作者，更加努力工作，规范从教行为，一年来未发现一起严重违反《十不准》的现象，我校的师德师风建设取得了明显成效。

总之，我们通过狠抓教师职业道德建设工作，深深体会到：只有制度完善、加强过程管理，发现问题及时处理，才能保证师德建设卓有成效。我们将在今后工作中，不断总结经验，进一步提高师资队伍的师德水平。

峰口镇中心学校

二00九年七月四日

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库苏拉学校师德师风建设年活动工作总结

根据县教育局和乡教办文件精神，结合我乡的师德师风现状，我们把师德师风建设年活动做为我校教师思想工作的重点，本学期扎实有效地开展了一系列师德师风建设活动，根据学校的要求，认识到位，措施得力，广大教师积极响应，广泛参与,使我校师德师风建设年活动运行有序，效果明显。现就活动情况总结如下：一、提高认识，加强领导

今年下半年，我们把师德师风建设，作为提高教师思想素质，造就高素质教师队伍的一项重点工程，切实抓紧抓好。为保证该项活动开展得扎实有效，库苏拉校成立了师德师风建设年活动领导小组，并根据教育局的具体要求，结合我乡实际，研究制订出了《库苏拉学校师德师风建设年活动方案》,《方案》分宣传、学习、查摆、整改、总结等工作步骤，从而保证活动健康有序的开展。

二、广泛宣传，强化效果

伴随活动的开展，我们认真召开了三个会议，一是库苏拉校班子会议，研究制订出各项工作制度。二是及时召开了全体教师会议，使每位教师都清楚在活动中应该怎样做，具体做什么，并深刻领会活动的意义。三、加强理论学习，提高思想素质

库苏拉学校有计划有步骤地抓好学习教育活动，积极参加各学校组织的教师学习《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国教育法》、《预防未成年人犯罪法》、《未成年人保护法》、《宪法》、《学生伤害事故处理办法》等法律法规，提高教师的法律意识，增强依法治校的能力和水平。特别是组织教师认真学习了《中小学教师职业道德规范》、《公民道德建设实施纲要》、《安庆市中小学教师行为八不准》，指导每位教师和学校签订了三个责任状。

（1）严肃工作纪律，加强教师职业道德责任状。（2）依法治校，净化育人环境责任状。（3）杜绝乱收费，乱办班责任状。

通过学习，对教师进行了职业道德教育，提高了教师教书育人水平，使教师端正了教育思想，真心实意地关心、爱护、培养、教育每一名学生。四、丰富活动载体，开展系列活动

在活动中，我们以学生为库苏拉，以情境为库苏拉，精心设计各项活动。

1、在常规教育中灌输师德。我校帮助各中小学确定不同学年段的德育内容和要求，改进教育工作的方式与方法，充分体现德育工作的整体性、阶段性和实效性。如我校本部为形成一个良好的班风、校风，制订出《库苏拉学校一日常规》并做到及时检查学生的行为习惯，发现问题及时处理。认真上好每一节校会、班会，班主任老师认真设计班会内容。进一步利用好校刊《茅草》、小广播、黑板报、宣传廊等，根据不同年级学生心理、生理特点，对学生进行人生观、价值观、文明习惯、遵纪守法等方面的教

育，以提高学生各方面的素质。加强对学生的行为养成教育，培养学生的自我管理能力，充分发挥共青团的职能作用，学校行政值班人员认真上岗，做好当日的值班记录，发现问题及时处理解决。面向全体学生，继续深入开展以转化学习后进生、行偏生为重点的系列活动。教导处建立行偏生帮教跟踪档案，（由学校行政人员认领行偏生，进行跟踪教育，把行偏生教育工作落实到人）配合班主任常抓常管，把不良行为消灭在萌芽之中。在常规教育中渗透德育内容，教师普遍感到责任心重了，工作作端风正了，营造了良好的师德氛围。

2、加强德育队伍建设。我校要求各校结合师德建设契机，构建一支政治素质高，能力修养强，作风朴实、道德高尚的、稳定的德育工作队伍。如三洲辅导小学根据师德建设的要求，严格考核班主任工作，包括天天评、卫生、黑板报、班级布置、班校会情况、班主任进教室办公等。对各项工作进行不定期抽查，每月以量化形式公布，并以数据的形式计入班主任考核之中。

3、创建和谐优美的校园环境。库苏拉校加强校园卫生工作，落实责任到班，做到“每日一小扫、每周一大扫”，坚持每天检查，使校园环境卫生幽雅清洁。经过全校师生的共同努力，本学期库苏拉校争创“绿色文明校园”获得成功。

