201*年秋学生宿舍管理工作总结

201*年秋学生宿舍管理工作总结

201*年秋白马中学学生宿舍管理工作总结

一个学期结束了，回顾这学期我校住宿生工作，既有成功的方面，也有许多不足的方面和失败的教训。本学期开始，我校拟定了本学期的工作计划。在学校领导的关心、支持下，在全体班主任老师的大力配合下，我们的工作很快地步入正轨，并按照本学期的工作计划有条不紊地开展了各项工作，积极致力于营造良好的育人环境。现将本期工作总结如下：

一、本学期，在学校领导的关心、支持和学校的正确领导下，在全体教职员工的大力配合下，紧紧围绕学校的中心工作，坚持教育、管理、指导和服务相结合的原则，以育人为核心，以服务为宗旨，以制度建设和科学管理为手段，积极致力于营造良好的育人环境。推动宿舍管理工作不断向着科学化方向发展。

二、严格管理，提高对寝室安全管理重要性的认识

学校始终把安全放在第一位，明确安全是宿舍管理的头等大事，提出了防火、防盗、防恶性事故的具体办法、措施。不定期的对宿舍经行抽查，安全信息及时反馈，确保突发、紧急事件应急工作高效有序地进行，对突发事件能够积极预防、快速反应，妥善处置。

三、抓“重点”人群，做好宿舍管理工作

首先，抓活动带头人这个重点，即班干部作业为培养对象，这是抓好宿舍管理的一个重要方面。其次，针对宿舍管理工作中可能出问题的学生，抓重点：第一是毕业生。因为他们马上要毕业，心理压力大，纪律有所松弛，生活开始懒散，不易管理。第二是“特殊人群”含心理障碍、有重大疾病的同学确定工作重点，对心理可能出现问题的同学及时进行疏导，防止宿舍恶性事件的发生。四、工作中存在的主要问题与不足

1、对学生的卫生教育教育、安全意识教育应常抓不懈。2、工作方法还存在一定问题，宿舍内以活动为载体的管理育人、服务育人工作开展不够深入、扎实，科学管理、规范管理尚未实现；

3、宿舍的文化建设、学生自我管理组织建设还没有完全落实。回顾过去，我们在保持宿舍管理工作平稳有序运转的同时，为学校的工作做出了一定贡献。但我们清醒地认识到，成绩有限，差距很大！展望未来，我们将紧紧围绕学校的育人目标，服从大局，积极探索、开拓创新，以防为主，保证学生安全，努力开创我校宿舍管理服务工作的新局面。

白马中学201*年1月5日

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201*年秋季德育处工作总结

寒随一夜去，新年踏春来，201*年已与我们渐行渐远。本学期，德育处在以张校长为首的学校党委、全体行政的正确领导下，在全体教师特别是班主任、副班主任老师的辛勤工作和鼎力支持的基础上，德育处坚持以“让学生做成长的主人，为学生终身发展奠基”的办学思想为指导思想，以创建“遂宁一流，全省领先，全国知名的高端国际学校”的目标为最高目标，围绕学校的中心工作和学期初处室制定的工作计划，求真务实、讲究实效，不搞形式，认真开展工作。现将本学期工作总结如下：

一、建立健全制度方面

开学之前，德育处组织编印了《遂宁南山国际学校德育工作手册》，完成了处室工作职责制定。手册包括以下内容：

1、遂宁南山国际学校德育处工作职责（试行）；2、遂宁南山国际学校班主任工作实施细则（试行）；3、遂宁南山国际学校教师行为“十不准”；4、遂宁南山国际学校生活教师管理办法（试行）；5、遂宁南山国际学校生活教师行为准则（试行）；

6、遂宁南山国际学校校园保安工作职责及管理考核办法（试行）；7、遂宁南山国际学校保安岗位职责（试行）；8、遂宁南山国际学校门卫岗位纪律（试行）；9、遂宁南山国际学校安全管理须知；10、遂宁南山国际学校校门管理制度（试行）；11、遂宁南山国际学校学生行为“十不准”（试行）；12、遂宁南山国际学校学生管理规定（试行）；13、遂宁南山国际学校住校生管理制度（试行）；14、遂宁南山国际学校学生食堂就餐管理办法（试行）；15、遂宁南山国际学校关于对违纪违规学生的处理办法（试行）；16、遂宁南山国际学校班级学期量化考核办法（试行）；

