幼儿园德育工作总结Microsoft Word 文档 (2)

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幼儿园德育工作总结

在本学期中，我们幼儿园根据《幼儿园规程》中的德育要求，依

据园德育工作计划，结合主题活动，加强幼儿德育教育活动，提高师生的思想素质，促进了幼儿和谐、健康的发展。一、注重师德建设

要做好幼儿的德育教育工作，教师是关键，培养教师高尚的情操，提高师德整体水平，成为我们教师队伍建设的首要工作。我们组织教师积极学习，讨论，帮助教职工提高工作的自觉性，增强工作的原则性，大家找差距，学习新知识，提倡“人心自律”即“耐心教育幼儿、精心开展教学、用心组织语言、细心积累资料、热心参与教研、尽心接待家长、专心钻研理论、诚心对待同事”。我们经常表扬教职工的先进事迹，树立典范，激励大家相互学习，教师们的思想素质提高了，在我园悄然形成了三种精神，即：履行职责的负责精神;互相合作的团队精神;不计时间的奉献精神。教师们以崇高的师德去影响幼儿，以良好的情感去陶冶幼儿，以高超的教育艺术去培养幼儿，促进了师生思想素质的提高。

二、注重幼儿德育培养1、在日常生活中渗透德育教育

幼儿园的德育工作不是单纯的说教，而是渗透在一日活动中，它每时每刻都影响着孩子的成长。我们把品德教育安排在幼儿日常生活的各个环节之中，注重品德教育的随机性。日常生活对幼儿品德的形成是多方面的，为幼儿提供的行为练习与实践的机会也是多样化的。幼儿在一日生活中，吃饭、入厕、洗手、睡觉，整理等要占去一半时间，我们捕捉各种教育时机，将幼儿良好的生活、卫生习惯的培养放在日常生活之中，养成孩子生活自理的初步能力，从中培养幼儿良好的品德。例如：早晨来园时，注意培养幼儿使用礼貌用语，引导幼儿主动与老师打招呼，托班的孩子年龄小，没有主动叫老师的习惯，老师就主动与他打招呼，使他们逐渐习惯与老师打招呼，中大班的孩子要求他们不光能招呼自己班的老师，还能招呼其他班的老师，培养了幼儿有礼貌的品质。在一日生活中，我们从抓常规教育入手，培养幼儿良好的日常行为习惯。如，盥洗方面，教师们抓了幼儿的洗手的常规培养，指导幼儿正确洗手的方法，让他们知道洗手的重要性，幼儿基本能做到饭前便后用肥皂正确洗手，洗手时挨着次序不争抢。进餐时，我们培养幼儿良好的进餐习惯，吃饭时不掉米粒、不剩饭菜，吃完后能自觉地将餐具收拾好，让幼儿克服“饭来张口、衣来伸手”的不良习惯;午睡时教育幼儿睡前将脱下的衣服鞋子摆放整齐，并迅速入睡，起床后鼓励并指导幼儿自己穿衣。总之，“生活即学习”，幼儿的一日生活各环节随时都有教育的契机，我们坚持从点点滴滴，时时刻刻入手抓好幼儿的思想品德教育，在幼儿的一日生活中，针对幼儿的特点，因势利导、循循善诱，注意对幼儿进行常规培养，给幼儿讲道理，让幼儿知道应该怎么做，要求孩子遵守集体活动的规则，通过常规训练和严格执行生活制度，培养幼儿遵守纪律、诚实、勇敢、自信、关心他人、爱惜公物、不怕困难的品德和行为习惯。2、抓住契机开展活动我们利用各个节日对幼儿进行德育教育。九月十日“教师节”，让幼儿知道老师的辛苦劳动，并指导幼儿制作贺卡、或红花送给老师，对老师说一句感谢或祝福的话，教育幼儿热爱老师，尊重老师。十月一日“国庆节”让幼儿了解国庆节的来历，知道自己是中国人，了解自己的家乡，认识国旗、国徽，中大班小朋友制作了国旗。每个班都进行了主题环境布置，每个小朋友都参与了布置，让幼儿在与环境的互动中得到教育，培养热爱祖国、热爱家乡的情感。为了让幼儿亲身体验节日的快乐，我们让每个幼儿参与制作各种花灯或布置主题墙和教室环境，幼儿都非常投入，兴趣很高。当孩子们看到自己和老师一起制作的作品展示出来时，都高兴地欢呼起来。在“夸妈妈”的主题墙里，孩子们人人动手，参与制作、布置。在此活动中，幼儿不仅增进了对妈妈的情感，也发展了幼儿的动手能力，更增强了自信。我们培养孩子爱劳动的好习惯，中大班的孩子参加擦椅子的劳动，并使幼儿懂得劳动光荣，要尊重别人的劳动。为了让所有的幼儿都感受到节日的快乐，我们组织全园幼儿联欢活动，小朋友表演了各种节目，在孩子们的歌声笑声中我们一同渡过了这个愉快的节日。培养了幼儿乐观向上、活泼开朗的性格。

