特殊教育学校聋班班主任工作总结

特殊教育学校聋班班主任工作总结

班主任工作总结

201*～201*第一学期冯琼芳

这是一个平静而收获的季节，这是个愉快而又令人难忘的学期。

平静：步入初中，孩子们既兴奋又紧张，因了这是人生的另一个阶段，他们充满了期待，满怀着盼望。而这又是他们未知的世界，他们踌躇而彷徨，所以刚开学时，学生们一个个表现得很浮躁，有种整天无所事事到处游荡的感觉，不知该干什么，怎么干才能体现自己价值。但随着学习的深入，学校各种活动的参与，班级活动的开展，学生渐渐的平静下来。他们认真学习，你追我赶，互相帮助，共同提高，形成了浓厚的学习氛围，学生个个对学习都充满了饱满的激情，高昂的兴趣。同学间关系融洽，各位班干各司其职，学生尊纪守规。平静而愉快的度过了本学期。

收获：看着和我一路走来的学生，男孩个个长成大小伙，女孩个个长成漂亮的大姑娘。他们经历了挫折，品尝了委屈，却收获了坚强;他们犯了错误，违了纪律，但却在错误中成长，成熟。在和学生一次次的交谈中，我知道他们确实收获了，他们懂得了感恩，学会了感激，他们知道约束自己，也知道让着别人;他们基本能理性看事处理问题。当初动辄生气，闹矛盾，轻言放弃的孩子气已不见，老师收获了幸福，学生收获了能力。

一张张生动的脸，一双双渴求知识的眼睛，让人感动，他们无论学习成绩好或坏，无论男生或女生，也无论是先来还是后到，一个个都在老师带领下认真学习，他们主动学习的精神，积极要求上进的心态让我为之骄傲，为之自豪。学生强烈的班级荣誉感驱使学生主动为班级做事，一束束小花让我们感到了春的芬芳，一条条彩带让我们感到冬的热烈。我们的班级是温馨的，我们的班级是和谐的，我们的班级是积极要求向上的。我们的七年级就在这样的环境下轻松愉快的度过。

任何事都不可能完美，我们犯过错，我们有过矛盾，我们今后可能还会有更多的挫折，但我们不怕，因为我们有一颗不屈不挠的心，有一颗积极要求向上的心，跌倒了会爬起来，再继续向前走，我们会做到的------------这是我们班级宣言。

扩展阅读：谈特殊教育学校听障班级德育工作开展[论文]

谈特殊教育学校听障班级德育工作的开展

班主任是班级工作的指导者和组织者，是维系学校、班级和家庭的重要枢纽。实践告诉我们，班主任工作中，德育工作则是最重要的。笔者针对如何搞好班主任的德育工作浅谈以下几点看法：一、针对学生的心理特点和行为习惯进行思想品德教育（一）针对学生自私自利的行为习惯进行思想品德教育由于听障学生长期处于“听不见又不能说”的环境中，与外界的沟通比较少而且比较直接和片面，所以他们容易封闭自己，形成以自我为中心的自私自利的心理。要改变他们这种不良的品德，必须要班主任和保育员的相互配合教育。例如，班主任上思想品德课，在讲有关故事中人物的大公无私方面品质的时候，特意强调人不能自私自利，要先人后己，多为别人着想。而在平时，学校保育员则要针对这个问题经常性地对学生进行实地教育，纠正学生的不良行为习惯，这样就会有利于学生形成良好的品德。（二）针对学生多疑的心理特点进行思想品德教育

听障学生由于生理上的缺陷，对客观事物观察不全面，其认识也是片面、不完全的。认识上的片面很容易引起他们产生一种错误的思想，而这种错误思想是产生多疑心理的主要因素。由于多疑心理的产生，听障学生往往脾气暴躁，性格固执任性，而且心胸狭隘，班级打架的事件屡见不鲜。有些学生则产生了消极、悲观、焦虑等不良情绪，这些都是搞好班级工作的不利因素。针对这种情况，班主任在对学生进行品德教育、消除学生多疑心理时应从以下几方面

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