17、中、小学生守则；18、小学生日常行为规范；19、中学生日常行为规范；

在教育教学进行的过程中，德育处又先后补充制定了如下工作标准：20、教室清洁检查评分标准；21、寝室清洁检查评分标准；22、学生晚就寝纪律检查工作标准；23、班级保洁工作管理标准；24、生活教师一日工作常规标准；25、生活教师管理学生就餐工作标准；26、班主任管理学生就餐工作标准27、学生就餐流程；

28、主题德育活动检查考核标准；

29、班级主题班（团、队）活动操作流程标准；30、德育处处理学生违纪工作流程；31、班主任处理学生违纪工作流程；32、任课老师处理学生违纪工作流程；33、评选校级各类优秀学生工作流程；34、两操检查评分标准；35、学生接送标准；36、学生放假返校工作标准37、周末托管工作标准；38、校园清洁工作标准；39、保安工作标准。

各项规章、制度、标准的不断完善，使得德育工作做到了有章可循，各项常规管理工作逐步走向规范化。

二、德育队伍建设方面

班主任、副班主任队伍是德育队伍的中坚力量；其次，人文学科老师、少先队大队委干部、德育处处室职员也是德育工作的骨干力量；另外，就我校的具体

情况而言，生活老师队伍、保安队伍和清洁工队伍也是德育工作不可或缺的重要组成部分。

（一）本学期德育工作的主要任务之一就是抓班主任队伍的思想建设和提高班主任的业务水平。

开学前，利用暑假假期对全体教师做了《怎样做一个优秀的班主任》的专项培训，向各位教师进行了先进的教育理念和科学的班主任工作方法的指导，详细解读了国家关于教育的法律法规；组织全体班主任学习了《遂宁南山国际学校班主任工作实施细则》和《班级学期量化考核办法》。

组织部分班主任参加了由中国青年政治学院心理研究所和中国教育学会教育政策与法律研究分会在四川省南充市第十一中学举办的《中小学班主任班级整体管理能力、打造高效课堂》高级研修生班的培训，以及中国管理科学研究院基础教育研究所和中国青年政治学院心理研究所在遂宁高级实验中学举办的《中小学班主任班级整体管理能力》高级研修生班的培训。

组织班主任参加由本校优秀班主任主讲的间周一次的经验交流会。通过一系列的培训，引导班主任改变教育观念，探索新时期班主任工作的方法，不断提高管理水平。

（二）分层培训德育工作人员，使其明确工作职责，调动积极性，以保证德育工作的顺利开展。

通过周例会形式加强对德育处工作人员进行培训。每周一早上第一节定时召开处室工作会，对全体德育处职员进行培训，总结上周工作、布置本周工作。通过一系列的培训，使德育处工作人员的职责明确，有利于德育工作的顺利开展，更有利于提高德育处工作人员的责任心和工作效率。我们将各项培训工作落实到人头，进行系统培训。

由刘强忆、何莎每周一中午对少先队大队委全体干部进行少先队旗手操作规范和量化考核评分规范培训。

由李颂、段春梅每周一下午第一节课对生活老师进行了规范性培训，每月一个主题，本学期共进行了以下几项培训：8月对生活老师进行岗位职责、工作职责及学校规章制度的培训；9月对进行生活老师一日工作流程和寝室学生安全进行培训；10月培训生活老师如何做好低段学生服务和管理工作、如何整理好寝室内务等方面的知识；11月培训生活老师在食堂服务、间餐服务及学生生活服务方面的

知识；12月强化培训安全消防、招生宣传方面的知识。

由潘恒每周四晚上对保安进行培训，本学期除了每周必讲的安全问题以外还进行了岗位职责、校门管理制度、巡查站岗制度、中小学幼儿安全知识、治安管理、消防知识、招生宣传等培训工作。

