11-12帮扶工作总结定稿
“以城带乡、以乡促城、相互给力、共同提高”
------焉耆县第三中学201*年城乡结对帮扶工作汇报
尊敬的各位领导、各位教育同仁：大家好！
城乡学校结对帮扶、资源共享、教研同步、互助共勉、共同提高是县委、县人民政府和县教育局落实科学发展观，促进自治县城乡教育均衡发展，全面提高自治县基础教育教学质量的重要举措。中国发展的根基在农村，农村的希望在教育。
根据县教育局201*年开展城乡学校“结对帮扶”工作的安排和部署，县三中主要与四十里城子镇小学、七个星镇学校结对。为了认真开展此项工作，在城乡结对工作中我们三中本着“相互学习、相互给力、资源共享、教研同步、共谋发展”和“四个结合”即“把帮扶工作与学校的整体工作结合起来”，“把帮扶工作与学校发展结合起来”，“把帮扶工作与教师发展和学生成长结合起来”，“把帮扶工作与提高教育教育教学质量紧密结合起来”而扎实有效地做好以城带乡工作。现将我们三中一年来城乡结对帮扶工作汇报如下：
一、领导重视、措施有效
三中领导高度重视“结对帮扶”工作。按照县教育局的“结对帮扶”方案要求，学校领导召开教务、教研、总务、宿管等相关部门工作会专题安排部署结对帮扶工作，要求每一个处室确定“结对帮扶”工作的目标任务。目标主要就是科学管理学校和努力提高教育教学质量，任务就是要求每学期都要做实事、有变化、有进步。比如教务处要重点帮助学校抓好教学常规管理；教研处重点帮助抓好教研活动和教学质量分析；德育处、少先队重点帮助抓好学生行为习惯的养成等。在学校工作例会上，三中领导再次组织全体教职工认真学习有关文件精神，统一思想认识，明确“结对帮扶”的意义和职责。三中专门成立了由校长任组长，党支部书记、副校长任副组长，相关处室负责人为成员的“城乡学校结对帮扶工作领导小组”，以确保帮扶工作的顺利进行。
二、深入学校调研，找准帮扶结对切入点
在城乡结对帮扶工作起始阶段，校长陈美燕、书记艾山江差不多每天都要到四十里城子镇小学调研、实地查看，广范与学校负责人和老师们交流，通过交流发现四十里城子镇小学总体情况是积极向上的，各项工作也都能正常开展。学校负责人和老师们都有一个想把教育教学质量提高、把各项工作干好的愿望。通过调研发现被帮扶学校出现的问题主要归结于制度不完善，或有了制度形同虚设落实不力，得过且过，中层以上领导率先垂范不够，教学奖惩激励机制未体现其真正价值，教学常规检查，教研活动开展落实不到位，力度不够、深度不够。针对存在的问题，县三中的领导回来再次组织有关处室召开结对帮扶会议，安排布置以城带乡结对帮扶工作。我们的具体做法是：
1、提高认识，统一思想
学校领导多次深入四十里城子镇小学组织参加教职工大会，以《教育法》《教师法》《九年义务教育法》《中小学教师职业道德及巴州中小学职业道德规范》为理论依据，在教职工中加强学习和讨论，提高老师们教书育人的责任感和使命感，把全体教职工的思想统一到爱岗敬业、教书育人的本职工作上来。与此同时，三中领导要求四十里城子镇小学中层以上领导必须在各方面率先垂范，做出表率，比如每天早到晚归、不与教师争荣誉、不计较个人得失、要求讲团结、讲大气、讲奉献。提高思想认识和转变教育观念及工作作风是做好一切工作的前提，再加上中层以上干部的榜样示范以及三中领导的榜样是示范，学校很快有了起色，教师精神焕发，提前到校的教师多了，午休和课外活动老师们都争着进班辅导。周六毕业班老师无偿为学生补课辅导这些好的现象在以前不曾多见甚至几乎没有。
