201*语文教研组工作总结
汉中经济开发区南区莲花寺小学201*-201*学年度第二学期
小学语文教研组工作总结
本学期，我校语文教研组的工作在学校的统一领导下，按照学期初制定的工作计划，全体语文教师团结协作，真抓实干，全面贯彻落实新课改精神，从规范入手，有目的，有计划，有步骤地加强课堂教学改革研究，以全面提高本组语文教学水平及语文教学质量，全面提高学生的语文素养为目的，形式多样地开展语文教学工作，圆满地完成了本学期的教学教研工作，现总结如下：一、加强校本培训，促进教师专业发展
我们深深地感到，教研组应该始终站在课程改革浪潮的前头，为提升学校的教育质量，为推动学校整体教学水平，发挥教师集体的智慧和才能。因此，本学期，我校语文教研组以学校工作为中心，注重加强教师的校本培训工作，促进教师的专业发展。
1、我们全组教师继续加强教育理论与实践经验的学习，使新的课程理念深入人心。用先进的教育理念深化教育改革，改变传统的教学模式，在教师的自主学习中，每位教师的教科研水平都得到了更进一步的提高。
2、以教研活动为平台，组织切实有效的学习讨论活动。本学期,我们继续组织老师学习了《新课程标准》,阅读了《第五十六号教室》、《教师阅读地图》、《小学语文教师》、《教育心理学》等专业书籍，撰写了读书心得并组织大家交流。教师在学习、交流、实践的过程中，把新的教学理念渗透到了教学中，教学注重了以培养学生的合作交流意识和实践创新能力为主，注重了尊重学生的需要，培养了学生的自学能力。
3、积极参加多层次、多级别的培训活动。今年，我组廖彩霞老师、易劲华老师、张娥等老师曾多次参加市级、省级各种培训，张娥老师还代表学校参加了全国名师高效课堂的学习；同时鼓励教师平时自主学习。在多次的培训与自我学习中，我校语文教师的各方面能力与水平都得到了提高。
二、积极开展各种教研活动，提高教师教学能力和教学水平1、认真积极地开展校内听课活动，促进教师集体教学水平的提高，一直是我校搞好教研工作的传统。本学期，语文组要求每位教师相互听课，执教者必须上交详案、课后反思，听课者必须有听课、评课记录及总结。听课后组织老师认真评课。其中向小云老师的课题研究示范课《综合性学习：调查家乡的环境》、易劲华老师的《“凤辣子”初见林黛玉》，张娥老师的《景阳冈》，廖彩霞老师的《最敬佩的人》和《小蝌蚪找妈妈》、林丽老师《三个儿子》均得到组内老师的一致好评，在相互听课、研讨中，大家集思广益，发言积极，共同探讨了一些日常教学中存在的问题，提出了卓有成效的见解，为各个层次的教师提供了锻炼的舞台、搭建了成长的阶梯，也提高了教师的课堂教学水平。交流中，教师的教育科研能力得到开发，从多方面对一堂好课有了更全面的认识。
2、结合学校各阶段的中心工作来开展教研活动，促进教师间的相互交流和合作，达到教学相长的目的。开学初，我们就组织老师对上学期工作做了全面的总结和反思，各自介绍了自己在教学工作中优秀的教学方法，找出自己的不足，大家相互探讨了今后教学过程中应该改进的方法和切实可行的措施，在这些活动的开展中，教师互帮互学，共同进步。这样的教研氛围，不仅加深了教师间的相互了解，更促进了教师教学技术上的提高，达到了取长补短、共同发展的目的。
3、鼓励中青年教师积极参加各级各类比赛，撰写论文，不断提高自身修养，加快中青年教师的成长过程。今年我校教师谭波老师参加开发区教学能手赛教，获得开发区“教学能手”称号，张娥的论文《让阅读开启学生的心智》在《现代阅读》上发表。三、教学常规检查常抓不懈，落实到位
为了使教学工作规范化，制度化，科学化，条理化，每周的周前备课及教学反思检查，每半个月的作业及二次批阅检查，每个单元检测质量分析等常规检查，都狠抓落实，不走过场形式，认真细致，发现问题及时整改。通过督促、检查，组内教师从来没有不备课、不写教学反思、不批阅作业、不进行单元检测的现象。
四、积极开展课题研究
教学改革和教学科研是提高教学质量的根本出路，我们语文组在学校、教导处的带领下，以提高课堂教学质量为目标，不断地进行探索、改革、创新。利用教研活动进行学习、交流，取长补短，以不断提高课堂教学能力和教研水平，积极参与课题研究，深化课堂教学改革，积极参与课改实验。这学期，我校语文组就国家级课题《信息化环境下提高农村小学课堂效率的研究》，开展了认真细致的工作。一、二年级老师将“提高小学生识字兴趣”作为研究主题；三、四年级将“提高学生习作兴趣和水平”作为研究主题；五、六年级将“培养学生阅读兴趣”作为研究主题。为了让研究落到实处，课题组还制定了具体的阶段性实施计划，组织老师进行试卷调查、口头询问、撰写调查报告、听课评课、总结经验等活动，保证课题研究细致深入的进行。同时鼓励老师向科研要质量，积极撰写教科研论文。五、教研组工作存在的不足：
