201*--201*上教科研工作总结
201*201*学年度第一学期平陌初级中学
教科研工作计划
一、指导思想
以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以科学发展观为统领，全面贯彻党的教育方针及新密市教研室工作会议精神，进一步解放思想，更新理念，切实履行研究、指导、服务的职能，努力提高我校的教育教学质量。二、工作思路
1、完善业务学习和教研组活动制度，加强常规检查，通过业务学习、理论学习、校本培训，更新观念，切实提高教师的理论水平，业务素质和实际教学能力。
2、加强常规管理，形成制度。切实指导、督促、培养全体教师的敬业精神，形成教学合力。
3本学期结合校本培训，抓好抓实教师个人备课和集体备课，落实科学备课，有效备课，为优化课堂教学做铺垫。
4、向课堂40分钟要质量，要效益。以课堂教学改革为突破口，学习超化一初中、杜郎口等先进教学经验，抓住课堂教学的每一个环节，形成一定的教学模式，完善平陌初级中学课堂教学特色。
5、开展形式多样的教科研活动，提高教师业务素质和实际
教学能力，为教师提供展示提升的平台，进一步推动学校的教科研工作。
三、主要工作
1、教师是学校真正的主人，是学校发展的不竭动力。因此，抓好教师这条线是学校工作的主旋律。只有教师优才能质量优。本学期将认真组织教师学习教育教学理论，转变教育教学观念，结合外地教学经验和我校实际，讨论改进课堂教学。在开学初集中学习《新课程新理念》，基础教育课程改革的目标，《教师如何使用新教材》，组织教师学习杜郎口中学经验，自主学习课堂教学模式等，促进教师发展，扎实提高教师业务素质，从源头上促进师德师能，提高教学质量。2、关爱教师、激励教师，打造一批优秀教师
抓好教研组活动，校本培训，促校本教研，开展形式多样的教研活动，（1）平陌初中第一轮听评课活动（2）第10周评选优秀教案（案例分析、教学反思）.（3）第十六周开展杜郎口学习后课堂教学比赛等活动。为教师打造展示的平台，展示才华，提高技能。3、特别是要为教师提供锻炼、交流和学习的机会，尽可能多安排教师走出校门，参加各级各类教研观摩活动，组织一定数量的教师外出考察（全校26人亲自去杜郎口中学学习），拓展视野，转变观念，提高技能。
4、关注课堂，研究课堂，创造高效课堂
教学质量是学校的生命线，而教学质量的提高，关键在课堂。要向课堂40分钟要质量，要效益。全校教师要确立以人为本的教学思想，以实为要的教学态度，以导为本的教学方法，以活为长的教学风格。倡导学生自主学习，合作学习，探究学习，变教室为学室，还学生学习的时间和空间。落实我校特色的自主学习课堂教学模式：1.热情投入，展示目标，精要导学；2.预习自学，自主学习，提出问题；3.交流展示，答疑解惑，提升层次；4.反馈检测，创造自信，享受成功；5.概要小结，补充完善，巩固拓展。针对我校学生的具体情况，讲究教学策略：“低起点，慢速度，多落点，高效益”。兴趣是最好的老师，要在激发学生学习兴趣上多下功夫，多交流情感，坚信好孩子是夸出来的。
5、抓好常规管理，落实“备课，上课，作业批改，教研活动，集体备课，成绩考核”等环节的基本要求。
（1）备课无教案不能上课，备课前要学习领会课程计划，新课标精神。做到备教材，备学生，备教法，备预习，备作业。备课要认真，环节要完整。语、数、外，每周不少于5个教案，理、化每周不少于3个教案。政、史，地每周不少于2个教案。生、音、体、美每周不少于1个教案。
（2）上课不迟到、不早退，不无故拖堂，要向40分钟要效益要质量。教师是学生学习的引导者，合作者，要积极营造人人参与良性互动，热烈又和谐的课堂教学氛围。尽量让学生观察、思考、表达、动手、活动。上课要能体现学校倡导的教学模式。
（3）听课听课是检查教学、交流提高的重要途径，每位教师都有听课和被听课的义务。要求教师每学期听课不少于20节，教研组长不少于30节，分管教学的学校管理干部听课不少于40节。（4）作业布置要有代表性，要适量，有梯度，有针对性，有重点。作业批改要及时，课堂作业要全批，课外作业可抽批、精批和略批相结合。批改与讲评相结合。学生互批与教师批改相结合。作文可实行抽批、互批与讲评相结合。
