第一学期个人教科研工作总结

第一学期个人教科研工作总结

第一学期个人教科研工作总结

一学期来，我们坚持以“三童”为品牌，以提升教师生命质量为目标，以课堂教学为窗口，以校本培训为渠道，以网上教育论坛“二小家园”为平台，以校本课程开发与实践为生长点，促进教师的专业成长，开创了学校教科研的新局面。小结如下：一、加强校本培训，促进教师专业发展

大力开展校本培训，提高教师的专业水平，是提高教师专业水平的捷径。1、师讯快车，校本培训的主要途径

“师讯快车”，是我校教师外出学习反思材料的共享园地，精华与大家一起分享，困惑与大家一起探讨，不仅促使外出学习的教师以研究的眼光看待每一次活动，在反思中提升自己的专业素养，也为全体教师架构了一个放眼看外界的窗口，促进整体提高。2、网上家园，校本培训的崭新平台

网上家园的开放为促进教师专业成长提供了一个崭新平台。我们的网上家园主要由管理平台、前沿理论、课堂教学、随笔专栏、案例研究、谈天说地等六大板块组成。自11月1日正式投入使用以来，帖子总数超过3000个，家园成为教师网上学习社区，互动、平等的人际氛围逐渐形成，合作、交流的科研氛围日渐浓厚。3、专题学习，完善校本培训内容

根据学校主课题的需要，广泛宣传多元智能理论（特别是课题组成员更要深入学习多元智能理论并组织好所带班级学生学习了解多元智能理论），以板报、校报、论坛发布等多种形式组织老师学习多元智能理论，使教师了解相关理论，使老师将有关理论运用于教育教学之中，发现并培养学生的智能强项为塑造学生健全人格奠定基础。二、加强课题研究，强化学校教科研规范度

本学期我校开展这两方面的课题研究：一是学校根据三童主课题的理念以及现有成果，积极实施杭州市立项课题《小学生多维学习系列活动的开发与实践》与浙江省专项课题《信息技术下小学生多维学习系列活动的开发与实践》的研究。二是组织好201*年度32个富阳市级立项课题的研究以及前几年立项还尚未结题的课题研究。

为规范过程管理，有效保证课题正常进行，在课题承担者中开展五个“一”活动：

1、期初制订好课题研究阶段性计划。

2、参加一次教科研例会，汇报自己的课题研究情况。3、填写“课题研究记录卡”，及时记录好实验中的成败得失。4、围绕自己承担的课题上好实验课。5、期末写好课题阶段性小结。

本学期我校赵晓云老师的《综合实践活动校本课程的开发与实践》、杜敏姣老师的《精心设计多维作业，促进学生全面发展》撰写的论文获得杭州市第18届教育教学优秀论文三等奖。在富阳市第16届教育教学论文评选组织活动中，我们共收到论文篇，其中专题论文篇，综合论文篇，课题论文篇，案例研究篇，教科室及时市级以上各类征文信息，迅速反馈，组织教师积极参与，对教师的论文进行修改、筛选，把好质量关。三、加强课堂教学实践，沟通学校教科研主渠道1、多层面的课堂教学研讨活动，促进共同发展

本学期我校进行了多层面、多形式的课堂教学研讨活动：名优教师示范课、青年教师的比武课、中年教师风采课、年级互听互评课和领导随时推门听课。通过听课研究、自我反思等举措，提高教师自我反思能力。2、全面铺开，全员参与，促进整体成长

201*年11月，我校承担了富阳市小学新课程教学研讨活动，推出的研究课中语文9节，数学5节，音乐、品德与生活、美术、体育、科学、英语各1节，综合实践活动课5节，涉及所有新课程以及所有承担新课程的教师，形式别具一格，意义深远，体现了新课改实验的整体性、均衡性，促使我校参与新课改的教师在自我成长的道路上迈出了成功的一步。四、构建校本课程，为学校教科研注入新鲜活力

