201*下学年美术学科工作总结

201*下学年美术学科工作总结

201*年美术学科工作总结

忙忙碌碌的一学期又在不知不觉中结束了，每到期末总结都颇有感触，就如辛勤劳作一年的老农望着田野、望着谷仓，会发出阵阵感叹“一份耕耘一份收获呀”。一、政治思想：

本学期在教研室各位领导关怀下，无论从政治思想觉悟还是业务水平都有长足长进。首先在政治思想觉悟上进一步认识到党的三项基本原则和党的“三个代表”是我国发展的根本保障。平时多看报多关心国家大事，认真学习国家有关的教育法规、政策。不说有损国家有损党形象的话，不做有损教研室和教研员形象的事。自觉遵守教研室制定的规章制度，维护教研室的荣誉。常规下校调研做到不迟到不早退，尊重学校领导、礼貌对待老师。二、调研、教研活动：本学期教研活动较多，既有小学，也有初中，既有县教研活动也有镇教研活动。工作重、杂事多，难免顾头难顾尾。但自己首先调整心态，做到尽快适应教研室的工作思路，制定出一学期的工作重点，有条不紊地开展工作。

（一）中小学基础教研：课程改革在凉水井镇已实施一段时间，但要在一断时间里改

变多年形成的教学习惯，也不现实的。因而在本学期里继续大力推行课程改革，把课程改革放在重中之重。在以往的调研中，也明显地发现学校老师在教学中还是“穿新鞋走老路”，或打着“课改”的口号，在盲目地发挥。根本原因是老师对《美术课程标准》吃不透，对新教材的理念把握不到位。所以，在教学指导工作方面，把重点放到进一步落实《美术课程标准》上；灵活使用教材；突出以校为本，以生为本的教学指导思想。在实施过程中以课堂教学为突破口，从理解“四个学习领域”的划分到“三维教学目标”的设定；从教学的规范化到自己的个性化、多样化，鼓励老师发挥自身长处，一步一个脚印地进行教学实践。

（二）一学期来，共听课16节。认真履行教研室制定的各项调研规定。如：学校学科

建设、学科教学计划、工作总结、备课教案等；检查美术科工作计划的落实情况。通过一学期的调研，看到了优点也发现不足。

做得比较好的有以下几点：

1、对学习领域的划分、三维教学目标的设计、对发展性评价有了新的认识，并能运用在教学实践中。2、教学思路广了。对教材都有自己的见解，能承前启后。在教学中不只局限在教材上，往往同一个内容多采用不同的教学方法教学。3、课堂上能更多地关注学生教师把调动学生主动参与教学当成首要任务，学生从情感上到态度上都有明显变化。

4、教学评价形式多了，认识到从不同的角度评价学生学业，是促进学生学习的最好方法。

5、养成反思的习惯，能写出心得。

不足：有时在教学中过多地关注微观教学，对所教年级、学段总体知识技能传授理解不够，学段之间的知识技能衔接不清晰，也可以说对小学六年、中学三年整体学科知识技能的脉络了解不够。如：在教学中出现知识平行重复、断开。原因是片面理解“淡化学科知识技能”，其二是一人兼多个年级，新旧教材互用，也会造成认识上教学上的混乱。三、学科活动

本学期组织全县性教研活动三次。在这些活动里，布置县、镇工作计划；参加县里活动；

总结通报本学期工作情况；片组开展：课堂教学评价观摩研讨等。县里组织以下活动

1、10月份县里组织开展了“阳光和谐，快乐成长”为主题的艺术节，全县学生参与，展出优秀作品113幅，涵盖主要画种，参展作品主题鲜明、题材丰富、形式新颖、风格迥异，一幅幅稚趣盎然的作品充满活力。教育局有关领导参加了开幕式，给与高度评价。

2、全县开展了“主动地学习，高效的课堂”为主题的教学比武活动，全县共64名教师参加。

3、12月3日上午，第五届沅陵虎溪教育论坛在沅陵一中礼堂隆重开坛。本次论坛主题是“新课堂与课堂教学改革”。并特邀了南京市教育局局长、中学语文特级教师、南京大学、南京师范大学硕士生导师吴晓茅，南京市秦淮区人民政府教育督导室主任、中学高级教师、中央教科所国内访问学者于琳，南京市夫子庙小学副校长、江苏省特级教师、中学高级教师刘红分别从怎样做一个优秀的领导者、“文化，使每一所学校更美丽”、基于学校文化的课创新等主题作专题学术报告，他们立论谏言，从各种视角、各种维度，探讨提升课堂教学效率的规律，寻找质量提升最有效的途径。

本学期参加县里活动获奖的有：县阳光艺术节获贰等奖三人次。

扩展阅读：201*年下学期一年级美术教学工作总结

201*年下学期一年级美术教学工作总结

本学期由于学校实际工作需要，我承当了一年级的美术教育教学。现对一年的教学工作总结如下：

（一）激发学生学习美术的兴趣

兴趣是学习美术的基本动力。教师应充分发挥美术教学特有魅力，使课程内容呈现形势和教学方式都能激发学生的学习兴趣，并使这种兴趣转化成持久的情感态度。同时将美术课程内容与学生的生活经验紧密联系在一起，强调了知识和技能在帮助学生美化生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特价值。

（二）使学生形成基本的美术素养

在美术教学中，我注重面向全体学生，以学生发展为本，培养他们的人文精神和审美能力，为促进学生健全人格的形成，促进他们全面发展奠定良好的基础。因此，我选择了基础的、有利于学生发展的美术知识和技能，结合过程和方法，组成课程的基本内容。同时，要课程内容的层次性，适应不同素质的学生，使他们在美术学习过程中，逐步体会美术学习的特征，形成基本的美术素养和学习能力，为终身学习奠定基础。

（三）教师自身素质的培养

教学之余，我除认真参加学校及教研组组织的各种政治业务学习外，还订阅了教育教学刊物，从理论上提高自己，完善自己，并虚心向其他教师学习，取人之长，补己之短。从而使自己更好地进行教育教学工作上能更快地适应新时期的现代化教学模式。

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