（5）教研组活动：要做到有计划、有落实、讲实效。每周一次，每次不少于两节课。一部分时间用来学习材料，听课、评课、讨论、布置工作，大部分时间安排集体备课。全体教师都要有教研活动，集体备课的记录。
（6）集体备课：以备课组为主，做到内容、时间、主备人落实，安排好计划。目的明确，责任到人。从第二周开始，制定计划，张贴公布，轮流主备，及时交流，集体备课都要发言，各抒已见，取长补短，发挥集体智慧，形成个案，以实效为目标。
（7）教学评价：竞赛，抽考，期中，期末考试由学校统一安排，单元检测由年级组、备课组安排，命题由备课组长安排，试卷按基础题70%，综合题20%，提高题10%出卷。
（8）教学反思每人每月不少于1篇，内容要充实，有新意，有建议和措施，每月检查一次。
6、做好个人课题的申报和研究工作：
强化课题的指导和管理，在已有的课题基础上，积极鼓励教师参加县级以上的科研课题，力争做到校级的科研课题，每个教研组35个，每人承担不少于1个。内容以问题研究课堂教学环节为主，以解决课堂教学存在的问题为主，以实效为主。今后学校提供部分科研课题或自报课题，以教案组为单位集体研究，期中进行过程总结，期末写出实验报告（不少于201*字），纳入考核，把科研和课堂教学联系在一起，促进课堂教学，教师在本学期内必须读完一本教育专著，其读书过程应在读书笔记中有所体现。每位教师完成一篇独立撰写的课堂教学案例分析（或学生个案分析）。本学期最后一个月完成结题报告（或研究论文）。
7、引导教师认真提炼研究经验。
鼓励教师积极撰写教育教学论文、教学案例反思、教育故事、教育教学心得等，并积极参加各项评比，促进科研成果的转化。
扩展阅读：201*--201*学校教育科研工作总结
绵竹市大西街小学201*201*学年度上期
教育科研工作总结
我校是一所有着二百多年历史的中国名校，一直以来，一代又一代大西人秉承求真务实、敬业奉献的精神，在教育教学等多方面取得了一行行令人注目的工作业绩，得到了社会各界的高度评价。尤其近几年来，我们坚持“博文约礼，品质发展”的办学理念，励精图治，开拓进取，学校各项事业飞速发展，社会关注度、美誉度不断提高。如今，大西街小学这条航船正朝着更加美好、光明的未来阔步前行。201*年，我校教育科研工作在学校行政的正确领导下，坚持重点突破、全面推进的策略，围绕增强意识、学习提高、深入实践、规范运行几个要点做了大量工作，现简要总结于后。
一、基本情况及工作成效（一）科研工作规范运行。
至去年学校设立了专门的教科室以来，学校教育科研工作逐步走上了规范运行的轨道，学校科研基础正在夯实，工作规范逐步建立。
首先，我们结合学校教师教育工作加大了教师学习教育科研知识的力度，不光通过全校性教师教育活动组织教师学习现代教育理论和教育科研常识，还要求教师利用业余时间加强自学。
其次，是注意了学校科研团队的建设。为了学校科研工作的可持续发展，我们不光将一些有一定科研能力的骨干教师吸引进科研队伍，还对他们委以重任。同时，还吸纳了部分爱学习、有潜力的年轻教师加入，并对他们进行重点培养。
第三、教育科研活动制度化。从秋季开学起，我们逐步形成了教育科研活动例会制度，坚持每个科研课题每月至少不定期的开展一次课题组学习或研究活动。
第四、教育科研工作过程资料逐步规范。本期，我们对原来的教育科研工作手册进行了修改，同时增加了教科室活动记录、课题组活动记录，教学资源上传制度等，健全了相关检查验收机制，使科研过程资料的收集、积累有了切实的保证。
（二）课题研究全面推进。
客观的说，与学校其他各项工作的飞速发展相比，在之前相当长的一段时期里，我校教育科研工作的进展是相对滞后的，前几年，我们甚至没有一个真正研究出成果的科研课题，大多课题都是轰轰烈烈开题，然后或是胎死腹中，或是草草收兵。既缺乏有效的组织管理，也缺乏有专业精神和专门知识的科研团队。
近两年来，学校对教育科研逐步重视起来，不光设立了专门负责此项工作的教科室，配备了专门的管理人员，还加大了资金的投入和科研人才的培养，学校的教育科研工作可以说是迎来了一个前所未有的新的发展的春天。