新课改给教师的自我发展提供了很广阔的园地，教师不能只是课程实施中的执行者，应具有课程意识，要求教师主动开发课程资源，做教材的生发者、创造者。校本课程的建设为教师提升自我价值提供了契机。本学期我们在使用已有校本课程的基础上，新开发了《自主阅读考级手册》，使教师具有开发本土化、乡土化、校本化的课程能力，确立自己的专业地位。

五、加强队伍建设，保证学校教科研顺利展开1、重视优秀教师梯队建设

我校建立了星级教师业务档案，完善“星级教师”评审制度，实行动态管理。本学期通过了前一届星级教师的年审考核工作，完成了本年度星级教师的申报考核工作，这学期共有8名教师被聘为学校二星级教师，17名教师被聘为学校一星级教师，14位教师通过一星级教师年审。同时学校组织了学科带头人、星级教师和年轻教师结对、帮教、合作活动，引导教师关注自我发展，促使教师群体共同提高，努力构建一支“师德高、业务精、能力强”的师资队伍。2、开展师德群体创优活动

本学期我们表彰了学校“十佳教师、优秀教师”。在我市中小学第四轮师德培训中我校尝试新的举措，由我校的第三届“教书育人”十佳教师为全体教师做师德报告，重视挖掘这些身边优秀教师的人格优势、知识优势、先进的教育理念和丰富的实践经验。同时我校开展了以年办为单位的“教书育人为人师表”先进年级组评选活动，通过群体创优活动，促进整体提高。

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沁园小学二0一一年一月

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本学期的教科研工作是根据学校学年整体工作计划和目标，以学校办学思路为指导思想，以课堂教学为主阵地，努力使教科研工作成为营造学校特色，培植特色学校的新的闪光点，不断提高我校教科研水平，切实为学校当好参谋,为老师们作好指导、建议工作，充分发挥教科室的职能，为学校管理决策服务，为学校持续、稳定、快速发展服务。并依据就是培训年的活动要求，为教师的成长服务，加强队伍建设，提升教师素质的新的支撑点；为教育教学质量服务，使教科研工作成为优化课堂教育，提高教学效率的新的增长点。完成各项工作简单总结如下：

（一）教科研工作

1、继续实施课题研究规范，对学校课题作有序的规划和梳理，进一步加强学校各级课题研究过程的指导和管理，在本学期期中，首先召开了课题组会议，就各个课题的研究情况进行分析，并逐月安排研究内容。

2、组织专任教师申报校级课题。鼓励全校教师积极参与课题研究，把课改与课题研究的着眼点放在课堂，并把课题研究同课堂教学有机结合起来，以课堂教学为突破口，结合集体备课，通过课前研讨、听课交流、课后反思等一系列活动，围绕课题研究多思考、多实践，培养学生的思维能力、动手能力，变他主学习为主为自主学习，最终导致主体性、能动性、独立性得到充分发挥，并作详细的研讨记录，注重课题研究的过程。本学期共组织教师申报市级课题一项，省级课题一项。

3、积极参加教导处组织的教学公开月自录自评课活动，重视评价课堂教学及课后评议，引领教师在理论与实践的结合中进行深入研究，积极帮助有课题研究意向性、论文写作积极性的教师提炼研究和写作主题，提出研究和写作建议。

4、全面收集和整理了本学期教师教育工作所形成的资料和所取得的荣誉。

5、组织课题组成员对所负责的研究内容进行阶段小结。并在十二月份邀请教研室郭主任参加国家级研究课题的总结表彰活动，并及时汇总、分析，对下阶段的研究工作提出指导意见。

（二）、教师培训工作：

1、健全组织、分工明确，责任到人

为了培训工作顺利开展，我们成立了以校长为组长、业务副校长为副组长，其他班子成员和备课组长为成员的教师培训领导小组。教师培训工作由业务副校长主抓，教导处具体负责，定期向领导小组汇报工作开展情况，及时总结，不断完善。