2、完善制度、规范管理
俗话说“人管人气死人、制度管人笑盈盈。”一个学校如果没有一整套科学、公正、公平、完善的制度，就难以发展，难以充分激发和调动老师们的工作积极性。在三中的指导下，四十里城子镇小学对原有一些规章制度进行了修改、补充和完善，比如在教职工评先评优、晋升职称、年终考核、教学奖励、承担工作量等方面做到了评价客观公正公平，制度的完善和人性化的管理得到老师们的支持和认同。从而有利于教职工对学校的热爱，对学生的关爱和对工作的高度负责
任。
3、多方支持，资源共享
县三中为四十里城子镇捐赠住校生用床、体育器材、资助贫困学生等价值2万余元。新的幼儿园落成后县三中派美术老师及幼儿园负责人帮助幼儿园布置环境画画写字20余人次；派总务处、保卫处负责人协助排查安全用电、用水10余人次；协助维修维护远程教育设备6余人次；凡是迎接重大检查、校内重大活动、庆祝重大节日，三中领导都亲自参加和安排部署。
县三中每学期开学典礼都邀请结对学校负责人参加，开学典礼的方案设计、组织、形式和内容都让他们深受启发，感触很多。帮扶学校回去后参照县三中实施方案举行开学典礼，师生、家长普遍反映耳目一新，效果好。宿管、安全、保卫、德育、教研、教务处、少先队等科室的工作制度、计划、措施都无偿提供给结对学校参考。
4、强化中层素质，提高管理能力。
县三中每周一上午都要召开中层以上干部周工作例会，主要内容是检查落实上周工作并安排部署本周工作。对好的方面一一肯定，对存在的问题限期整改。这样的例会已形成制度，凡事预则立、不预则废。从例会效果看，学校工作就应该早计划、早安排，才能有助于学校的发展，县三中为提高四十里城子镇小学负责人的管理水平，自帮扶以来，每周一请他们参加我校的中层干部工作例会，并将四十里城子镇学校周计划、周小结一并纳入到三中的计划与总结中。将三中的学校管理、幼儿园管理、少先队工作、教育教学工作等与结对学校常规工作有机的结合起来，从而有力地提升了帮扶学校的工作效率和工作质量。
5、紧紧围绕提高教育教学质量开展帮扶工作（1）抓常规、促规范
在三中结对帮扶前，四十里城子镇学校近两年大部分学科的教育教学质量在全县九所小学处于中下，面对困难，三中没有退缩，三中领导带领教务处、教研处负责人深入帮扶学校就教务、教研工作计划，教师工作计划、备课、上课、批改作业、课后辅导等最基本的教学常规工作进行详细认真的检查指导，使之规范化、常规化、科学化、制
度化，每项工作要统一要求，做到有安排、有检查、有落实、有反馈。三中每学期都要对全县统一检测成绩进行认真分析，在年级组和全校教师大会上进行反馈。从去年开始我们也非常关注被帮扶学校的教育教学质量，先后主动到帮扶学校教育教学质量成绩分析会，帮助帮扶学校总结亮点，肯定成绩，同时分析影响教学成绩下滑的原因，提出整改措施，并要求每一位教师写出下学期的努力方向，比如平均分、及格率要达到一个什么样的水平。由教务处、教研处监督落实，同时要求中层领导所带学科带头达标。
（2）抓教研、促质量