由何莎每周一对清洁工进行常规工作安排及培训。（三）强化学科教师的协助实施德育的职责。

德育处要求各学科教师在传授学科知识的同时，要尽力挖掘各学科课程中的德育资源，利用好学科课程的教育价值，注重学科德育目标的实现，并组织人文学科教师认真学习《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和《实施意见》、《公民道德建设纲要》、《中小学德育工作规程》。结合我校德育的重点，把握时代、地域德育特色，创造性地实施德育课程、开发德育资源，密切德育课程内容与学生生活实际的联系。德育处强化教师的专业培训和学科业务指导，提高德育课程的吸引力及教育效果，以此来提高德育队伍质量。

三、常规工作管理方面

（一）学生寝室管理方面

德育处根据学校制定的相关规章制度，加强对住校生的全方位教育，在学生寝室管理方面做了大量的工作，圆满地完成了第一学期的工作任务。

1、顺利完成开学迎新工作。

为了给学生一个清洁、舒适的生活环境，给家长营造良好的印象，德育处利用暑期时间，有目的、有计划、有准备的做好了迎新前期工作。利用假期对生活教师进行了规范性培训；组织生活老师对寝室内外的清洁卫生进行了彻底的打扫；为学生准备好床上用品、毛巾、盆子、杯具等生活必须品；在学生寝室走廊以及公共区域张贴健康向上的字画、标语等；迎新时段，德育处与综合处联合在寝室内设咨询处、维修小组，派专人解决学生寝室可能出现的各种突发问题；在每个学段、年级开学前一晚，将所有学生的姓名、班级、寝室号、床号逐一张贴在操场展板和每个寝室门口，方便学生和家长对号入座。开学后一周，对个别有特殊需求的学生进行了寝室微调，尽可能的满足学生和家长的意愿。圆满完成第一学期迎新工作。

2、招聘、培训、管理、考核生活教师。

为能营造一个良好的育人氛围，提高生活老师寝室管理工作水平。本学期，实行生活教师考核上岗的措施，在招聘过程中严格把关，要求素质过硬，责任感强，我们经过层层筛选，选拔出54名优秀的生活教师。德育处每周一下午第一节课定时召开生活老师工作例会，总结上周工作不足，安排布置下周工作，并严格按照《生活教师一日工作流程》进行考核，提高他们做好本职工作的自觉性、主动性，及时解决寝室内出现的各种问题，对不适应本岗位的人员进行及时调整或者辞退，确保学生寝室各项管理工作的迅速落实。经过一段时间的考核，德育处挑选了两名管理经验丰富的生活老师作为生活主管、副主管，主要负责管理、考核生活老师的日常工作。这一系列措施的实施，明显提高了学生寝室管理的工作效率。

3、保质保量做好日常工作，服务与管理相结合。

德育处坚持“以人为本，根植服务意识，营造良好育人氛围；与时俱进，提高管理水平，创建一流学生寝室”的工作方针，把为学生服务的思想落到实处，做好了学生的管理和服务工作，具体有以下几个方面：

一方面，生活老师在德育处的管理下每日按《生活教师一日工作流程》做好为学生送间餐、分餐、照顾生活起居、公区卫生、消毒工作、安全管理工作以及学生健康管理和心理辅导工作。在寝室管理方面，生活老师每日督促、检查学生寝室卫生打扫、内务整理，做好就寝纪律的管理，并根据检查结果进行评比、打分。在服务学生方面，由于我们是寄宿制学校，开学初期，低段学生比较恋家，德育处不但安排了生活老师着重做好低段学生安抚工作，还要求生活老师坚持每天早晚为学生接一杯热水并督促学生喝水，监督并帮助生病学生按时服药，特别是小学一年级晚自习放学后由后生活老师到教室接学生回寝等等，这一系列举措很好的体现了生活老师的服务意识。另外，学校特别给两栋学生公寓分别配置了微波炉、洗衣机、直饮水等设备方便学生使用，这些是我们服务于学生的体现，正是有了老师们积极认真的工作态度，热情周到、细致入微的服务，以及优质的住宿条件，才有效地保证了全体住校生在学校住的温馨、舒适，过得健康、快乐。

4、寝室维修工作及时检查报修。

由于两栋寝室都是由旧楼改建而成，很多设施设备都是在后期逐步完善的，学生刚入住的时候，出现的问题比较多，尤其是在水电方面，这给我们寝室管理工作带来很大的挑战。德育处职员开学初一个月时间的周末基本没有休息，亲自