2、依据文件、结合实际、创新工作

（1）、以师德教育为主线，努力提高全体教师的师德修养。我们在开学初集中两周时间利用政治学习时间组织老师学习《中小学教师职业道德规范》，全面加强教师职业道德教育，结合撰写学习心得体会，促进教师职业道德水平不断提高。并通过开展教师讲坛活动，让师德先进典型讲述自己的成长和先进事迹，在学校掀起了学习师德标兵的高潮。还利用宣传橱窗展现学校的师德标兵和各类先进教师的师德风貌和先进人物事迹，营造师德建设氛围。

（2）、以新课程理念培训和《教学管理常规》学习为中心，着力提高教师实施新课程的能力和水平，提高教师课堂教学技能。

通过教师例会和教研组活动组织教师学习新课程理念、《教学管理常规》、各科课程标准、观看教学光盘资料，结合走出去与请进来培训、自学与集体学习等方式，让老师们更新教育观念，提高理论素养，拓展与更新学科知识、完善知识结构，树立新课程实施的共识，增强实施新课程的自觉性与责任感。学校在5月份利用教师业务学习时间对教师进行了《教学管理常规》的学习。

（3）、开展班主任工作培训，提高班主任的工作水平

学校的管理工作很大程度上要有班主任去落实，所以说班主任的工作水平有可能决定学校发展。因此我们非常重视班主任的培训工作通过德育研讨会、班主任会议、班主任经验交流等活动，全面提高班主任的整体素质和管理艺术水平。其中3月4日以《强化班级管理，深化课堂改革，提高教学质量》《我们要给孩子们些什么》《如何培养班干部》等内容为主题的班主任培训会就取得了明显的效果。

（4）、加强现代教育技术培训，提高教师的现代教育技术水平。学校利用每周四下午在多媒体教室和电脑室对教师进行教育技术操作能力培训，提高广大教师运用现代教育技术进行教育教学改革的能力。（5）、课堂教学技能培训，提高课堂教学水平。

学校以抓好课堂常规管理，深化课堂教学改革，积极实施新课改，提高课堂教学效益为宗旨。利用公开课活动、集体备课活动、推门听课活动、名教师课堂观摩、参加各类优质课评选等活动为平台，以听课、评课活动促进教师课堂教学技能的完善和提高。充分利用学校购置数码摄像机，为参评校级优质课老师和区级以上优质课教师录课活动中，对每一位教师录一节课，并制作成光碟送给教师，让每一位教师都能看到自己上课时的教态和风格，在统一评课时和教研时，也可以把整节课录像进行重放，以此来提高教师的授课水平，通过教师录课活动，有力的促进了教师的课堂教学效益和教师工作的积极性。

（6）、建立教师成长档案，关注教师的专业成长

为了整体提高教师素质，我们每位教师建立“个人成长档案”，让老师们把自己参加工作以来所获得的成绩、荣誉、发表的文章、教育教学工作中的感悟等内容复印件装在学校统一配置的档案夹内，一方面学校好及时了解每位教师的成长情况，又可根据每位教师的实际情况拟定培养方案，从而促进学校教师的专业化发展。

3、支持学习、积极参加、整体提高

我们清楚的认识到，学校要想快速的发展必须依靠职业道德高尚、业务水平精湛、工作作风过硬教师队伍，所以学校在鼓励45周岁一下的教师都要进行本科高学历进修的基础上，全力支持教师参加上级教育主管部门安排的各种培训和学习活动。截止目前学校共派出教师到郑州、洛阳、等地学习80余人次，共投入资金达两万余元。每次外出学习的教师回校以后，都在学校的要求下精心梳理学习到的先进经验，撰写心得体会以教师讲坛的形式在教师例会上与大家分享。如果是观摩的经典课例或各类优质课的评选，外出的老师还会吸取学习的经验，以汇报课的形式让全体教师观摩，并通过教研组活动集体研讨、提高。

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