------开展扎实有效的教研活动是提升教师素质，提高教育教学质量的前提和保证。三中和帮扶学校相互开展的教研活动主要有听课、评课、同课异构、主题教研、专题讲座等。比如开学初（8月27日）学校举办的第二届教育教学经验交流会，我们邀请了结对学校教师派人参加听取经验交流、参与评委工作；201*年8月27日下午县三中在县党校举办的国家级外出骨干教师外出培训学习汇报讲座，我们再次邀请结对学校全体教师前来参加，三位教师（德育主任阿米娜艾开木、中学教师申玉琼、吾斯曼江木沙）将自己外出学习一年来的所见、所闻、所获进行了图文并茂的展示，在座教师收获颇深。三个学校教师共同分享了一些内地学校的先进经验。
------我校向结对学校开放全部的校本教研（培训）活动，包括我校校内的教学调研课、新课程校本培训、校本教研展示课、双语教学研讨课，邀请结对学校派教师参与，通过研讨活动相互学习、共同提高。
201*年3月17日我校选派三位教师由主管教学领导带队到四十里城子镇小学送课，让学校教师感受“先学后教、当堂训练”课堂模式带来的课堂变化；
201*年5月16日、17日、19日、23日三中学校由教研主任、教务主任带队分批参加七个星学校举办的中小学校汉语、双语、维语的校内“学永威，促课改”校内大赛课听评课活动；
201*年11月16-17日，三中选派部分教师参加七个星学校“学永威、促课改”校内大赛课活动；
201*年11月23日-12月2日期间七个星教师前来三中听取部分学科的校内赛课听课活动。
这些活动的开展，促进了城乡教师的专业成长和学校教育教学水平的提高，同时也为双方教师相互交流相互学习，为校际间教研的健康持续发展奠定了良好的基础。为深化帮扶活动，三中于201*年12月8日再次分别由艾书记、杨校长带队组织一批骨干教师分别到帮扶学校开展“互帮互学、携手共进”教研活动（选派6名教师到结对学校上示范课6节，分别是语文、数学、英语、双语汉语与数学等学科）。
------月抽考、期中考试我们主动与帮扶学校联手同时进行，互相出题，统一检测时间，交流成绩分析。县三中按教育局要求在201*年7月放假期间进行集体备课，互相探讨、相互议课，解决教学中的问题，充分发挥各自学校的资源优势，努力提高教育教学质量。
三、帮扶工作初见成效
在教育局的指导下，在三中全体教职工的努力下，在被帮扶学校领导和教师的参与配合支持下，县三中今年在结对帮扶、以城带乡、以乡促城、相互给力、共同提高工作中形式多样、扎实有效，工作得到了县教育局、被帮扶乡镇党委、政府、帮扶学校及师生的好评，对此，我们深感欣慰。
1、县三中的管理理念和严格的工作规范，领导班子的团结协作，老师们的爱岗敬业精神都直接或间接的产生了积极的影响。被帮扶学校在管理育人、服务育人、环境育人方面有了明显的提高，学校制度完善，管理比较规范化、科学化，规章制度有利于激发和调动老师们的工作积极性，为老师们营造了宽松和谐的工作环境。
2、被帮扶学校教职工的教育观念、思想素质、凝聚力得到了转变和提高，敬业爱岗、关爱学生乐于奉献、以校为家、以校为荣的主人翁意识更加强烈，教风正、学风浓。
3、被帮扶学校的中层领导的自身综合素质、工作能力得到锻炼和提高。团结协作、工作满意率得到了教职工的认可，在学校起到了率先垂范、以身作则的表率作用。
4、教学常规工作的安排部署，检查落实，教研活动开展更加扎实有效，为巩固提高教育教学质量奠定了基础。