与施工方联系，坚持在学生寝室维修的现场，及时处理问题。待基本转入正轨之后，生活教师每周例行对学生寝室的设施设备进行问题排查，把排查到的问题及时报综合处解决，确保寝室的正常运转。

5、帮助、督促学生内务整理，做好清洁及消毒工作。

小学低段13年级生活教师帮助学生完成寝室清洁、洗漱、洗衣服及整理内务等，在完成的过程中慢慢教会学生自己整理内务和清洁，养成从小“爱劳动、爱清洁、讲卫生”的良好习惯。47年级寝室的内务和清洁由生活教师督促学生完成。德育处每隔两周安排一次对两栋寝室进行空气消毒，每隔一周对学生使用杯具、毛巾、洗漱用具进行消毒，两种消毒交替进行，有力的保证了学生寝室的卫生。

（二）周末托管学生管理方面

一学期来的托管工作，十分不易，困难诸多，但又不能因困难而不作为。为此，德育处不回避也不逃避，与学校领导一起出谋划策，并积极开展托管学生的谈心、教育工作，及时宣传学校的相关政策。每周德育处都制定了详细的托管方案，小到什么时候洗手吃饭，大到安排生活教师带领学生外出购物。我们还专门设立了德育职员督查的制度，对活动课教师、生活教师、以及保安在周末托管期间工作进行检查和考勤，学校领导也不定期检查，高标准严要求开展周末托管。刚开始几周有个别托管学生不遵守纪律，出现乱拿乱动他人寝室物品、不按时就寝、不听从活动课教师安排等现象。德育处及时与各班班主任沟通，不但加强了对托管生的教育与管理工作，还加强了对生活教师培训工作，并且在每周托管工作上逐步进行科学、合理的改进，为托管生安排丰富多彩的活动。后半期周末托管变得井然有序，学生们都能认真的完成周末作业，积极的参加课外活动，不再出现不遵守纪律的行为，托管学生队伍慢慢稳定，托管工作有序开展，本学期周末托管学生未发生一起安全事故。

（三）周末学生接送工作方面

1、周末学生接送工作的重点是人员的安排和安全。首先德育处安排乘坐校车学生位置固定，由负责接送的老师全程护送。然后试行前后校门道路管制，有效的缓解了校门前的交通压力，杜绝了交通隐患，使学校接送学生专用车辆井然有序，保证了学生乘车的安全。

2、德育处每周二统计各班需要学校统一接送学生人员名单，然后将各班人员

信息汇总，分地点、分年级完成《乘车接送表》和《教学区接送表》，为后续接送工作打好了基础。

3、德育处安排了任课老师、生活老师50余人参与到了周末学生接送工作当中，并且固定了几名负责接送较远地区的生活老师，经过两周的接送，生活老师能驾轻就熟的完成好学生接送和与家长沟通等工作。

4、周末放假时段，先由任课教师到各班将回家学生接到乘车点交接给生活教师，并与生活老师完成交接签字手续，再由生活教师带领回家学生乘车返家，并与家长再固定站点完成交接签字手续。周日返校时间，生活教师乘车到各接送站点接学生乘车返校，并与家长完成交接签字手续。有了固定程序和模式，老师们按照标准执行，更好的保证了学生的安全。

5、每个周末的接送学生大约200余人，16个接送点整个学期无一例安全事故发生，做到了零安全事故，零家长投诉，赢得了家长和社会的赞同。

（四）学生就餐管理方面

德育处积极配合综合处，逐步对学生就餐加强管理。主要做了以下工作：1、督促学生就餐时按照《路牌管理规定》有序排队进入食堂；2、督促班主任或副班主任跟班就餐并监控学生就餐的各方面情况；3、督促就餐结束后有序排队回教室上课或回寝室休息；