三、密切家园配合，注重德育教育的一致性

家庭在幼儿生活和成长中也起着非常重要的作用。家长与幼儿之间有着密切的情感依恋，家长是幼儿模仿、认同的主要对象。教师首先了解幼儿在家庭中思想品德变化的情况，与家长保持经常性的联系。我们通过多种形式，及时把教育信息、各项活动安排、家教经验和家长任务等内容传达给家长，使家长了解幼儿园的工作，认识到德育教育对孩子成长的重要性，并主动配合，促使家长能够按照幼儿园的教育要求在家庭中对幼儿进行品德教育，共同做好幼儿的品德培养教育工作，强化幼儿园与家庭教育的合效应，更有力地促进幼儿良好品德的发展。

我们在这一年中，不断改进教育理念，抓住每一个有利的时机，对幼儿进行思想品德教育。总之，对未成年人的思想道德教育工作是件艰巨而长期的工作，“百年树人”就说明了思想教育的持久性，也说明了未成年人的思想教育的重要性，只有重视幼儿的思想道德素养，才能端正学习态度，培养有理想、有道德、守纪律、遵纪守法的创新人才。

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班主任德育工作计划

201*201*第一学期

我担任班主任已有二十余年，亲身的教学工作实践，使我深深地感到：班主任工作是甜蜜的苦差使，工作辛苦，责任重大。班级的工作能够搞好，学生的成绩能够，班主任起着关键作用。可以说有好的班主任，就会有好的班级。怎样才能当好班主任呢?班主任，要带好班，的班级工作艺术，是班主任德育工作最为。学生的道德品质，就社会的有用之人。班主任就要抓好德育工作，培养学生的高尚品德，教育学生爱祖国，爱，爱劳动，为服务的思想，从小养成勤俭节约、尊师爱生的习惯，做诚实、勇敢的孩子。要鼓励学生学好知识，立志成才。我做班级工作，平时就注重对学生德育教育，积累了点滴经验，现介绍给各位同友，与大家互相交流。

一、问题，要尊重学生，以德育人当我接任五年级班主任时，班里接连地丢东西，但每次总是找不着，学生议论纷纷，了学生学习情绪。怎么办?为此事我明查暗访，仍不起作用。这类事情不再，我让每个学生留心观察，互相监督。一天上体育课时，小青向我报告说，她前几天丢失的钢笔在小飞的文具盒里。我听后大吃一惊，有点疑惑。小飞平时不错，怎么会拿你的钢笔?弄个清楚，我和小青来到教室，查明证实后，我当面批评小飞，而是冷静思考：如何教育他改正错误呢?在课堂上，我说：“前几天，小青不慎丢失了钢笔，至今她很着急，如有人拾到或借用请还给她，她会感谢你的。”开学时，小飞物归原主，又向我坦白地承认了错误。我仍然批评他，而是耐心地开导他，教育他怎样做人。从此以后，同学仿佛变了人似的，拾到东西归还失主。学习很刻苦，成绩进步。二、教育学生爱护公物、集体