1、学困生的转化工作做的不够扎实和细致，没有发挥出教研活动
应有的作用。
2、对学生的课外阅读指导有待进一步深化，在学生活动的组织上依然没有跳出应试的窠臼，对其语文综合素养的提高关注不够。
３、课题研究工作方式方法上有待改进。七、今后应采取的措施：
1、教师是教育的关键，我们要从自身找原因，不怨天尤人，不抱怨环境，努力加强学习，提高工作的责任心和工作的艺术性，开展教研组之间更进一步地交流沟通，努力提高我们组老师的专业技术水平。
2、严格抓好平日的教学常规工作，从上课、批改作业、能力训练入手，严格要求学生，牢记古语“教不严，师之惰”，以此相互勉励。
3、从学生的角度来讲，我们将以树立学习的自信心，树立竞争的学习风气为主，注重学习兴趣和学习方法的培养，扩大阅读量和作文量，进行有序地专门训练，提高学生的综合水平。
4、尽力做好学困生的工作，想各种办法，常抓不懈，努力不让一个学生掉队。
总之，在本学期里，我们语文组取得了一定的成绩。但我们也看到了困难和不足，我们相信，只要全校上下切实更新教育观念，真正坚持正确的办学方向，在总结本学期经验教训的基础上，在各位教师的共同努力下，我们组下学期各方面的工作会做得更好。对此，我们充满信心。
201３年７月８日
扩展阅读：201*语文教研组工作总结
尚桥小学语文教研组工作总结
(201*201*学年度第一学期)
本学期我们语文组全体老师，坚持“以教研促发展为本’的理念，积极响应创建“学习型学校，争做科研型教师”的号召，狠抓“高效教学”的具体操作，服务于学生，服务于教研，扎扎实实、卓有成效的开展着教研工作，圆满地完成了本学期的教学教研工作，现总结如下：
一、认真学习理论，教育观念得到更新。
开学初，我们全体语文老师认真研读了新《语文课程标准》，了解了每个年级段的教学目标和要求，开展了新课程理论下的课堂教学标准讨论。之后又学习了《高效教学常规要求》。以《语文课程标准》为灯塔，以《高效教学常规要求》为航标，以“求真务实的校规”为准则更新教育观念，提高教育质量。
二、积极组织听课、评课及教研活动。
认真积极地开展组内听课活动，促进全体语文教师教学水平的提高，一直是我校搞好教研工作的传统。本学期，我们语文组积极开展组内听课活动,每位教师至少开出一节组内研讨课,其他组员认真听课、议课，听课节数最少18节以上。于此同时多次组织老师外出听课，并召开教研活动，研讨氛围十分浓厚。
三、教学技能大比拼。
为了进一步提高教师的教学技能，十月份学校开展了青年教师赛教活动。在为期两周的赛教活动中，每位教师精心备课，利用多媒体教学手段，上出了精彩的一课，同时也展现了每位教师独特的教学风采，真是让人大开眼界。可以看得出青年教师正在朝气蓬勃地成长，每一次的讲课都有突破，突破了往昔，突破了自我。大家的赞叹声，将赛教活动推向了高潮。老师们在评课活动中虚心学习，主动交流，本着教学相长的原则，提出改进方案，学有所长，形成了浓厚的教研氛围，并认真写出总结和反思，促进自己的提高。
与此同时，根据学校教导处的规定，每位老师不断加强学习和练习笔耕，每月每人撰写一篇教学反思或教材分析，供大家评议。随着时间的推移，一篇篇富有教学心血的反思，无论长篇大论还是精悍短小，无不反映了老师的呕心沥血和孜孜不倦。
四、阅读与习作取得成效。
语文教学把阅读和习作作为重点项目来抓，是有的放矢的。本学期我们语文教研组，继续开展“六步作文”课题研究，与以往不同的是：我们在研究怎样提高学生习作的同时，把阅读作为最重要的途径。每位语文教师引导学生大量阅读有益的书刊，养成每天读书习惯。学校每周开放图书馆，带领学生去借阅图书；鼓励学生去各大图书馆借阅图书；班级设立图书角，鼓励学生大量阅读。各班开展了古诗词朗诵会，读书演讲会等有效拓展了学生的阅读量，阅读习惯逐步养成。大量的阅读带来的最大收效是，学生的词汇量积累多了，语言表达流畅多了。同步进行的“六步作文”教给了学生写作上的技巧，学生阅读和习作都大有提高。在东城办举办的作文竞赛中，我校取得了可喜的成绩。
五、努力的方向
1．研读并落实新课程标准理念，撰写、发表更多的教育教学论文，不断提高自己的素养，更好地为学生服务。
2．引导老师积极主动参与教科研究，提高自己的文学修养，丰富文化底蕴。3、下学期加强学生文学积累的量与质，深入开展文学积累与课外阅读活动。展望未来，我们任重而道远。我们相信，在总结本学期工作的基础上，在各位教师的共同努力下，下学期我们将一如既往，再接再厉，争取把语文教研工作推向更高的层次。
尚桥小学201*年元月7日
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