5、被帮扶学校的教学质量有了大幅度的提高。比如四十里城子镇学校在201*-201*学年第二学期全县教学质量统一检测考试中，总成绩已经上升，位于全县6所农村小学第二，位于全县9所小学（县一小、县二小、三中）第五位。
四、城乡结对帮扶工作存在的不足
1、县三中刚刚成立两年，底子薄、学校管理、教师素质、教学教研等工作与兄弟学校相比还有很大差距，因此或多或少的影响了帮扶工作的效益和质量。
2、教学常规工作的检查指导和教学教研活动开展的形式没有做到经常化、多样化，今后有待进一步加强。
尊敬的各位领导、各位教育同仁：
城乡结对、以城带乡、以乡促城是加强校际之间交流学习、共同提高、实现城乡教育均衡发展，全面巩固和提高自治县教育教学质量的重要举措。焉耆县三中，从幼儿园到小学到中学，点多而面广，加上今年学校基础建设项目多，小学搬迁，九大室搬迁、七个星合校等，虽然工作十分繁忙，但我们从没有忘记对帮扶学校的关怀，从来没有忽视城乡结对工作的开展。今后我们将按照教育局的要求一如既往地、更加扎实有效做好城乡结对帮扶工作。让我们乘着国家和自治县十二五教育中长期发展规划纲要的东风，手挽着手、肩并着肩，互帮互学、相互给力，共同成长吧！
最后，虽说三中在帮扶兄弟学校，其实兄弟学校反过来也在给力三中，为我们三中提供了交流学习的平台，在此也要感谢兄弟学校对我们工作的支持。
谢谢大家！
焉耆县第三中学二0一一年十二月
扩展阅读：11-12工作总结
201*-201*学年校工作总结
崛山中学201*年10月22
学日
201*-201*学年学校工作总结
站在新学年的门槛上，回顾学校上学年工作，崛山中学经历太多的风雨与挫折，生源流失，处境艰难，年后几名教师中途调走，更是雪上加霜。崛山中学命运多舛，步履维艰，在刚刚过去的一年里，在此情况下，崛山中学一班人殚精竭虑，精心谋划，在艰难中前行，在困苦中拼搏，紧紧围绕“进步”与“提高”两大主题，大刀阔斧，开拓创新，全面完善奖励竞争机制，改善办学条件，为崛山中学的发展付出了辛勤的汗水与智慧，学校工作开创了新的局面，面貌有新的改观，学校声誉有较大提高。回顾一年来走过的坎坎坷坷，坚实的脚印充满心血与汗水…
一、坚持领导巡查，及时开晨会，现场解决问题
坚持学校领导巡查，班子成员明确分工，校园里的每一件事情都有值班领导过问，并得到妥善解决。从星期一至星期五，每天一人值班，全天候为师生服务，全体通力合作。
每天到校最早走的最晚的是贾校长及学校领导一班人，九年级教室里，八年级门口，七年级走廊上，校园里都有学校领导成员的身影，他们谆谆的教导，暖暖的关爱，使学生们加快了学习的脚步，每位班子成员巡查之后，集中到学校升旗广场召开班子晨会，汇报巡查情况及出现的问题，研究解决问题的办法，明确下一步工作重点。坚持晨会风雨无阻，有时校园中仅有班子成员在嗖嗖的寒风中开会研讨，老师们也为之感动。
二、推行导师制，关爱始终，永不放弃
针对我校学生流失严重，生源质量差的现状，我校实施导师制，通过导师分包学生对导生对学生进行思想上的引导、学习上的辅导、心理上的疏导、生活上的指导。使师生关系更融洽，注重亲情化、个性化教育，把教师的关爱深入到学生的心灵深处；导师要善于发现每一个学生的潜能，寻找发展其潜能的有效方法，促进学生的人格成长。