学生犯了错误，班主任就要想办法帮助学生改正错误。，我班有个学生叫李兵，爱说好动，脾气暴躁，常惹事生非。在一次考完数学后，因成绩不理想，竞一气之下砸碎了窗玻璃。事后，学生找我认错，并按班规交了赔款。教育他改正错误，我让李兵去量玻璃的尺寸，到玻璃店买回玻璃，叫他动手安装。如此的“体验”，他对班里的公物倍加爱惜，的怪脾气也改了许多。三、培养学生的生活习惯，美好的班风

班里有同学平时爱吃零食，教室里瓜子皮满地，吃不完的馒头到处乱扔。情况，抓住狠批不放，不但，而且会适得其反。于是，我摸底调查，找出吃零食的原因后，给学生讲吃零食的危害，，我告诉同学们，随便吃零食，不符合《小学生日常规范》，既污染了班级环境，了班级卫生状况，又耽误了的学习，危害了的身体健康，浪费了家里的钱粮。我又将班内不吃零食的同学树为榜样，号召同学们向学习，发扬艰苦朴素的精神，勤俭节约的，不做小馋鬼，争当文明学生。从此，班里再也没人吃零食了。个个打扫卫生很，甚至学生他的值周，他都争着去干活。

四、德育激发学生的道德情感

我非常情境教育，给学生的学习环境。例如：我在教室的墙壁上张贴了许多英雄人物的画像，条幅和标语，鼓励学生勤奋读书，努力学习。还把校园黑板勾画一新，让学生出板报，办手抄报，多彩的课堂活动，培养学生的道德品质。五、课余，组织班级活动

班级活动，能为学生展示的机会。比如，我组织“我为班级添光彩”会，“向灾区小朋友献爱心”的主题班会，书画展览、歌咏比赛、故事演讲等活动。活动。，培养了学生热爱集体、热爱祖国的高尚品质。

总之，班主任德育工作首位，班级工作。既教书，又育人，学生的素质，培养学生高尚的道德品质，使学生德、智、体、美、劳发展，祖国的合格人才。

德育工作计划

201*201*第二学期

一、指导思想：

为把我校的德育工作推向崭新的平台，营造一个良好的育人环境，本学期我校德育工作坚持以学生为本的原则，以《中小学德育工作纲要》为指南，以培养品德高尚的人为目标，以爱国主义教育为中心，以新的《中小学生行为规范》为基本内容，以丰富多彩的活动为载体，根据《行规》、新《守则》要求，及教育局、学区等指导精神，结合胡锦涛同志提出的“八荣八耻”及“自学，自理，自护，自强，自律，做社会主义事业合格建设者和接班人”的号召,针对我校学生思想道德实际，积极探索新时期下未成年人思想道德建设基本规律，开展少年"雏鹰行动"，让学生学会生存，自强自立；学会服务，乐于助人；学会创造，追求真知。

二、工作目标：

本学期，继续加强学生行规教育，大处着眼，小处着手，重教重管，广开渠道，采取切实有效的措施，全面实施德育纲要，进一步加强和改进德育工作，牢固把握育人阵地，培养德智体美劳全面发展人才。通过开展“知荣辱，雏鹰快快飞”争章活动：

1、深化爱国主义教育、国防教育、爱心教育，弘扬民族精神。

2、强化安全教育，确保校园平安有序发展，以学生为本，安全第一，继续全力打造平安校园，迎接复检。

3、强化日常行为规范教育，注重学生养成教育。4、强化身心健康教育，促进学生身心健康发展。

5、强化学生环保意识，创建“绿色校园”，确保校园环境卫生，清新怡人。6、强化学生身心健康，做好学生体检工作，做好各种疾病预防工作。7、强化法律法规教育，实行禁毒教育，加强宣传力度，狠抓违纪学生。三、主要工作措施：（一）加强德育队伍建设