4、11月份开始安排高段和初一年级学生开始自己收餐盘，让学生逐步养成良好习惯；

5、11月份重点整顿家长给学生送熟食到学校现象，收效良好；6、11月至12月，着力检查就餐纪律和浪费粮食现象，教育学生要安静有序就餐，养成“节约粮食”的美德；

7、11月至1月上旬对学生间餐纪律加强了管理，效果明显；8、生活老师全程服务，跟踪管理学生就餐过程。（五）校园清洁卫生管理方面校园清洁卫生实行包干制：

1、班级包干教室和划定的少部分公共区域。对于班级所属区域，德育处根据各班完成情况进行打分，并将其计入班级量化考核。

2、清洁工包干划分给个人的专属区域。德育处对每个清洁工定时考勤，并且每天对每个人的工作进行不定时的检查，检查不合格者要求重新打扫，并在周末

实行轮流值班，以保证校园的清洁卫生。

3、生活老师包干责任寝室和少部分划定的寝室公共区域。小学低段生活老师要帮助学生完成内务整理，小学高段和初一年级的寝室内务由学生自主完成，生活老师监督、检查。寝室走廊、楼梯和公共厕所的清洁由生活老师完成，生活主管负责对学生寝室的清洁、纪律进行考核。

4、德育处每天都会对全校清洁卫生进行检查，处室职员同少先队大队委成员一起对各个班级教室、走廊、公区清洁进行定时和不定时的检查，表扬卫生状况良好的班级，通报批评卫生较差的班级，重点抓乱扔乱丢典型个例。经过整顿，整个校园清洁有了较大进步，但要营造一个优美的校园环境还需全体师生的共同努力。

（六）班级量化考核方面

为了使班级管理走上规范化道路，建立科学化、规范化的管理、考评体系，让学校人人关心班级管理，全员参与德育工作，形成争先创优的良好工作局面，使我校的班级管理工作提高到一个新的台阶，德育处制定了《班级学期量化考核办法》，分别从学习纪律、清洁卫生、两操、就餐、就寝、主题德育活动等方面进行考核。由行政领导、值日教师、德育处职员和少先队大队委干部共同完成。为了使各班的班级管理更人性化、更能促进师生关系，为全体学生营造积极、健康、向上、高效的学习氛围，开学初期，德育处组织各班班主任根据自己班级情况制定《班级奖励办法》，更好地为班级量化考核管理服务。

班级学期量化考核的结果主要体现在四个方面。

1、班级常规检查方面。通过每日对教室日常清洁、纪律、寝室日常清洁、纪律、文明小餐桌、文明寝室、主题班会活动、黑板报、升旗仪式、课间操、眼保健操、文明礼仪以及流动红旗数量来考核。本学期共评出流动红旗189面，小学部共118面流动红旗，初中部共71面流动红旗。

2、学校举行大型活动方面。学校每次大型活动（如校园艺术节、运动会、科普活动）都要评出特等奖、一等奖、二等奖、三等奖，德育处根据所得奖项分等级给班级加分。

3、班级学月、学期目标完成方面。以半期和期末两次考试成绩为主要参考依据，德育处根据教导处评定的等级对各班学业目标进行等级评定、加分。

4、班主任个人工作方面。德育处通过对班主任常规五到岗得分情况、大型活

动到岗得分情况、完成学校布置的各项任务，上交各种表册得分情况以及班主任工作手册检查得分情况进行综合评定。

四、以活动为载体的主题德育实践活动的开展方面

本学期开始，德育处组织了初一学生进行了为期5天的军训，通过军训，使学生养成了良好的清洁卫生习惯，增强了团队意识，加强了国防教育。在学期过程中，德育处组织各班围绕“感恩教师”、“告别依赖，走向独立”、“厉行节约，从我做起”、“守道德规范，做美德少年”、“珍爱生命，安全第一”、“预防艾滋病健康教育”等一系列的主题开展了德育实践活动；组织学生成立了“少先队文明监督”、“红领巾广播站”等；开展了“文明寝室”、“文明小餐桌”以及“流动红旗”等各类评比活动；组织各班对教室、寝室进行了文化建设；组织各班围绕“教师节”、“国庆节”、“红领巾相约中国梦”三个主题办了优质的黑板报。

通过系列主题德育实践活动的开展，使学生学会了感恩、学会了尊敬师长、学会了节约、学会了自我安全防范，健全了学生的身心健康发展，也逐步培养了学生独立自主、热爱劳动的良好习惯。通过有效的德育实践活动的开展，实现了活动育人，使学生养成了文明习惯，养成了遵纪守法、团结互助、讲文明、懂礼貌、爱卫生的优秀品质。

