小学数学教研员集体备课活动总结

小学数学教研员集体备课活动总结

小学数学教研员集体备课活动总结

为进一步深入实施新课程，探讨校本教研中集体备课的创新举措，增强集体备课的效度，提高课堂教学的有效性，促进教师专业化发展。9月25日，按省教培院的部署在我县石碌镇中心校举行小学数学教研员集体备课现场研讨活动。现将活动情况汇报如下：一、活动概况

参加这次备课活动有来自全县中心校的小学数学教研员、主管教学的副校长，县直属小学主管教学的副校长、数学教研组长等37人。此外，参加活动还有省院派来的专家组成员海口市龙华小学钟经廷校长、儋州市教研室陈有利主任和县教研室主任符永伟、副主任曾德平，他们对集体备课活动分别做了指导。活动由县教研室数学教研员陈涛主持，主备教师为乌烈中心校教研员钟仁强、十月田中心校教研员郭平原。备课的内容为五年级第五单元《三角形的面积》。其目的是为了探讨“有效的集体备课形式”和“《三角形的面积》这一课堂教学的预设、生成及对策”。二、活动过程

1、精心组织，周密部署

此次集体备课活动，是我省“小学数学教研员培训跟踪指导工作”开展的一次很有意义的创新活动。为了增强集体备课实效性，在此活动之前，县教研室主任符永伟、数学科教研员陈涛在召开全县各中心校教研员在如何进行集体备课预备会议时强调：第一、集体备课要深入钻研教材，主备教师一定要对具体的教材内容进行分析说明。第二、集体备课要在认真钻研教材的基础上，主备教师对备课的内容，展开分析和说明（说内容、说目标、说重难点、说方法、说练习）。第三、集体备课要认真进行研讨，主要研讨重难点、教学目标、教学方法、练习等。最后在共同讨论，互相启发，彼此交流，集思广益中，重建教案为一线教师提供高质量的备课服务。

为了使此次活动收到预期的效果，县教研室学科教研员陈涛老师积极主动的与主备老师进行交流，共同探讨集体备课的流程、分析教材内容，并把任务分解给各位参与者。多次与各乡镇中心学校教研员联系，征求他们对集体备课的意见，督促他们完成备课任务。此外，他还督促主备老师要积极与本中心校一线的老师们就教材、教法、学情等交换意见。2、积极参与，讨论热烈

9月25日上午，细雨连绵，严重影响了人们的出行。可是却阻止不了参与活动教研员、老师的热情，他们还是早早就从乡下赶来，活动按时、有序的进行。（1）省指导专家组组长钟经廷校长做集体备课活动讲话。

（2）主备教师钟仁强、郭平原分别对教材的教学目标、教学重难点、教学过程等做了详细的说明；还对“三角形的面积公式的推导过程”、”应用公式时底与底边上的高的对应关系”进行教学预设说明，并提出相应的对策。

（3）各教研员对主备老师所提出的预案进行补充、质疑。接着参加会议的老师和教研员进行互动，在讨论的过程中碰撞思想，交流智慧，讨论热烈而精彩。（4）省指导专家组组长钟经廷校长做指导发言。他指出：我们此次备课准备足，有明确目标，备课流程清晰，参与者思维活跃，点子多，所提教学预案贴近实际教学，对策可行性强，有较大的参考价值。

（5）县教研室副主任曾德平做了活动总结。他强调：各中心校主管教学工作的副校长及教研员应以这次集体备课研讨活动为契机，根据各学校实际情况，充分发挥备课组的集体智慧，以“集体备课，讨论吸收，资源共享，课后反思”的集体备课思路，创设研究氛围，形成一种研究的工作习惯，努力提高我县教师教学水平，促进教师专业成长，全面提升教师素养。3、感触颇多、收益非浅活动结束后，教研员及老师们对此次备课感触颇多。石碌镇中心校的一位老师说，这次备课，让她领略到集体的智慧，原先对“三角形的面积公式”教学中的一些困惑，今天得到很多点子，对这种备课形式她非常认可，认为学校应多组织这样的备课活动。矿一小杨老师说，通过此次集体备课，让她对三角形的面积公式的教学有了新的认识，对突出重点，突破难点心中有数，让她更有信心上好这部分内容。主备教师郭平原说，本以为，自己的备课已非常完整，经过老师们的这一议，才知自己的备课还有许多考虑不周的地方，让他对教材、教法、学情等有了新的认识。海尾中心校的陈汉强教研员说，听了同行们的发言，让他感触较深的是备课应多考虑学生的学情。三小的梁小燕副校长说，集体备课是在个人认真准备的基础上进行集体研讨的一种有效的教研活动。回去后要认真落实，马上开展集体备课活动。三、不足之处