结合学校工作重点，进一步加强班主任队伍建设，逐步培养素质优良，精干实效，开拓进取的班主任队伍。1、推行德育导师制多年来，我校始终坚持“德育为首、教学为主、全面育人”的宗旨。针对学校德育缺乏针对性和实效性的问题，继承和创新中国古代私学、书院教育中注重育德的优良传统，并借鉴国内外学校“导师制”培养人才的先进经验，大胆实践，推行了小学德育工作导师制，发挥学校德育的主体作用，在全校范围内创设“全员育人”氛围，树立“人人都是德育工作者”的意识，导师根据学生的个性差异，从思想、学习、生活、心理素质、道德品质等各方面关注学生的成长，“切实把德育做到学生的心里去”。在促进和推动学校德育工作的正常开展的同时，促进了科任老师的德育意识，学习班主任管理经验，加强青年德育工作者的培养，有效分担班主任单打一的局面，有利于学生身心健康的发展。

2、在搜狐博客上建立校班主任德育论坛，为本校老师创造学习交流的平台，争取在论坛上，每个班主任都有自己的一席之地，面对工作中遇到的难题，每个人都能出谋划策，各抒己见，从而达到交流总结工作经验，不断提高班主任的工作水平和思想素质的效果。3、落实班主任常规工作：

结合班队课开展“知荣辱，雏鹰快快飞”争章活动并制定中队雏鹰争章计划。要求精心设计具有一定质量的主题班会，并做好相关材料记录存档工作。成立心理健康科研小组，认真完成德育导师工作。

4、加强督促检查，及时彰先励后，通过评比考核制度，构建学校班主任学生的逐级管理体系，层层落实，在竞争环境中实行动态管理，争创“文明班级”、“优秀导师”、“雏鹰争章一星奖章”。

5、深入进行德育科研探索，鼓励班主任结合“雏鹰争章”活动和“德育导师”工作，积极撰写德育心理论文、德育叙事或德育随笔，要求每学期班任至少交德育论文一篇以上，班主任德育随笔不少于二篇。（二）强化学生教育管理

1、深化爱国主义教育、爱心教育，弘扬民族精神。

爱国主义教育、爱心教育始终是学校德育工作的主旋律。我们不仅要让学生爱国，还要告诉学生什么是爱国，怎样做才是爱国。开学伊始，我校开展“知荣辱，雏鹰快快飞”活动，要求各班主任利用三月的的班队课定好“知荣辱，雏鹰快快飞”活动中计划，做好学生发动工作，通过开展“准备入队章”、“好习惯章”、“民族精神章”、“诚信章”、“修养章”、“国防章”争章活动和每日的晨会,深化爱国主义教育、国防教育、爱心教育，弘扬民族精神。2、强化安全教育平安是稳定的基础，本学期主要采取以下一些措施：

（1）完善各种安全工作预案及安全工作责任制度。建立以校长各处室主要负责人班主任为主，其他老师和值日教师为辅的安全工作负责制；校长与各处室主要负责人、班主任、值日教师签订安全责任书，使安全工作规范化、制度化，做到精而细，实而效。层层落实，责任到人。

（2）、利用每天的晨会，进行安全工作的宣传，结合每周一的国旗下讲话，对学生进行安全教育，并于开学初第四周，请本校校长做“交通安全知识讲座”，杜绝学校交通安全隐患，做到警钟长鸣。

（3）通过开展“自护章”、“安全章”活动强化安全教育，确保校园平安有序发展，以学生为本，安全第一，继续全力打造平安校园，迎接复检。（4）加强门卫工作，做好外来人员登记，严防校外人员入校故意捣乱、破坏。严格校作息时间表，规定开启校门时间，上课时间校门一律上锁。未经门卫同意，外来人员一律禁止进校园。

（5）加强值日教师值日纪律，值日教师必须准时到校，按时离校。值日当天务必对校园进行全方位巡查，及时处理偶发事件，并填写日安全检查表。发现有关安全问题，有关老师务必及时上报各教室或校长室。做好及时解决，妥当处理，以免节外生枝，扩大事态。