五、组建少先队大队委，积极开展中队活动方面

1、9月14日德育处组织选拔了少先队大队委成员。成立礼仪部、学习部、监察部、艺术部、宣传部、体育部、卫生部。

2、10月14日下午成功举行了“少先队大队入队仪式”，小学生们积极踊跃的争当“少先队员”。

3、为强化学生体验教育，锻炼学生意志品质，提高学生的生活自理能力，培养学生热爱大自然的良好习惯。根据我校行事历安排，9月27日举行小学部201*秋季秋游活动。学生在秋游活动中学生们认识了大自然的美好，并通过一些互动环节促进了学生之间的感情，提高了班级凝聚力，让学生在娱乐的同时学会了课本以外的知识。

4、9月下旬组织全校进行教室和寝室的文化建设。各班积极参加、认真制作，各班将班级特色、书香氛围、富有激励性，关注孩子的全面健康成长、长远发展

等内容融入文化建设中，淋漓尽致的体现了“让学生做成长的主人”的办学理念，圆满完成文化建设活动，取得了家长们的高度赞扬。

5、11月14日、15日两天，德育处组织全体师生分学段、年级召开了我校首届秋季趣味运动会，全校同学以“我运动、我健康、我快乐”为参赛宗旨，积极踊跃参加运动会。本届运动会小学部有266人次、初中部有387人次参加了共20个单项比赛的角逐；近300人次参加了共162场集体项目比赛。

六、加强法制安全教育，完成学校安全保卫工作，努力打造平安校园方面

1、一是领导重视。

为了加强学校安全管理，构建平安和谐校园，201*年9月26日下午，我校邀请船山区教体局安办、市消防支队、船山区公安局北固派出所、市交警直属一大队、城管执法局等单位的领导参加校园安全工作座谈会，与会领导分别就校园安全、学生安全教育、法制教育、消防设施设备、消防安全等提出了宝贵的意见和建议。随后，学校聘请了船山区北固派出所陈红光副所长担任遂宁南山国际学校法制副校长。11月8日邀请其为我校全体师生进行法制安全专题知识讲座，通过法制安全教育，进一步提高了学生的自我保护意识和防范能力，不断增强学生遵纪守法的意识。

2、二是抓制度建设，设立机构，落实安全责任。

张仲文校长高度重视学校安全工作，作为学校安全工作的第一责任人，他根据学校安全工作的具体形势，把涉及师生安全的各块内容进行认真分析，分解落实到人，做到每一项工作都有对应的专（兼）管人员。开学初，由姚辉副校长牵头制定了《遂宁南山国际学校安全工作管理实施标准》，德育处编制了学校安全保卫工作的各项规章制度，并在实施的过程中不断完善充实。责任是一种义务，是一种使命，是推动发展的原动力。安全和责任已成为遂宁南山国际学校全体教职工的一致共识，为此，学校与全体班主任签订了《班级安全管理责任书》，将安全责任落实到人，使“安全无小事，责任重于山”的思想深入每一位班主任心中。通过规范制度，加强安全宣传教育，学校形成了人人想安全，逢会讲安全，事事提安全，天天查安全，全体教职工齐心协力共抓安全的良好局面。

根据安全保卫工作形势的发展，学校成立了“保卫科”。从而形成了学校姚辉副校长牵头规划总体工作，分管主任王正良同志负责安全工作的安排与督查，潘恒同志负责具体工作的实施和落实。保卫科制定了定期检查和日常防范相结合的安全管理制度，以及门卫值班、巡逻值班、防火防灾、食品卫生检查、防火防盗安全管理等规章制度。对涉及学校安全保卫的各项工作，都做到了有章可循，违章必究，不留盲点，不出漏洞。另外，德育处在周末托管和学生接送方面也制定了相关的安全管理规定，明确了学校、车主、家长三方的责任，增强了交通安全意识，为学生安全乘车提供了有力的保障。