201*年底，我校研究多年的德阳市级课题《运用“知心QQ”促进小学生心里沟通的方法的研究》经过反复打磨顺利结题并获得了德阳市人民政府教育科研成果二等奖；今年六月，德阳市级科研课题《信息技术环境下小学生语文自主学习策略探究》和四川省级课题《交互式电子白板系统的资源建设与运用研究》同时开题；前不久，又一个
国家级德育科研课题《利用新媒体开展少先队教育活动的研究》正式开研。至此，我校已经投入研究的课题中已有国家、省、市级课题各一个，还有一个关于学生社团研究的课题也已经通过德阳市教科所的审批并正式立项，下期也将投入研究。可谓进展迅速，形势喜人。
三、存在的问题
当然，在成绩面前，我们也要冷静的看到，在这形势一片大好的背后，我们的教育科研工作也还存在着许多亟待解决的问题，这些问题如果没有处理好，势必影响我校教育科研工作的整体推动，从而阻碍学校的发展。
（一）教师研究的时间得不到保障
作为一所在区域教育中具有一定影响的历史名校，我校接待各类检查、参观的时候比较多，各级各类教学教研活动、德育及少先队活动频繁，加之社会和家长对学生成绩的期待高，老师们的教育教学工作任务重，大家平时都把主要精力投放到了教育教学工作中，投入到了各种德育和少先队活动中，不敢稍有懈怠。科研工作这样的远期效益工作自然无暇顾及，只能在检查前打打急抓，交差应付了事。
其他活动的冲击也是教育科研工作无法有效开展的重要原因。一般来说，参加各个课题研究的绝大部分老师们都是各级的骨干教师、或者是班主任、主要学科教师，除教学工作外，他们要参与到的活动还有很多，工作交叉，任务繁重。为了不影响大家的日常工作，我们只能把科研活动放到课余，由于很多老师还有许多别的工作要应付，还有许多别的活动要参加，科研活动自然就成了锣齐鼓不齐，自然谈
不上研究质量。于是，出现教研工作如火如荼、科研活动凄凉冷清的现象也就不足为怪了。
（二）科研工作的功利化、形式化倾向明显。
教师科研意识淡薄。大多认为这是一种强加在自己头上的多余的工作，是一种不必要的负担。平时既不研究，也不学习，把研究当成做资料，都是临时抱佛脚，根本谈不上思考和进步。到检查之时，为了不影响学校工作，只能搞复制粘贴，东拼西凑，把阶段报告的写作，理论、原则的叙述搞得详之又详，而具体操作过程只能避重就轻，蜻蜓点水，整个实施过程不见踪影。
（三）科研工作过程性材料积累不足
教育科研的实施，是一个从假设到验证，再到推广，或者是调查研究、经验概括、实施推广的过程。它追求的是实践中的探索，注重的是过程中的实效。一个课题的实施乃至于一个教师的成长，需要大量的实践活动，需要经历一个艰苦磨炼的过程，哪怕是实施中的失误与偏差也是很宝贵的研究成果，这就是研究过程的价值所在。
在查阅教师的科研课题资料时我们发现，大多数教师对计划、总结比较重视，理论学习记录也比较详尽，但对研究案例、研究过程的描述却总是清汤寡水，浮于表面，相关映证材料明显不足，科研成果将来自然让人难以信服。
四、下一年努力的方向
（一）继续加强教师学习、培训，提升教师科研能力。（二）努力保障研究时间。
建议学校采取有效措施，通过制度手段，进一步规范学校对教育科研工作的组织管理，端正大家对教育科研工作的认识。在全员树立科研兴校思想，以研代训，促进教师专业成长。
同时，将科研工作像其他工作一样记入工作量，消除大家搞科研是额外多余的工作，干不干都一样的错误认识，同时，这也是对参研教师付出的一种承认方式和实实在在的鼓励。
另外，合理安排研究时间，使课题研究时间不会因为其他工作或活动而被挤占，进一步提高研究时效。
（三）加大科研投入和奖励力度
目前，为加快学校科研工作，推动课题研究，学校已多次投入大量资金。建议进一步加大投入，协助课题研究，努力保障研究资金，在条件许可的情况下，建立专项教育科研奖励制度，进一步调动广大教师参与教育科研的热情。使我校教师在研究中提升自己，在研究中发现自身的能量，展示自我的价值。
（四）把课题研究工作落到实处
一是深入推进《信息技术环境下小学生语文自主学习策略探究》《交互式电子白板系统的资源建设与运用研究》《利用新媒体开展少先队教育活动的研究》三个课题的实践研究工作，保证各项研究目标稳步推进；二是抓好社团研究课题的开题工作。
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