（6）加强饮食卫生管理工作，对校外周边饭摊、小卖部、流动摊占等定期进行食品卫生安全监督，严防“食物中毒”事件。3、强化行规教育，进一步完善规章制度。

《小学生日常行为规范》是国家对小学生政治思想道德教育的基础，是对学生的基本要求，是小学生校内外活动的行为准则。

（1）、继续把落实《行规》作为德育工作的重点，结合开展“知荣辱，雏鹰快快飞”争章活动，让学生按争章要求（既《行规》中的部分要求）对照自己的行为，强化行规养成教育。

（2）、完善行规管理机制，严格选拔新一轮的大队委干部，加强值日生的教育，不定期召开值日生会议，加强值日生的思想教育，若发现徇私舞弊者，立即撤职，并且扣除该班竞赛分数。期末大队干部、值日生进行考核，对表现出从者给予表扬，做到纪律严明，奖惩分明。建立一支纪律严明，责任心强，公正无私的校园小卫士，对校园卫生进行全天候巡查、监督。发现违规现象及时制止，责令纠正。维持校园清洁卫生，杜绝乱扔纸屑，果壳等不良行为发生。并结合开展“劳动章”、“守纪章”、“整理章”强化学生环保意识，创建“绿色校园”，确保校园环境卫生，清新怡人。

（3）加强大队委干部管理能力的培养，力创一支有能力，责任心强，高威信的大队委干部，做到职责分明，分工明确，使之真正起到排头兵的工作。（4）、建立白沙小学红领巾广播站。对各班行规四项竞赛成绩进行统评，评出若干名文明班级，优秀班主任，作为一学年班主任评优的主要依据，每月成绩与班主任月考核奖挂钩，通报表彰。

（5）、结合学校“四项竞赛”，通过开展“文明章”、“整理章”、““勤学章”、“博学章”“积累章”，促进学生进行自我教育，相互监督，拒绝不良行为习惯的养成，并完善四项竞赛实施细则，及时反馈竞赛中出现的新问题，及时树立榜样，以点带面，塑一个良好的育人环境。4、关注学生身心健康，注重“心育”。

好身体是革命的本钱，我校将于本月底开展“阳光伙伴”和“音乐伙伴”活动，增加学生课外体育锻炼时间，培养学生积极锻炼身体，爱运动的品质；同时，我校注重培养学生良好的心理品质的培养，广泛宣传，积极营造良好的心理教育氛围，提高心理健康教育水准，广大教师要争取与家长多联系，沟通，深化学习型家庭建立，加强对家长的指导。本学期，我校将建立心理教育科研组,继续选派教师参加“心理健康教育”的培训，为学校“心理健康教育”的发展开创新局面。5、加强普法教育，开展“禁毒”教育。

加强对学生遵纪守法教育，在落实学校教育管理的同时，充分发挥职能部门和法制副校长的特殊作用，做到校园预防和社会预防互相结合，组织师生认真学习新的《教育法》及《未成年人保护法》和《预防未成年人犯罪法》，并以其为重点，加强教育宣传，注重后进生的转化工作和节假日的安全教育，防止偶发事件。开展“禁毒”教育，于本学期第11周，组织全校师生观看《防范新型毒品的危害》，参加禁毒知识竞赛。并组织部分学生参观龙港五中的“禁毒”基地，并通过学校黑板报，广播室，多角度、全方位开展“禁毒”活动，强化“禁毒”意识。

班德育工作总结

201*201*第一学期

今天的少年是明天的太阳，他们的健康成长，关键是要靠学校的培养。开校半学期以来，我根据学校大队部的教育工作计划，针对低年级学生特点，以培养学生良好的行为习惯为德育工作的突破口，做了一些工作，现将情况总结如下：一、确定班集体的奋斗目标，逐步培养学生的集体荣誉感