3、通过各种形式开展安全法制工作。

开学第一天德育处印发了《致家长的一封信》，告知家长学校安全管理事宜，并对学生提出统一要求：注意遵守作息时间；注意上放学交通安全；强调学校统一接送安全事宜；加强秋冬季节安全卫生教育等。学校利用每周全校升旗仪式对学生进行课间活动安全教育，将学生安全始终放在第一位，且不定期的进行安全知识宣讲。德育处切实抓好依法治校，综合治理工作；积极利用橱窗、板报、国旗下讲话、班会主题活动等多种方式加强法制安全宣传。11月1日德育处王正良主任，利用星期一早上广播讲话对全体师生进行全方位的安全教育；在班会课上，班主任组织学生普及个人卫生教育和安全知识教育，提高了学生处理突发事件的应变能力。经过培训，全体学生安全意识得到提高，安全工作也深入人心。

4、开展安全检查工作

德育处要求生活老师对寝室安全隐患和维修事项进行天天排查，做到有检查、有记录、有交接时间、有签字；12月底安排各班班主任对教室及责任区域进行安全隐患排查和维修问题统计，及时将维修问题和安全隐患报后勤办处理，以保障学生安全。

5、在学校安保方面所做工作

（1）细化保安工作，遵守纪律，做到不迟到早退、不脱岗，着装严整，举止文明、自觉树立保安人员的良好形象；

（2）维护校园正常教学秩序，保障校园师生安全；（3）完成周末放假时段和周三家长接待日的安全保卫工作；（4）做好每日校园巡逻工作的登记；

（5）每日晚放学后对教学楼水、电、设施设备关闭情况检查；

（6）坚持进出校园人员登记和每周例会；

（7）在放假期间，配合校内值班人员对校园安全进行全面巡逻和安全事故防范工作；

（8）在学校举行大型活动时，完成安全保卫工作。

七、工作中的不足和今后工作的打算

（一）存在的不足

1、学生对德育活动的理解不够全面、深入，参加的积极性也不够高，活动过后给学生留下的印象不够深刻，育人效果不够明显。有些德育活动开展还不够及时、程度不够深。

2、少先队组织的作用发挥不够好，学生对“少先队”的认识还不够深刻，班主任对班会课的设计、组织不够科学。

3、部分任课教师，对德育工作的认识不足，认为对学生的教育是班主任的工作，自己上好课就可以了，不能很好地配合学校和班主任做好班级德育工作，失去了一个教育工作者必须具备的育人素质。

4、生活教师对学生的督促和照顾有待加强，应加强责任心教育，尽量避免不必要的安全事故发生。

5、对德育工作的考核还不够完善，有待逐步改进，使其更科学、合理。

（二）今后工作设想

1、进一步加强师德建设，突出全员育人观念，充分发挥全体教师的育人作用，真正做到服务育人，教书育人的全方位育人观。

2、加强德育科研，探讨新形势下德育工作的针对性、时效性、实效性。加强德育课题研究工作，进一步提升教育管理水平，把研究成果及时应用到学校教育工作中去。

3、继续抓好班主任“老青帮带”工作，营造良好的教育氛围。树立全体教师皆为班主任的教育管理思想，使全体教师能共同教育培养学生自觉遵守《中、小学生日常行为规范》和学校各项规章制度。以严要求、高标准加强学生的组织纪律。

4、健全德育工作考核制度，将德育工作全面纳入班级量化考核和教师考核，

进一步调动全体教职员工德育工作的积极性、主动性和创造性，扎扎实实落实好德育工作。

5、积极创造条件，努力改善育人环境，进一步搞好校内、外德育阵地建设，保障学校德育工作长期、健康、和谐地开展，使每一名同学都受到良好的德育教育。

6、采取有效措施，努力做好家庭教育，各科任教师要自觉主动、定期做好家访，对个别学生要随时与家长联系促进相互了解，达到共同教育的目的。

今后，我们要进一步结合我校德育工作中的新情况、新问题，结合少年儿童的年龄特点，加强教育理论的学习，不断提高教师的科研意识，为培养德智体美全面发展的建设者和接班人而不懈努力。

以上是本学期我校德育工作的简单回顾，德育处决心在今后的工作中继续努力，务实创新，进一步提高德育工作实效。德育处将在原有工作经验的基础上从学校实际出发，不断更新观念，努力使德育工作迈上新的台阶。

德育处二一四年一月十日

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