培优帮困工作总结

培优帮困工作总结

培优帮困工作总结

肖连英

光阴似箭,日月如梭,一学年以来,在学校领导的关怀与支持和全体老师的密切配和下,我们在:"培优帮困"工作过程中,能依照计划,根据实际情况,有步骤,有措施地落实了;.通过内化教育,学生的学习动机,学习积极性大大地被调动起来了,不管是优等生或学困生,显已能明确自己的学习目的,不是为别人,而是为自己,学习风气较以前有明显的变化.通过不断的加强训练,老师帮助学生获取一个个小的成功,为了更好的搞好教学工作,促进教育教学效果,培养有一定文化水平的人才,现将一学年来的工作总结如下:

1:在学校领导的大力支持下,鼓励老师大胆的探索各种教育方法,教育手段,使得大家有一个较为宽松的环境,能潜心于研究实验,造就一个和谐的氛围.

2:在班里建立学生的学习档案,设层次的学习帮扶小组,确立学习目标,造就一个良好的学习氛围,改变以前老师补课,留课的陋习,把问题交给学生去独立解决,老师起指导作用,其次依据学生的能力,对层次的学生分别有不同的完成目标,由易到难,逐层推进.

3:班主任观念的积极转化,各科任老师的热心配合,在工作过程中,班主任的观念能积极转化由以前的看分数,注重优生的辅导,对差生有歧视的心理,"恨铁不成钢""急功近利的心态转变为能正确看待每个学生,把一个学生变成一个人来看待,以培养学生素质的提高为自己的工作过程中能个体分析,确定发展目标和措施,找出每一个学生的优点,缺点,潜在的优点,缺点,新的生长点.用发展的眼光看自己,分析别人,积极对待学生的每一个闪光点,施以恰如其分的鼓励性评价,各科老师能热心配合,使得每一个学生安心于课堂的学习,把差生的厌学,逃学情绪抑制在一个最低点上,力求这工作更完善,更美好.

201*年1月22日

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培优补差工作小结

一学期以来,在学校领导的关心与支持下,根据实际情况,有步骤、有措施地实施落实"培优转差"的工作。

这一学期,我所包抓的学生的学习动机、学习积极性大大地被调动起来,不管是优等生王亚婷、张锐或是学困生房奇,现已能明确自己的学习目的,学习状况较以前有明显的变化。通过不断的加强训练,老师帮助学生获取一个个小成功,学生的自信心、意志力得到很大的提高;现将一学期来的工作总结如下:(一)思想方面的培优补差

在做好学生的思想工作的同时,经常和学生谈心,关心他们,关爱他们,充分让学生感受老师是重视他们的,从而激发了他们学习的积极性。学困生房奇在七年级时表现极不好，有的老师上课时他故意捣乱，平时不好好学习，还影响其他学生学习。升入八年级后我主抓房奇，作为学困生，我首先在生活上照顾他，询问他生活困难并帮助他解决，慢慢的这个学生的思想发生了巨大的变化：积极为班级干好事，帮助同学扫地等，看到这些好的变化，我及时在班级里表扬，慢慢地他在学习成绩也得到了提高。王亚婷作为优等生，其实也不优秀，她的数学相对学得不好，所以我提出来主抓她，目的是通过时常的提醒及个别辅导来促使她学好数学，平衡各科的成绩。在每次的谈话中，我尽量用贴切的语言和她交流，帮她制定短期目标，帮她扫除学习中遇到的障碍，帮她排解生活中遇到的困难，通过一系列的努力，王亚婷的数学成绩慢慢得到了提高，学习数学的兴趣渐浓，偶尔到教室去，看到她总是在做练习题。(二)、在培优补差中还应做到:

1、不歧视学习有困难的学生,不纵容优秀的学生,一视同仁。2、根据优差生的实际情况制定学习方案。比如给优等生一定难度的题让他们做，学困生则降低难度等。（三）、存在的问题

1、在农村，由于家长对他们孩子学习的重要性还没有正确的认识，留守儿童较多等社会因素的影响，培优补差工作还存在一定的难度。我相信每位老师都是认真的对待培优补差工作的，学生却不一定认真对待，有的甚至不情愿和老师交谈。培优补差工作流于形式。

2、老师是有限的，学生的人数比老师要多得多，每位老师承包两位学生，没有得到重视的学生心里就有一种失落感。更有甚者形成了一种依赖老师的思想，学习失去了积极性和主动性。

总之，在这一学期里，我认真落实了学校里的培优补差工作，并做好了详细的工作记录，虽然取得了一定的成绩，但远远还没达到我所期望的。在今后的工作中我将一如既往的按照学校的安排做好培优补差工作，争取取得更大的成绩。

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