低年级学生对班集体的概念是随着集体生活的扩大与开展丰富的班级活动而逐步形成和发展的。从进校开始，通过参与学校组织的“队列队形及广播体操表演”、数学月月赛、流动红旗评比等各项活动，教育学生学生逐步明确班集体这个概念，知道自己所在的班级是哪个，自己是班集体不可缺少的一分子，逐步培养起了集体荣誉感，知道个人要为班级争光，可以从身边的小事做起。此外将与小学生年龄特点相适应的德育规范，融入日常行为规范教育和康盛小学礼仪常规的学习中，使德育的要求成为一条条班级的具体奋斗目标，并激励全班学生向着目标奋进，使每一个学生都感到自己是和集体同呼吸、共甘苦的，不仅形成了良好的习惯，而且通过集体的力量培养起学生的集体荣誉感。二、培养学生良好的学习习惯。

小学阶段是一个人形成良好学习习惯的关键时期，也是一个人成长的奠基时期。故此，我在教学中尤其重视学生良好学习习惯的培养。

上课前，要求学生把课堂上用的东西，如教科书、练习本、笔等放在桌上一定的地方，预备铃一响就安静下来，小憩收心。对学生的怎样坐，答问时怎样站等都要提出明确要求，培养学生认真对待学习的态度和习惯。课间根据学生注意力不持续，易转移等特点，我尽量把握好上课的节奏，有张有弛，使学生的思维处于活跃的状态之中，逐渐培养学生注意力持久保持的良好习惯，使学生上课不搞小动作。此外小学生普遍存在着做事无紧迫感，动作缓慢的现象，我就时刻提醒学生加强做事的计划性，养成做事有条理的好习惯。课后我又注意培养学生良好的书写习惯，要求学生作业整洁，不潦草，不涂抹。为了培养学生作业书写工整的好习惯，我首先注意教学时板书书写规范整齐，严格要求自己，不断学习，提高业务素质，时时处处注意用自己良好的行为习惯影响、感染学生，此外加强写字课教学和书写评比，并用鼓励性的评价标志奖励书写认真的同学，经过两个月的细致培养，大多数学生的课前准备、上课注意力的集中、特别是学生的书写均有较大的进步。

三、紧跟班集体，及时处理突发性事件跟班方面，重在做到这六个字“跟紧班”“紧跟班”，这一段时间，我都尽量与学生多接触，从早晨到校到上早操，从自习课到活动课，尽量去控制学生违纪情况的发生，发现问题及时处理，经过一个多月的时间，学生的行为习惯、课堂纪律大有改变，班风学风明显好转。

四、利用评价机制，激励学生养成良好习惯

为了帮学生确立明确的学习目标，使学生中形成一种比一比、学一学、赶一赶、帮一帮、超一超的氛围，我设计了题目为“我是最棒的”这样一个评比栏。其中纪律星是两周评一次，如果学生在两周内能按照学校一日行为规范来做，不做违反校纪、班规的事，就可得一颗纪律星；书写星：语文作业得10个小红花可得一颗书写星，数学作业得10个忧也可以得一颗书写星；识字星：每两周听写一次学过的生字，能够全部写对的同学便可得一颗识字星，另外教师不定期的抽查认字情况，能将本册学过的字都能认全者，也可得一颗识字星；朗读故事星：能做到正确、流利、有感情的朗读课文的同学和能完整、清楚、有顺序的讲述故事的同学一次可得一颗朗读故事星；勤思善问星：在课堂中能勤于思考老师提出的问题，大胆发言，并能提出有价值的问题的同学便可得一颗勤思善问星；计算星：计算准确，速度快，有一定数学能力的同学，在数学老师的首肯下，便可得一颗数学星。经过一段时间的评比，学生中已经形成了一种和同学比谁得的星多的一种风气，并促使学生不断的进步着。五、重视与家长的联系，双向管好孩子。

孩子的进步，集体的成长，离不开教师，也离不开家长。为了更好地全面了解学生情况，我通过多种形式与家长建立密切联系，进行友好交往，不仅沟通信息还增进了情感的交流。对家长介绍一些教育孩子的方法、经验，推荐一些教育方面的书籍，同时对家长提出要求：为孩子在家里创造必要的学习环境，为孩子做好榜样。通过这些工作，使很多家长重视了子女的教育，改进了对子女的教育方法，增强了做家长的责任感，收到了较好的效果。

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