密山一中高一历史教研组工作总结

密山一中高一历史教研组工作总结

高一历史备课组阶段工作汇报

刘晓明201*.10.18

青蓝工程：1、青年教师进步非常大，指导教师在各个方面给予青年教师多方面的帮助

与指导，但也害怕自己的教学模式影响了青年教师教学的创新型，会使得青年教师难以形成自己的讲课风格和教学模式。

2、组内的青年教师都自主学习，每人都有很多不同的关于历史教学的材料书本，相互之间进行阅读；

3、能充分运用网络加强学术性的教学研究，在网络上多方下载优秀的教学资源。

4、罗老师组建了组内专用的教学网页，组内每位老师都会定期在历史组的固定网页上发表教学日志和课后反思

集体备课：1、氛围非常好，都能积极发言，敢于说出自己的问题，大家集体讨论；2、集体备课时间虽然定为一节课，但往往能讨论很长时间，但由于组内班主任较多，经常深入班级，所以交流时间缩短。但是在平常只要班主任在，就会进行学习方面的探讨。

3、每次集体备课时，翟校长都能亲自给予很大的指导，对青年教师用心培养

教研教学：1、配课问题-由于组内老师配课集中，所以给互相听课、指导带来了不便。老师们只能利用晚自习的时间专门来听课。

2、课时问题-由于课时较为紧张，所以给学生巩固复习的时间较少；另外战线较长，不利于学生掌握知识的连贯性

3、听课问题-组内老师听课次数都非常多，每次学校的教研活动都能全部参

加。并且所听科目不仅仅局限于历史学科，能多方位学习

4、评课问题-每位教师出课后，组内教师都会就其优缺点进行分析并学习。

尤其是组内青年教师出课后，整个历史组的老师都会全方位对其进行评课，促进了青年教师的更大进步。

5、月考命题-能集组内教师全体智慧及教学成果，集思广益进行资源的优化

与重组，每位教师都进行命题，采用“优中择优”，增强试题的科学性和创新型，让试题既适合高一学生，又贴近高考试题

学生教学：1、学习方法-由于学生初中学习习惯不好，基础差，自学能力差，如果监督

力度不够，导学的模式很难推进。因此组内老师专门归纳了学习方法，例如记忆方面，采用了关键词记忆法，轮回记忆法等，

带领学生去记忆。复习方法上由于学生现多为“任务型学习”，对课节知识的联系不强，因此组内教师采用作业的形式让学生归纳体系，加强单元间、课节间的联系。

2、作业方面-由于组内老师所带班级多，学生多，老师在作业批改方面就会

影响到效率，学生本着“老师不收，就不做作业”的态度，不利于学生学习。但组内的教师还是定期收取学生的作业并进行提问式考试

下一步工作打算：一、落实有效教学

我组抓住１０月１９日高效课堂研讨活动的契机，全组系统学习，从理论上掌握有效学习和构建高效课堂的方式方法。并且，从备课、上课和反馈等环节不断地改善。

第一，备课。加强集体备课，中心发言人做备课报告，全组提出改进建议，并处理一些疑难和疑惑。形成集体备课教案，但是，不强调统一性，每位教师在集体备课教案基础上发扬各自优势，形成个性化的教学设计，展现个人教学风格。

第二，上课。我们将进一步克服现实困难，增加听课数量，并在授课中实验“同课异构”，在对比中相互切磋和摸索，探讨最佳的授课模式。继续落实学校高一的“降低起点，放缓进度”的策略，力求做到教师讲细、讲活、讲透，贯穿学法指导，并把实施高效课堂和培养学生的学习能力当作重要的任务来抓。

第三，反馈。筛选试题，及时考核，了解学生的掌握状况。二、加强分工与合作

1、精心制作教学课件（每人一课）

2、有计划地派代表到高二、高三教研组学习，然后集体交流。3、加强说课与教学反思的力度，提升教研与科研能力。4、筛选试题，分工合作，优化组合。三、研究学情，把握方向

1、关注后进生，尤其是问题生。2、积极营造班级学习学习氛围。

3、与班主任及时沟通，做好学生正面思想工作（尤其是文理分科现象，要正确引导）

扩展阅读：密山一中历史教研组计划 董淑杰 201*.3.2

201*-201*学年度第二学期历史组工作计划

在新的学期中，历史教研组将继续以教育新理念和相关教育教学法规为方针，以学校的教育教学工作要求为依据，结合各年级组的实际，以提升教师专业素质为重点，以提高教学质量创建高效历史课堂为核心，侧重对高一、高二基础教学、高三高考的研讨，力争历史组教育教研水平更上一个台阶。一、本学期的主要工作：

1、齐心协力，共建一个团结和谐，积极向上历史教研组。

充分利用教研组例会时间，组织全组教师学习、领会并贯彻、落实学校的各项规章制度，及时把例会精神传达给全组教师。加强常规管理，规范各项教学活动。总结教研组工作情况，提出新的目标要求。利用平时、例会、各项教研活动增进组员之间的沟通，关注、培养年轻教师的成长，使教研组成员都能心往一处使，劲往一处用，相互关爱，相互理解，相互帮助，携手共创一个教研氛围浓厚健康向上的优良的教研组。

2、加强集体备课、加强集体教研力度，促进本组教师整体教研水平的提高。（1）充分发挥教研组、备课组集体教研的作用，严把集体备课关。要求每个年级备课组在认真研读新课标教材的基础上，按照新课程理念，对教材进行科学的构思创意，并设计出最佳教学方案，精心备好、上好每一节课，向课堂要效益、要质量。

（2）落实学校加强对青年教师进行培训的精神，新老教师结队，以老带新，共图提高。

（3）加大听课力度，为尽快提高教研组年轻教师的教学水平，我们提倡相互听课，达到博采众长，补己之短。组内议课、说课、听课、评课，3、坚持业务学习，提高业务素质。为了提高全组教师的业务理论水平，按照市和学校的要求，积极组织教师参加各级各类业务学习培训，积极参加各类竞赛。关注历史发展的新动向，注意学科之间的相互兼容，注重知识的长期学习

和积累。通过学习，拓宽知识，夯实基础，提高每位教师的自身素质。4、探索高三毕业班的教学复习途径和有效的复习方法，认真抓好毕业班的教学、复习工作，不断的提高教学、复习质量。针对历史新课标及考试说明并结合我校学生的实际，毕业班和非毕业班的老师应经常的进行交流，探讨毕业班的教学、复习的特点。二、具体活动安排（一）三月份：

1、以备课组为单位宣讲新学期历史教研组工作计划，部署新学期的教学教研工作。

2、高三一模分析，探究高三历史二轮复习有效方法。3、3月13日业务理论学习日（主讲教师：孙春伟、丁冬）主要内容：201*年《考试大纲》与科学应试研讨会汇报（二）四月份：1、高二历史冯欣研讨课2、高三董淑杰研学课

3、高三二轮复习研讨、二模质量分析（三）五月份：

1、业务理论学习日：刘晓明老师业务理论辅导讲座。2、高三三模质量分析（四）六月份：

1、组内研讨课：出课人：高二张艳颖

2、加强高考方向研讨，集全组智慧共度高三备考冲刺阶段，

201*年3月2日

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