4、启动“心连心”“手拉手”活动

①首先由库苏拉校制定活动方案和帮扶对象登记调查表，从领导到教师每人至少帮扶一个对象，具体落实到人，搞好跟踪调查，做好记录，建立档案。

②心系学生，针对学生及家长反映，库苏拉校倡议全体教职员工每人捐款不少于一百元，专项用于维修学生上学的必经干道，改善了路况，提高了学生上下学的安全系数，赢得了社会一致好评。

③打印《教师行为八不准》、《教师禁语》等，教师人手一份，并张贴至教室和办公室显眼的地方。同时通过开班队会要求学生监督，发现有教师在言行上有违禁的举报到库苏拉校，使活动开展更进一步，这样，既规范了教师的言行，也给学生的言行起到了示范作用。

④库苏拉校决定每位教师要写一篇以师德建设为主题的活动感言，以“再塑教师形象，不负历史重任”为主题组织在讨论，对照群众反映强烈的若干问题，制定个人在师德建设年中的师德修养计划一份，交各学校存档。

⑤师生互动，在全乡中小学开展“三爱”（爱学校、爱事业、爱学生）为内容，以“让社会满意，让家长放心，让学生成才”为目标的系列教育活动。开设榜样示范专栏，坚持以正面教育为主，让我们教师在激励中完善自己、觉悟自己，让自己为是教师而自勉、自慰、自豪。并适时提出了“正己、敬业、爱生、奉献”的口号，为生负责，为人师表。5、严肃工作纪律，坚持两手抓，建立师德师风建设规章制度，自觉提高与制度约束相结合，把提倡与禁止相结合，把鼓励与惩治相结合。领导、教师人人自查自摆，开展民主生活会，批评与自我批评，从严治校，严肃管理，从现在做起，从我做起，领导态度明确，公正治校，发现什么问题就处理什么问题，以助人、救人的基础把工作做实、做严、做细。6.落实公民道德实施纲要，从大局的着手，从小事做起（如仪表、举

止、与人共处、尊老爱幼、邻里关系），打好师德师风思想基础，把握从量变到质变的渐进过程。

7.落实社会监督机制。社会反映，是师德师风成效好坏的一面镜子，近二年来，库苏拉学校在社会上的反映较好，素质教育也成效显著，因此，社会对学校不信任的少了，对教师有成见的少了，关心学校，爱护教师，支持学校工作的多了，社会状态平稳，学校工作顺利、正常。8、表彰奖励在师德建设年活动中涌现出的先进个人和事迹。

五、存在的问题与建议

俗话说：“学校无大事，处处有教育。”教师无小节，处处是是楷模。是的，教师的一言一行对学生的影响教育是无时无刻的。在这一点上，我们觉得还有许多工作没做好，比喻我们的有些教师时间观念不强，受地处江心洲的影响，迟到早退现象，恶劣天气影响上班的现象，染、烫发现象，私自调课现象等时有发生。还有，业务理论学习急待提高；工作中还缺乏创新精神；在工作中有时想的不够全、不够细。因此，我们一定注意自我形象的塑造，加强业务学习，只有这样，我们才能成为学生学习的楷模。品德修养是教师形象的关键，我们的教师要捧着一颗心来，不带半根草去。为进一步加强师德师风建设，彻底纠正行业不正之风，全面提高教师的整体素质，大力构建师德师风建设工程，努力创造教师新形象。值此我县师德建设提高年到来之际，我们认为还应从以下几个方面入手：1、更进一步加强制度建设，规范办学行为和收费行为。做到“两个严格”：①严格按照县局的有关政策要求，做到不违规、不随意操作，按规章办事。②严格收费制度，做到按国家政策收费，实行收费公示制，不

乱收多收，主动接受学生、家长和上级有关部门监督。

2、更进一步开展师德师风建设，规范教师行为。组织教师认真学习《教育法》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》和《公民道德建设实施纲要》认真做到“二遵守”，“三热爱”、“六不准”，即遵守法律法规，遵守社会公德；热爱事业、热爱学校、热爱学生；不准体罚学生，不准参与赌博、不准以教谋私，不准斥责家长、不准言谈粗俗、不准搞违规家教。以此来规范教师行为，提高教师职业道德素质。全体教职工能坚守高尚情操，发挥奉献精神，自觉抵制社会不良风气影响。

3、坚持家访制度，加强学校与家长的双向沟通。学校主动与学生家长联系，特别是针对农村学校的留守孩子要本着对党对人民高度负责的精神，加强管理并有记录，虚心听取和接受家长对学校和教师的意见和建议。我校的全体老生的努力下取得了很不少的成绩.

皮拉力乡库苏拉小学

201*-11-19

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