导师制的实施对稳定生源起到积极作用，通过导师制建立良好的师生关系，使学生“亲其师，信其道”近而好学乐学。在导师制评估中薛真真、燕东红、张芳芳、陈正国等老师，受到广大师生的一致好评，被评为“优秀导师”。三、毕业班工作在艰难中前进
本届毕业班学生是有史以来老师们最头疼的学生，生源质量差，从七年级到九年级一直是全乡成绩最差的一届，学生数量少，工作很出色，为我校毕业班工作做出了很大贡献。
燕东红老师是一个教学经验非常丰富，工作认真负责，深受学生爱戴的老师，也是第一年做毕业班班主任工作，她在工作中不断的学习，大胆创新工作思路，毕业班工作卓有成效，张芳芳带毕业班英语，本科学历，年轻有为，有朝气有活力，吃住在学校，一年来，她们上门家访走遍了全班每个学生的家，对每个学生了如指掌，她们每天第一个走进教室与学生一起学习，耐心辅导学生，苦口婆心的教育学生，她们的精神感动着每一个学生和家长，学生对她们怀着深厚的情谊，顽皮的李乐被感化了，不爱学习的开始埋头学习了，“刀枪
不入”，软硬不吃的李贵阳有了转变……正是因为有这样的两位班主任老师，毕业班各个方面工作都有很大起色，对稳定生源起到了不可估量的作用，实现学生几乎零流失，她们的工作是我们每个教师学习的榜样。
一分耕耘一分收获，我们毕业班老师的辛勤努力，迎来了201*年中招考试较好成绩22名重点高中，尽管我们的老师如此的尽心竭力，兢兢业业，还是有点遗憾，没有完成上级下达的目标任务，但是我们尽力了，认真反思，改进工作，下一步道路更加艰辛。四、积极召开学生家长会，及时沟通，增进了解
为增进家校联系，促进学生发展，改进学校工作，本学期学校先后召开3次学生家长会：在每次大考（月考与期中考试）之后，学校分年级组织召开家长会，介绍学校工作情况、学生在校表现，学业考试情况，虚心听取家长合理化意见或建议。每次会议学生及家长积极到会，教室爆满，气氛融洽，场面热烈。师生、家长、导师互动交流，取得了预期效果。
五、课堂改革，实施五环教学法，打造高校课堂1、改革课堂教学模式，提高教学效率
在学习借鉴“杜郎口”、“洋思”模式，“洛阳二外”的“五环教学法”的基础上，我们大胆尝试，结合实际改进并实施五环教学法，大大提高了课堂教学效率，教学质量有了明显提高。
2、坚持月考制，以考促学，全面提高教学质量
学期初，我校提出“立足全面发展，注重进步与提高”，针对
学生“基础差，不思学”的情况，坚持月考制，实施导师制与培优补差制，以学生初次考试为依据，在同等条件下，成绩的提高，做为学生和教师奖励依据，对于学习成绩优异和单科成绩进步幅度较大的学生，学校召开大型表彰大会对八（2）班的云渴渴、九（2）班李研研，九年级的王丽同学等30名优秀学生和九（2）班的王琪等10名“进步之星”给予表扬与奖励，通过导师向学生家长报喜。
每次大考之后召开考情学情分析会进行总结，改进教育教学方法，制定培优补差方案，落实培补目标；召开学生家长会和导生见面会，三方联手，共同为学生的学习与提高出谋划策。六“走出去”学习洛阳二外教师的先进教学方法。
我乡与洛阳二外是对口帮扶学校，我校教师积极参加二外教师教学观摩与研讨，本学期我校教师张彩云、裴继波、肖少安等4位教师受到洛阳二外名师指导并进行了卓有成效的教学研讨，与名师面对面交流使他们受益匪浅，特别是张彩云老师教过学习指导，她的教学理念与方法都有较大的改进与提高，与以前相比进步最大。七、主题学习研讨活动，按部就班，有序进行
