初三英语教学总结

网站：公文素材库　|　时间：2019-05-26 17:13:54　|　移动端：初三英语教学总结

初三英语教学总结

初三英语教学总结

木子

俗话说，“一分耕耘，一分收获”，我们初三这一年的拼搏再次验证了这句古话。回首这一年的历程，我们有收获、感慨、有反思。收获的是大部分同学最终取得的满意的成绩，感慨地是一年里付出的辛苦，反思的是教学过程中还有应该做的更好的环节，下面我就从两个大方面来总结我们这一年的历程。一、高度重视新授课阶段

1、把握好节奏，不抢进度

在这个阶段，我们一丝不苟的做好每个环节，绝不盲目的赶进度，而是扎实的落实课本的教学目标，落实每一个模块的基础知识目标和能力目标，每一个模块的词、词组都落实到位，每一篇课文都以阅读的要求来训练学生，使得学生既掌握了新知识，又提高了阅读的能力。

2、重视新课的训练

每个模块都安排一个训练，把每个模块的词、词组和重点的句子都要让学生掌握，每个模块话题都要写一篇作文，让每个模块的知识在学生的脑子里都能留下深刻的印象，实际上是在为复习阶段做好了基础的准备。抓住了新授课阶段的质量，也就等于抓住了初三一半的教学质量。

二、高效地抓好复习阶段

复习阶段我们分为四个阶段：基础复习阶段---巩固提高阶段综合训练阶段---应试阶段。我们全组老师一起认真地学习考试说明，研读考试说明中的每一个细节，研究近三年的中考命题，制订复习计划，每个阶段前都是认真地讨论中考的方向，分析学生的现状，制订复习计划。

1、抓牢基础复习阶段

这个阶段是在开学初开始的，在这个阶段中，针对我们落实考纲中的词汇和三百个短语中的常见短语。这个阶段每周都有相应的训练。我们把阅读的A、B篇也定为阅读的基础，所以在这个阶段，也每天的练习阅读，尽可能的保证所有的学生都能拿满分。

2、抓实巩固提高阶段

这个阶段的复习实在前一个阶段的基础上，使得学生在基础知识方面更加的熟练于心，在完型和阅读、写作方面有很大的提高，所以在这个阶段，我们全组老师很辛苦，既要把握基础知识的熟练广度的训练，还要在完型和C、D篇的阅读训练上有所突破，我们整和近几年来的中考题和我区的模拟题的阅读和完型来训练学生，使得学生在心理上对完型和C、D篇阅读有信心和掌握不同题型的答题方法，有效的保证能力所及的分数能够都得到，为一模做好准备。3、抓好综合训练阶段

这个阶段非常重要，因为一模的成绩让许多的学生产生了信心的动荡，所以利用好这个阶段的训练，能增强学生战胜中考的信念，我们很认真的分析我区模拟考试题，帮助学生找到提高的空间。我们有选择的使用各区的模拟题，进行整和，限时的训练，然后进行认真的讲评，错误较多的题在下次的训练中再次出现，通过这个阶段的训练，学生对做题过程很清楚，学生们有了稳定的做题节奏，而且对难题的信心也增强了。4、抓巧应试阶段

这个阶段是在二模后到中考的20多天时间里，我们认为这个时间段很重要，有正确的应试能力也很重要，所以我们利用每天的时间培养学生的应试策略，保证把自己会的分数能稳而准的拿到，对每个大题都制订自己的最低和最高的目标，在每一套的综合训练题中让学生模拟出中考的样心理，最大限度地保证学生们的高水平的发挥，为同学们的中考正常发挥奠定基础。

我们踏踏实实的走好每一步的，落实每个环节任务。愿我的这点反思能对大家有所启示和帮助。

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中学201*－201*年度第二学期初三英语教学工作总结

中学201*－201*年度７年度

初三英语教学工作总结

初三级英语教师胡桂雄

学期

学期初三英语教学工作总结汕尾市华侨管理区中学０６－０

本学期我担任初三级（1）班、（3）班的英语教学。不敢怠慢，本学期校组织的

情况，

,本人遵守学校

教学经验颇浅，我对教学工作

参加学

制度，按时上课、组织学生早读，

要求

，本

教学活动，从各备课、听课，

地

条件和学生的反思教学，使教

总

教法，虚心向老教师请教，虚心学习。现对本学期

学有计划、有组织、有结，希望

的教学教育工作做

发扬优点，克服缺点，总结经验，吸取教训，使的教学工作更上一层楼。一、

制定教学计划，使教学有序地

。在新课程改革精神和新的教学理念的灌溉

下，我依照教学大纲、教材、学生段计划，课时计划。二、

备课。

和教育教学规律，制定了学期教学计划，规划好阶

基础上，设计好每一堂课。

一名年轻教师，我的体会是，上好一堂课难，但备好一堂课更难。

熟悉，参考多

的资料，

钻研教材，，本人在自身

在备课之前，

难点，

对所有内容，备课

要备教材，而且要备教法，备教学手段，

搞好同年级老师的

努力钻研教材和教法的基础上，三、

集体备课。

组织课堂教学。一堂课的四十五分钟，教师表演技能的阶段。上课

、

时，本着“传道、授业、解惑”的原则，努力生动。使每堂课学生思维课堂上，

，养成

教学质量，使讲解有条理、清晰、

获，努力使学生打好基础，培养能力，发展智慧，培养学生的的学习习惯。

性，

以学生为主体，教师为主导，训练为主线。在师生交流，

体现学生的主体作用，让学

学

注意调动学生的

生学得容易，学得轻松，学得愉快。在课堂上，生的自信心，让各层次的学生都

四、虚心请教

教师。教师的教学过程即是

是。

不同学生设计不同层次的问题，

学习的过程。教坛新手，

，经验，

过程中，有许许多

一旦心中有疑，必会请教于同行。多的东西都须向服所短。并常常与

教师学习。

每月听课两节，听课记录，取之所长，克

教师交流，改进教学方法。五、业时，

批改作业。

有

布置适量的作业，使学生所学知识性，有层次性，

多样化。以此

和

。布置作

，提倡学生写英语周记，

听写。透彻地

讲

每两周检查一次。每周布置听写任务，对所学新单词、新短语、好句子地批改作业、作文、周记及听写。并评，六、

回想，及教师，

反思教学。教学

活动，

反思的伴随就不会有进步。

其情况

改进教法。

学生的作业作文情况，

每次授课后，

反思。记录其教法、做法及操作不大理想的地方，虚心请教前来听课的做改进。并

班级情况，分组教学，使组与组之间

帮助，

竞争学习。正所谓学习，培养团结

“有竞争才有动力”，互助的学习精神。七、

长期性评价原则，使学生在组中

课后辅导工作。在课后，同的学生的辅导。从平时的课堂反应，的特点和个性，关怀和关爱。善于鼓励，

放矢地与学生的优

课后交流，周记记录中其点，并

交流，

表扬；

各个学生的心理状况，抓住

辅导。

按层次、按情况

后进生的闪光点，的英语故事，

的自信心。

知识面。

对

课本知识，给学生讲外国文化，

学习萌发兴趣，从而自觉地把身心投入到学习中去。

总之，在但

之处也

学期的教学过程中，我尽力地。在以后的教学工作中，我将

每项工作。

学到的东西固然不少，

总结经验，发扬优点，改进缺点，新的教学方法和教学手段，激发学生的学习兴趣和做一位合格的

教师，让我这颗教坛上的新星

性，的教学质量，

耀眼！

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