收获的同时，我们还有许多遗憾。在本次活动中，由于经验的不足，我们认为还有许多不足，主要表现在：1、参与面小，受益面窄。参与备课的一线教师只有石碌中心校五年级的数学老师，因此备课中对教材的处理、教法的运用等方面还存在许多不足，还有许多做法得不到推广；2、没涉及到学法的指导，对学生的学法还不够关注；3、互动交流时间不够充分，课堂的预设、生成，教案重建等方面把握还不是很好。

总之，本次活动为我县小学数学的集体备课在备课内容、形式及流程方面都提供了宝贵的经验和可借鉴的模式，对我县小学数学集体备课必将起到积极的促进作用。今后我们将认真总结经验，通过不同方式，围绕课堂教学这一主线，继续组织老师开展集体备课，积极探索集体备课的新思路和新方法。以此打开我县小学数学教学的新局面。

扩展阅读：小学数学教研员工作计划

教研员工作计划

随着课堂教学改革的深化，数学教育正在引领学生一步一步的领略数学的魅力，发展了学生的思维能力。作为数学的领航人最神圣的数学教师，将如何完成自己使命呢？作为小学数学教育的服务者数学教研员，我们同样感觉责任重大。

不知不觉任小学数学教研员工作已经半年时间，现在推进新课改工作对我数学教研工作提出了新挑战，为更好的与广大教师研究新课堂、学习新理念，也为了更好的服务于数学教学，我特制定本学期的工作计划如下：

一、指导思想

依据教育局今年的课改工作精神和教研员的主要工作任务，结合小学数学学科实际，加强对新课程理念学习研究，开拓新思路、求得新发展。以课程改革为中心工作，以全面提升教师素养和学生素质培训工作为重点。牢固树立为基层服务的思想，提高研究、指导、服务的本领。

二、工作要点

1、引导广大教师树立常反思、教研的新理念。

随着新课程改革的深入，我们的教学方式也发生了重大变化，正在由传统的教学模式向让学生主动合作、交流、探究为主的教学模式过渡。而这个转型过程，广大教师需要大量学习充电，需要不断反思自己的教学，发现问题，再探究解决。在反思、研究、实践的过程中改进提升自己的工作，在反思研究中促进教师的专业发展。2、认真做好期中、期末的质量检测的命题工作，狠抓教学质量，力求试卷命题全面、难易适中，能够全面检测数学教学质量，做好质量检测的卷面分析工作。

3、组织好县数学教师的业务培训工作和优质课的展示、推广工作。组织开展公开课、说课、议课活动。加强服务指导，提高教师教学的积极性和创造性。

4、继续做好服务和指导数学新课堂教学工作，帮助农村老师进一步提高课改理念的认识，改进新课堂的教学方式，组织全县数学教师课堂讲课比赛，评选优秀数学教学案例。做为数学教研员要做好服务、指导、研究工作，与广大数学教师一起努力，把新课堂教学工作做扎实，做出新成效。

5、做好数学教育的研究工作。加强对《新课程标准》的学习，和对数学教材的学习，吃透教材，梳理出知识点的联系，领会教材中每个问题，每个情境，每个圣诞的设计意图，才能更好的去指导课堂教学。积极反思教学，把课堂教学过程中出现的有价值的问题选出，进行研究，典型问题还可以申报县、市级教育科研课题，进行专项研究。

6、在工作中，尊重领导，配合领导完成教研室的其它各项工作。总之，在新学期里，做为一名数学教研员，我一定会努力学习、研究、反思。做好服务、引领、指导工作，为我县的数学教育尽我所能。

小学数学教研员

201*.

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