我提高教师教书育人本领，提升自身业务素质与技能，我校成立教学科研领导小组，结合我校实际开展主题教研活动，领导小组结合我校实际制定教研主题，通过先理念，再方法，后技能；先洗脑，再改造的程序逐步展开学习讨论活动
学校先从“改善师生关系，与学生交朋友”入手，通过了解学生亲近学生，“亲其师，信其道”学习“洋思”“杜郎口”“北京四中”
等全国名校教学模式，更新理念，改革课堂，最后追求教师职业幸福，提升生活质量，走向“大教育”，实现教师人生价值。
在主题学习讨论活动中，学校提前一周公布主题，让每位教师做好充分准备，综合组裴继波、燕东红、数学组的李麦平，语文组的陈正国等老师能够利用上网查阅资料，国培学习在线与专家交流等途径准备研讨资料，在研讨中备受关注，他们的发言带动了一大批教师参与学习研讨的积极性，不但提高了自身素质，也赢得了同行的赞赏。八、努力推进素质教育，发展学生个性特长
为推进素质教育发展学生个性特长，我校举行了学生书法绘画比赛，并把优秀作品制成展板在全校展出。
学校举行作文竞赛，优秀作业展览，其中九年级王琪等同学的作文，八年级李静怡的物理作业，七年级李世若等同学的数学作业，评为优秀展出后，赢得同学们的啧啧称赞，在全校学生中，起到了模范带头作用，榜样的引领，掀起了新一轮的学习热潮。
九、积极开展中华经典诵读活动，推进校园文化建设,营造书香校园
为推进校园文化建设,营造书香校园,提高师生人文素养,弘扬民族优秀文化，积极打造格调高雅、文明向上的书香校园，我校成立经典诵读活动领导小组，制定活动实施方案，有计划、有步骤地开展“中华经典”诵读活动。每天课间操后，各班学生在班主任及语文老师的组织下，列队在校园齐诵经典美文，朗朗的读书声在校园上空回荡，形成了校园一道亮丽的风景线。
201*年元月6日，我校举行了“中华经典”诵读比赛活动，节目丰富多彩，趣味昂然，表演精彩纷呈，经过激烈角逐，九（2）班郭惠利王静怡相声《同桌》荣获一等奖；八（1）班的集体诵读节目《恭而无礼》、八（2）班集体诵读节目《三军可夺帅也》、九（2）班王静怡王亚心同学表演的小品《苦读经典》3个节目荣获二等奖。十、
十一、改进教师工作方法，开展学生评教活动
为全面了解学生对教师工作的评价，改进教育教学，我校先后两次开展学生评教活动，学校分别从师德师风、教学态度、课堂教学、教师素质、作业评批、课内外辅导、教育效果等10个方面，全体学生共同参与评教活动，通过对每一位教师进行评价，经过全面评议薛真真、燕东红、李瑞宁、王巧霞、陈正国等老师分别被评为“魅力之星”、“爱心之星”、“辅导之星”，受到师生的一致好评。十二、改善办公条件，美化校园环境
1、改善教师办公条件，各办公室电脑联网，共享优质教学资源，2、更新教师办公椅子，淘汰硬板椅子，购软垫沙发椅，配备给每个教师。
3、美化绿化校园，整修校园内老化黄杨，金丝柳，花池、绿化带，使校园绿化整饬耳目一新，生机盎然
4、大型喷绘，标语、横幅，垂幅更新改造，大量的宣传条幅使校园红红火火，焕然一新。
十三、特色学校建设初见成效
1、营造校园特色，突显养成教育氛围，以“养成良好习惯，奠基幸福人生”我主题，制作四幅宣传横幅，共计60米，以我校养成教育实施方案和教师文明用语为主题，制作宣传版面两个；以十大学习习惯和十大行为主题，制作了大型墙体喷绘两个，共计70.
2、各班教室文化墙，主题展示养成教育宣传及成果，个性独特，特色鲜明，教室手抄报、学校园地更是百花齐放，异彩纷呈！3、突出养成教育特色，创建特色班级
在学校统一协调组织落实，以养成教育为主题，创建特色班级：六年级以阳光体育为特色，创建运动快乐班集体；七（1）班以养成学习习惯，打造成功人生为主题；七（2）班突出书法特色；以字习人；八年级以名言摘抄为载体，养成良好的读书习惯；九（1）班以“学会感恩，品味人生”我主题特色；九（2）班勤俭节约我时尚，倡导绿色环保，简约人生。4、统一布，组织落实
1、各班在学校统一组织安排下，以班会课为平台，分阶段的组织宣讲，学习、讨论，查摆、监督、落实、总结，班主任有活动计划及实施方案，班上有主题班会记录，学生有专题笔记。
2、学校安排各班轮流办校园专题宣传板报，各班设有文明监督岗，专题宣传栏，评比表扬栏，班级日志记录了全班文明行为（红星标记）和不雅言行（黑点），一周一总结，红星给以表彰；黑点给批
评教育或以提示。
5、设校门礼仪岗，示范引领
学校门口，设文明礼仪岗，课前半小时，各班轮流值班，一班一天，
每次4名学生，分列两旁，向进入校园的来往师生、客人鞠躬问好。十四、拓宽德育工作途径，落实德育工作目标
1、
开展德育工作活动，拓宽德育工作途径，落实德育工作常规，。2、
通过校园文化建设营造文化育人氛围，我校通过制造国学经典《道德经》大型喷绘版面对学生进行人生观教育；通过升旗仪式和国旗下的演讲，加强学生爱国主义教育；通过学生宣誓强化爱国爱校，自立自强。3、4、
开展红歌向党歌咏比赛活动，纪念建党60周年。开展大型励志演讲活动，邀请励志演讲专家为我校师生做了一场感恩励志演讲，刘老师富有激情的演讲使在场的师生为之动容，不时赢得阵阵掌声，场面气氛热烈火爆。5、校园之声，传出养成教育的最强音
每晌第一节下课后，各班小播音员准时到位，开始“校园之声”广播，文明礼仪宣讲、名言警句欣赏、德育小故事、展示自我，陶冶情操。
通过开展养成教育活动，学生的仪容仪表、卫生习惯、学习习惯、文明行为都得到了进一步的改善和提高，学校基本上告别了陋习，校内外师生问好，蔚然成风，师生关系亲密和谐，下一阶段我们重点
加强检查，督促和落实，使养成教育进一步自觉化，习惯化，真正实现“养成良好习惯，奠基幸福人生！”的总目标。十五、加大资金投入，改进办公实施、改善办学条件1、全力加大投入力度，安装电子白板，改进教学条件在上学年装备2个电子白板教室的基础上，升级电子白板质量等级，投资6.72万元新装备4个电子白板教室，实现了电子白板班班通工程，大大改进了教学手段。
2、引进上级投资2.34万元，购进计算机5台，改善教师办公
条件，全面实施电子备课。
3、积极两达标一创优，改善教师办公条件
学校投入5260元购饮水机，仪容镜，办公椅子、脸盆，毛巾、鞋刷、鞋油等等日常工作、学习、生活用品。
新学年学校工作展望
在新的学年我们将以人为本，精诚团结，拼搏进取，开拓创新，在探索中前进，在改革中发展，坚持落实学校常规管理，改进工作方法，优化过程管理，注重细节。创造宽松的教师工作环境和育人环境，人性化管理与教师素质全面提高并重，发挥校长引领带动作用，团结稳定为前提，大刀阔斧搞改革，在坚持抓好以上工作的同时，突出以下工作：
1、探索并实践先进教学管理方法及课堂教学，形成我校的教学
管理与课堂教学特色。
2、努力改进导师制，通过提升教师教育能力、教学技能魅力，
彰显教师魅力，提高学校声誉，打造名牌学校。
3、一手抓质量，一手抓素质。抓课堂、抓考评，提高教学质量；
发挥教师专业优势，培养特长生，开展丰富多彩的文体活动彰显学校生活魅力。
4、拓展教育科研途径，全面贯彻主题教研活动，强化领导带队
听课研讨，观摩并指导教研活动，注重反思与改进。5、加大校园环境治理整治，优化布局，改善教师办公条件与整
合办公资源，优化管理。
团结凝聚力量，信心催生希望，回顾过去我们倍感欣慰，面向未来我们任重道远，新生的崛山中学将在素质教育的大道上阔步前进…
崛山中学201*年10月22日
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